计算机画大熊猫教案,人美版（杨力）美术四年级下册《第6课 中国画——学画大熊猫》教学设计4.doc...

人美版(杨力)美术四年级下册《第6课 中国画——学画大熊猫》教学设计4.doc

文档编号：1205202

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上传时间： 2020-09-29

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1 1、指导思想与理论依据、指导思想与理论依据 本课是“造型、表现”学习领域的内容，是中国画知识体系 中的一部分。本册教材中的中国画学画猫头鹰和中国 画学画大熊猫 ， 都是运用中国画的绘画技法表现动物题材， 在课程内容的编排上有密切的关系。 旨在通过用中国画技法表现 大熊猫，继续体验、学习墨的浓淡、干湿变化，丰富学生的国画 知识，是他们感受笔墨造型的乐趣。其目的是提高学生用笔、用 墨表现动物能力，加深对绘画语言的了解，提高作品表现力，同 时提高学生的审美能力， 进一步激发学生对祖国传统绘画艺术的 热爱之情，增强学生对祖国传统绘画艺术的兴趣。 2 2、教学背景分析、教学背景分析 教学内容教学内容 本课内容的选择突出体现了美术课程标准提出的激发学 生兴趣，关注文化与生活的课程理念，将国画知识的学习融入到 中国传统文化大的背景中。学生通过笔墨技法的学习，感受中国 画艺术的博大精深。 学生情况学生情况 本课是在学习了第五课 中国画学画猫头鹰 的基础上， 来表现国画大熊猫，同学们基本能够掌握一些国画技法，如墨 色浓淡、干湿变化；中锋、侧峰等运笔方法以及“浓破淡”的用 墨技法等。 只是有部分学生对笔中水分和墨色的控制还有一定困 教学基本信息教学基本信息 课题 中国画学画大熊猫 学科 美术美术 学 段 中段 年 级 四年级 相关领 域 造型表现 教材版 本 人美版 难， 因此， 学生在作画时老师为每人都应必备两张用来试笔的纸。 存在问题有些学生对毛笔中水分和墨色的控制把握不够， 作画时有时不敢下笔；墨色的浓淡变化不明显。 教学方式和手段 教法教法引导观察、名作赏析、教师演示、体验探究、实践创作、 评价拓展。 手段手段 1.通过视频引导观察大熊猫的体态特征， 使学生对大熊猫的 外形特征有初步认识和了解。 2.通过赏析大师作品，分析其中墨色及运笔知识，提高学生 的鉴赏能力，开拓学生的创作思路和表现方法。 3.运用自创“6”字法，整体把握大熊猫的身体动态线。教 师直观演示，梳理作画步骤，解决教学难点。通过自编顺口溜的 方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的创作表现能力。 技术准备技术准备计算机、PPT 教学课件、投影仪、大熊猫国画作品。 教学思路教学思路 为了使学生更好的感悟墨色的干浓淡变化及运笔方法表现 大熊猫的传统写意画法。 教师以引导学生观察分析大熊猫的体态 特征和动态变化，教师通过自创和直观演示 “6”字法 画大熊 猫，把大熊猫的身体动态线概括成变换不同角度的“6”字，然 后在整体轮廓线之上添加五官和四肢， 这种简单快速的方法学生 很容易掌握，激发了学生的学习兴趣，降低绘画难度，提高学生 创作表现力，解决教学重、难点。最后学生通过赏析作品和创作 实践等活动，开拓学生的创作思路和表现方法，从中体验国画创 作的乐趣，提升学生的国画创作能力。 3 3、、 教学目标教学目标 含重、难点含重、难点 教学目标教学目标 1进一步学习国画知识，学习“浓破淡”的技法，掌握“6”字 法 画大熊猫的基本方法。 2.通过观察、演示、对比观察、分层练习等手段，使学生掌握用 水墨表现熊猫的方法，培养学生良好的学科学习习惯。 3.在实践中体会中国画内涵和韵味， 进一步激发学生对国画的喜 爱和学习兴趣。 教学重点教学重点掌握运用中锋、侧锋的行笔的方法，应用浓墨、淡墨 的墨色变化，表现大熊猫典型的形态特征。 教学难点教学难点运用“6”字法，生动的表现大熊猫的不同动态，完 善丰富画面，提高学生的学习国画的兴趣。 教学流程示意图 4.4.教学过程教学过程 表格描述表格描述 教学 阶段 教师活动 学生活动 设计意 图 时 间 安 排 导入导入 新课新课 1.教师出谜语 大眼睛， 黑眼圈， 圆圆胖胖逗 人爱。 攀得高， 爬得快， 竹笋野果当饭 菜。 (大熊猫) 小知识 大熊猫已经在地球上生 存了至少 800 万年， 被称为 “活 化石” ，是“世界自然基金会” 的形象大使， 还担当起我国友谊 使者的重任。 2.板书课题 中国画学画大熊 猫 学生猜谜语 并说出谜 底国宝大 熊猫 谜语导 入技法 学生学 习兴 趣，并 简单了 解国宝 大熊猫 的知 识。 引出新 知，明 确本几 节课学 习目 标。 1 分 钟 讲授讲授 新课新课 1.欣赏大熊猫生活的视频， 提出 观察目标。 通过欣赏这段视频， 大熊猫给你 什么样的感受出示大熊猫图 片以便观察 2.提出问题 (1)如果让你用一个字来概括 大熊猫的体型特征你觉得那 个字比较适合 (2)师生总结大熊猫的形体特 征。 板书