早期儿童评估：公平性、文化和语言适应性

早期儿童评估：公平性、文化和语言适应性

背景简介

在教育领域，早期儿童评估是关键环节，它不仅影响儿童的学术发展，还牵涉到特殊教育资格的认定。评估工具和实践的使用通常依赖于评估的目的，例如问责目的的评估往往依赖于由州教育部门开发的标准参照测试。随着反歧视法律和基于标准的立法推动所有儿童参与州级评估，英语学习者（ELL）的包容性成为了焦点。然而，目前关于适应性调整的决策缺乏实证证据支持。

评估工具与实践

早期教育中的儿童评估通常关注早期读写能力与数学能力的发展。评估工具多种多样，其中商业测试的使用最为普遍，但这类测试存在一些问题，如常模样本不反映ELL儿童的背景，测试内容与课堂内容脱节。为此，基于课程的测量成为了改善儿童学习和确定特殊服务资格的另一种选择。

文化和语言适应性的重要性

评估工具和实践在文化及语言背景不同的儿童中使用时，必须考虑到它们的文化和语言适应性。例如，西班牙语翻译的测试并没有与西班牙语人群进行标准化，这就要求评估工具应当根据文化差异进行开发，以确保结构和内容效度。

专业发展与培训

学校人员在评估年轻英语学习者时，由于缺乏必要的能力和工具，会出现一些问题。因此，研究和实践需要持续对话，以改进当前评估实践。专业发展和培训是必要的，需要关注提高工作人员的能力，使其能够作为专业团队的一部分，与口译员合作，并选择和管理适当的评估工具箱。

实践与研究的差距

当前评估实践与研究及法律和伦理标准建议的最佳实践之间存在差距。为了缩小这一差距，研究人员可以参与评估奖学金，开发更多针对年轻英语学习者的测试，采用自下而上的方法，并关注多级别的环境因素，如课堂、家庭、学校等。

评估原则

评估原则的提出是为了增加所有年轻英语学习者获得适当、有效学习和发展评估的可能性。评估应使用适当的工具和程序，语言和文化上适当，以改进教学为主要目的，对标准化正式评估的开发和解释应谨慎，评估人员应具备文化和语言能力，家庭应在评估过程中发挥关键作用。

总结与启发

早期儿童评估的核心在于公平性、文化适应性和语言适应性。评估不仅应该支持学习，而且应该促进教学，与家庭紧密合作，并始终关注儿童的个体需求。评估原则和实践的讨论为教育工作者和政策制定者提供了明确的指导，以确保所有儿童都能在公平和包容的环境中获得适当的支持和资源。

通过深入理解早期儿童评估的重要性，我们可以更好地支持儿童的全面发展，并为他们创造一个公平的教育环境。对于教育工作者来说，这是一个持续学习和改进的过程，需要不断关注最新的研究和实践，以确保评估工具和实践的有效性和适应性。对于政策制定者而言，需要为专业发展和研究提供必要的支持和资金，以推动评估实践的改进。最终，通过这些努力，我们可以为所有儿童，无论其背景如何，提供高质量的教育。