苏教版小学五年级信息技术全册教案
苏教版小学五年级信息技术全册教案
课 题
认识机器人主备人
使用人
教学目标
1．了解机器人的基本定义和主要分类。 2．了解机器人的主要发展方向。 3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。 4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。教学重点
认识机器人，了解机器人的定义和起源。教学难点
理解机器人的发展趋势和基本特征。教学准备
多媒体课件教 学 环 节
调 整
一、导入 师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。(播放《终结者》片断) 这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。 (学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义) (板书课题) 二、确定主题 师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？ 什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？ 机器人有哪些分类？ 机器人有哪些应用？ 三、小组讨论 教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？ 教师参与注意事项： 方向一：以应用为导向。 方向二：以功能为导向。 方向三：以原理为导向。 四、展示结果 教师进行总结： (1)点评学生在讨论中的表现。 (2)分析讨论结果。 (3)对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。 (4)认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。 (5)控制好讨论的时间。 设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间内，争取最大的效益。 五、总结反思
课 题
机器人的组成主备人
使用人
教学目标
1.学习机器人的组成。 2.能够掌握机器人组件的知识。 3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。 4.通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。教学重点
机器人的组成知识。教学难点
学会将机器人实物与相应的组件联系起来。教 学 环 节
调 整
一、复习与导入 师：上节课中，我们体验到了机器人的魅力，同学们能说说你最喜欢的机器人有哪些嘛？为什么喜欢呢？ (学生发言) 师：我们生活中充满了各种机器人应用的例子，今天我们就一起来研究机器人的组成的问题。 (板书课题) 二、新授一：播放相应的图片 师：打开一幅机器人的“解剖图”。 (学生观察) 生：回答机器人的组成。 师：归纳并总结，给机器人的组成确定概念，并鼓励学生朗读巩固。 三、巩固一：画线图 师：(播放机器人的结构图。)谁能为它们连连线？ (学生练习) (注意：不能看书，凭印象作为判断标准) 四、新授二：认识部件 师：机器人的内部有很多的部件，它们像我们人的器官一样，共同组合起来，完成很多种复杂的动作。 (教师打开一个机器人，请学生观察内部的组成，并范例演示) (学生观看老师的讲解) 提醒：注意分组的结合，保证每位学生都能够参与到学习过程中去。 五、巩固二：加深理解 师：尝试着来给机器人的“器官”命名，看看它的“学名”和你起的“小名”有哪些相似和相异的地方 (学生观看学习后讨论) 师：打开书本，看看你还希望知道哪些有趣的部件，在机器人的身体上找找它们。 六、总结与回顾 师：今天我们讨论了机器人的组件和主要器官的组合，机器人是个复杂的个体，在复杂的器官中，最主要的就是这些部件了，当我们了解到原理以后，我们就可以跟机器人做朋友了，欢迎大家继续走进机器人的世界。
课 题
学生机器人主备人
使用人
教学目标
1．了解学生机器人工作的基本原理。 2．了解学生机器人的构造特点。 3．掌握学生机器人的主要部件。 4．初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。教学重点
学生机器人的基本工作原理。教学难点
学生机器人的主要部件的学习。教 学 环 节
调 整
一、展示与引入 师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回顾一下吧。 (简单复习上一课的内容) 师：这些是机器人身上非常重要的部分，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。 (学生讨论：机器人运动的原理) 师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。 (板书课题) 二、新授一：机器人工作的基本原理 师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见： (板书意见) 方向一：电池提供动力。 方向二：计算机程序控制。 方向三：芯片控制。 (讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？) 途径一：到教材中找寻答案。 途径二：到课件中找寻答案。 (老师自由选择合适的方式) 师：我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？ (展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理) 三、新授二：机器人的构造特
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