一、五大领域要点解析
(一)健康领域
《指南》健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面对幼儿的学习与发展提出了具体的目标，并列出了各年龄段表现和具体的教育建议。
表1 健康领域目标结构框架
(二)语言领域
《指南》明确了我国3—6岁幼儿语言学习与发展的目标要求。这些目标要求从儿童语言运用能力的角度提出了幼儿园阶段幼儿语言学习和发展必须形成和获得的基本能力。
表2 语言领域目标结构框架
(三)社会领域
《指南》将社会领域的学习与发展分为人际交往与社会适应两个子领域。对《指南》社会领域的学习与发展目标及其在各年龄阶段的表现进行简略的分析，可以发现，其内容大致包括：交往态度和交往技能；对自我和对他人的认知、态度和行为；对群体、群体生活及群我关系的感受、态度和行为几方面。其核心价值在于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会(包括人际)关系，形成良好的社会性和个人品质。
表3 语言领目标结构框架
(四)科学领域
《指南》科学领域根据幼儿学习与发展的特点分为科学探究和数学认知2个子领域共6个具体目标。与此相对应即，科学探究包括：科学态度、科学方法、科学知识；数学认知包括：数学应用、数概念、空间概念。
表4 科学领域目标结构框架
(五)艺术领域
《指南》艺术领域分为感受与欣赏、表现与创造2个子领域。《指南》指出：“每个幼儿心理都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”
表5 艺术领域目标结构框架
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