高中数学教的计算机语言,高中数学：10.3《用计算机语言表示算法》教案(沪教版高二上).docx...

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*10.3用计算机语言表示算法

一、教学目标设计

1.了解利用科学计算免费软件——Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.

了解并掌握 Scilab 中的基本语句，如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句；

能在 Scipad 窗口中编辑完整的程序，并运行程序.

3.通过上机操作和调试，体验从算法设计到实施的过程.

二、教学重点及难点

重点 :体会算法的实现过程，能认识到一个算法可以用很多的语言来实现，Scilab只是

其中之一 .

难点：体会编程是一个细致严谨的过程，体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.

三、教学流程设计

赋值语句、输

用 Scilab 语言编

四、教

入输出语句、

学生独立完成几个

写几个完整的程

学 过

条件语句、循

程序的编写，并上

序上机调试

程 设

环语句

机调试

计

(一)几个基本语句和结构

1、赋值语句( =)

2、输入语句

输入变量名 =input( “提示语” )

3、输出语句

print() disp()

4、条件语句

5、循环语句

(二)几个程序设计

建议：直接在Scilab窗口下编写完整的程序，保存后再运行；如果不能运行或出现逻辑

错误，可打开程序后直接修改，修改后再保存运行，反复调试，直到测试成功.

[ 说明 ]书上的实例都很典型，并且讲解清楚；下面的例子根据情况选用.

例 1 从键盘输入三角形的三条边长，求三角形的面积并在屏幕上显示出来，利用Scilab

编程，并上机运行.

源代码如下：

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3x

1, x

1

例 2

已知函数 f ( x)3x 5,

1

x 2 ，从键盘输入任意一个实数

k ，求函数值 f (k )

x2

7, x

2

并在屏幕上显示出来，利用Scilab编程，并上机运行.

源代码如下：

[ 说明 ] 在条件语句中，可以采取本题中“嵌套”

的方式；当然也可以用三个并列的if then语句

实现 . 在条件结构和循环结构中，为了把每个分支

及循环部分表现的更清楚，在程序输入的时候可

以采取本例题中的书写格式 (每一个结构对齐，

如本题中的“嵌套” )，这样便于程序的阅读和调

试 .

例

3

求

和

1

1

k 1

1

， k 的值从键盘输入

1

利用 Scilab

编程，并上机运

1

.

k .N

,

,

5

3

k

7

2

1

行 .

源代码如下：

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例 4用二分法求下面方程在( 10,10) 之间的一个实根. 2 x34x23x60 .

[ 说明 ] 本题中的循环语句必须使用while语句，而不能用for语句，因为循环的次数并

不是提前可以确定的.

例 5求 100 到 200 之间的所有的素数.

[ 说明 ] 其中， floor () 是向下取整函数 .

例 6

求关于 x 的实系数方程一元二次方程

ax 2

bx c 0 的解 .

要求：(1)对于 a0 错误输入要有处理； ( 2)要考虑有实根和共轭虚根两种情况.

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源代码如下：

[ 说明 ] sprintf()语句也是一种输出语句，其中实部和虚部的数按照小数输出共六位，小

数点后显示三位.

(三)课后作业

练习 10.3(1)

练习 10.3(2)

练习 10.3(3)

练习 10.3(4)

五、 教学设计说明

本节的主要内容就是编程及上机操作，只有多上机调试才能逐渐理解并掌握Scilab语言

和算法的意义与实现.

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