cannot be cast to 同一个类_中考复习策略：赢在旋转,理解四大类模型,活化解题思维...

我国科学家钱学森先生说："模型就是通过对问题现象的分解，利用我们考虑得来的原理吸收一切主要的因素，略去一切不主要的因素，所创造出来的一副图画……"。模型其实就是一种最简化的图形，在学习中它是由最小的知识模块和操作方法组成，模型解题就是：用最简单的模块对应的规律去解决各种各样的问题。

平移、旋转和翻折是几何变换中的三种基本变换。所谓几何变换就是根据确定的法则，对给定的图形(或其一部分)施行某种位置变化，然后在新的图形中分析有关图形之间的关系。纵观近几年全国各地的中考，都加大了这方面的考查力度。

我们应认识到作为初中几何三大几何变换平移、对称、旋转知识内涵丰富，而三大几何变换可以说是三大解题思想。旋转作为9年级数学重要内容，用到压轴的几何题中，难度最大。从选择到填空、解答的压轴，旋转普遍存在。旋转算是其中最高阶的解题思想，绝不是我们仅仅知道旋转有关概念性质就可以的，学生对旋转，往往没有一个统一的思路和方法总结。没有能够将这一类模型总结整合成一类方便记忆和检索的方法体系。为了更高效精准，我们有必要深化学习内容，进行数学模型序列化研究和提炼，本文主要抽取和探索或旋转或利用旋转法简易解决的数学模型。我们可以概括为旋转分为四大类：绕点、空翻、弦图、半角。

旋转常见模型分类说明如下：

1、绕点型

(1)自旋转：

类型一：遇60°旋转60°，构造等边三角形

类型二：遇90°旋转90°，构造等腰直角

类型三：遇等腰旋转顶角，构造旋转全等三角形

类型四：遇中点旋转180°，构造中心对称(倍长法)

(2)共旋型：

如何理解手拉手模型呢，上面两类属于这一模型，即 "两个形状相同的图形，共用同一个顶点"，即可看作"手拉手模型"．更特殊的，符合"等线段，共顶点"的图形．

当我们遇到一个等腰三角形，尤其是特殊的等腰三角形，如等边三角形，等腰直角三角形，需要进行边的转化的问题时，优先考虑共顶点的手拉手模型。

所有的手拉手模型，皆起源于下图，请你想一想下图的每一个结论如何证明？建议你独立思考一下，会有很大的收获。

条件：在直线ABC的同一侧作两个等边三角形△ABD和△BCE，连接AE与CD，

结论：(1) △ABE≌△DBC；(2) AE=DC；(3) AE与DC的夹角为60；

(4) △AGB≌△DFB；(5) △EGB≌△CFB；(6) BH平分∠AHC；

(7) GF∥AC；(8) △BGF是等边三角形；(9)HC=HB+HE;HA=HC+HD;

(10) △DHG∽△ABG；△EHF∽△CFB；(11)A、B、H、D四点共圆，C、B、H、E四点共圆。

建议你阅读一下笔者前面发布这方面文章，会有所深化认识这一难点的，链接如下：https://www.toutiao.com/i6674935184304898574/

2、弦图模型

弦图，也叫一线三直角(或三垂直)，属于极为特殊的空翻，形式上分为内弦图、外弦图，应用上可以分为全等弦图、相似弦图(独有)，其基本模型如下列三种：

构造弦图解题富有创造性，解法往往给人耳目一新的感觉。见昨天发布一篇文章，能窥视出其解题魅力。https://www.toutiao.com/i6676423712989774339/

3、半角模型

半角，属于绕点，不属于空翻，是一类极为特殊的绕点，凡涉及等腰直角三角形、正三角形、正四边形的图形，都可能出现半角模型。如果你不知道半角、或者听过而并不会用，中考之前这个漏洞一定要补上。

A.条件：①等腰直角ΔABC； ②∠DAE＝45°

结论：m²+n²=x²或BD²+CE²=DE²。

若∠DAE旋转到ΔABC外部时

结论：BD²+CE²=DE²仍然成立

B.条件：①正方形ABCD；②∠EAF＝45°。

结论：①EF＝DF+BE;②ΔCEF周长为正方形ABCD周长的一半; ③S△ABE+S△ADF=S△AEF;④AH=AD;⑤当BE=DF时，△CEF的面积最大;⑥BM ²+DN ²=MN ²; ⑦存在多组三角形相似ΔAMN∽ΔDFN; ΔAMN∽ΔBME; ΔAMN∽ΔDMA; ΔAMN∽ΔAFE;

这5组三角形相似也可以利用"相似△的传递性"去证明更快。

变式：条件：①正方形ABCD；②EF＝DF+BE

结论：①∠EAF＝45°

口诀：角含半角要旋转

角含半角模型出现，进行旋转是关键！

其中，最常见的一种是90°角内含45°；

4、旋转相似模型(手拉手相似模型)

条件：CD//AB，将ΔOCD旋转至右图位置

结论：①ΔOCD∽ΔOAB ; ΔOAC∽ΔOBD;②延长AC 交BD于点E，必有∠BEC=∠BOA=∠DOC。

建议仔细阅读笔者已经发布文章，从中能体会其中解题魅力，对这一抽象问题有所深化认识的。链接如下：1.https://www.toutiao.com/i6671417484190417422/

2.https://www.toutiao.com/i6669716828287140366/

(具体配套练习，留言索取)

方法总结：旋转是几何变换中的基本变换，它一般先对给定的图形或其中一部分，通过旋转，改变位置后得新组合，然后在新的图形中分析有关图形之间的关系，进而揭示条件与结论之间的内在联系，找出证题途径。

旋转法是在图形具有公共端点的相等的线段特征时，可以把图形的某部分绕相等的线段的公共端点，旋转另一位置的引辅助线的方法，主要用途是把分散的元素通过旋转集中起来，从而为证题创造必要的条件。旋转方法常用于等腰三角形、等边三角形及正方形等图形中。但是旋转法有时必须注意，要证三点共线！

我们通过不断反思应具备：旋转图形背景下丰富的图形灵活选用解析策略，能够熟练从复杂多线条的变换图形中进行模型抽取，总结解题规律，进而我们就能做到会一题通一类，进而进行系统化整体性学习。