计算机微课教案,用计算机写文章微课教案.doc

用计算机写文章微课教案

一、教材分析

《用计算机写文章》是新时代出版社小学信息技术三年级下册的第11课的教学内容

1、本节课的主要内容是拆分与合并的段落方法和文章段落格式、段落缩进的设置它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容在此之前学生刚刚学习了WORD中的文字块操作在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容

2、通过动手实践解决实际问题从而培养学生对信息技术学习的兴趣

二、学情分析

三年级学生对信息技术已具备了一些学习能力同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识个性色彩十足的word对此年龄段的学生具有很大的吸引力

三、教学目标

[知识目标]：1、让学生学会拆分与合并的段落方法

2、学会文章段落格式、段落缩进的设置

[技能目标]：1、让学生进一步掌握电脑的基本操作

2、让学生将所学WORD知识应用于实际

[情感目标]：1、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣培养学生协作学习的能力和精神

2、培养学生良好的学习习惯

3、培养学生的团结协作能力

四、教学重难点

基于上面的分析我将本节课的教学重点确定为：让学生学会文章段落格式的设置

突出重点的方法：1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容给人赏心悦目的感觉2、通过教学反复练习从而完成对教学重点的突出

教学难点：学会设置正文的首行缩进的方法

突出难点的方法：通过分组练习小组长和教师的辅助化难为易

本节课的课时设置是2课时本课是第一课时

五、教法与学法

[教法]本节课将采用“微课教学法”并借助网络电子教室通过“微课”的模式导入教学

[学法]学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合用这种学习方法的优点：学生主动参与知识的发生、发展过程在解决问题的过程中学习在探究过程中激发学生的兴趣和创新热情同时增强学生的团队协作意识培养学生的协作技巧、人际交往能力让学生进一步学会学习

六、教学资源计算机网络教室

(一)创设情景引入课题

视频(一)

老师向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“倡议书”然后再展示一篇已制作好的“倡议书”问学生“一篇对视觉冲击更强烈更有美感为什么”老师总结比较这两者的区别由此引出设置文章格式的重要性引入本课课题《用计算机写文章》

(二)探索新知学生自主练习

视频(二)

1、老师演示如何将文章段落进行拆分和合并老师教学生认识“回车键”和“退格键”

2、教师通过网络电子教室将未经处理的“倡议书”的WORD文件传给每一个学生并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢”教师安排学生分小组独立完成

3、提醒学生有些操作步骤忘了的可以看看课本69页

4、各小组长检查自己组员完成情况并及时向老师反映

5、老师点评

视频(三)

1、老师演示：“如何标题居中”教学环节

2、学生独立完成：“标题的居中”任务组长检查完成情况

3、老师请个别同学到在电脑上来进行操作演示给所有学生看

(三)布置任务分组协作

任务：学生设置正文段落首行缩进2个汉字

1、学生独立完成小组长可以帮助遇到困难的组员

(可参照书本7172页书本知识完成)

2、老师检查完成情况并点评请个别学生上机演示给其他学生由学生点评

视频(四)

1、老师其他二种对文章段落首行缩进2个汉字的方法

2学生尝试着这二种方法对段落进行首行缩进

3、有时间可请学生机上演示给大家看并由学生点评

(四)课堂总结

1)学生作品展示师生共同评价作品优秀的作品进行展示

2)让学生总结本节课的学习内容

3)课外延伸激发学习兴趣课后让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的作品发送到老师的邮箱上

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