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可爱的老鼠小班教案

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2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1

可爱的老鼠小班教案

活动目标：

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词”越来越小”。

活动准备：

1．五间由大到小的房子。

2．五只小动物图片

3．大老鼠手偶。

活动过程：

一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么？今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二：教师有感情的讲述故事一遍。

教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，

教师：那第一间房子里住的是谁呀？大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？

三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢 活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”大象走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊

走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：”咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小鸭子走了出来，摇摇头说：”不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：”请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：”是的，是的！”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！

小班综合《老鼠阿姨的礼物》

情感目标：对故事充满期待与好奇，感受

正确地待人接物。

知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。

故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

1、说说自己收过的礼物，激发兴趣

说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

今天也有人来送礼物了，会是谁呢？引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

2、看ppt显局部，仔细观察

老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？提问：这是谁?你从哪里看出来的?

它们是怎样去拿礼物的？

教师配乐讲故事。

3、作体验，再识感官

教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么？你有办法么？

教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

提问：你用了什么办法？出示“手”图片。

引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。 提问：你是靠什么听出来的？出示“耳朵”的图片。

教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

教师小结：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

继续观察图片

小兔耳朵听；小猪鼻子闻；小松鼠手摸；小青蛙嘴巴尝。

4、测礼物，感受快乐

出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听