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2、)让学生观察计算机的结构和主要组件，了解计算机结构和各个部分的作用。(2)学生通过学习活动体验计算机软件的分类和功能，总结计算机系统的构成。3.情感态度价值在学习过程中激发学生对计算机基础学习的兴趣和积极探索的精神。教学方法，这门课的教学内容涉及更多的专业术语、名词、概念，其中很多与学生日常接触的内容不一致。根据任务驱动的教学方法和建构主义理论，设计教学情况和活动，展示计算机实物和观察活动，根据这些经验指导学生，理解所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主总结系统结构，同时培养学生独立探索和共同学习的能力，完成教学任务。培训内容，本节的主机内容是计算机系统的配置、硬件系统、软件系统。重要的基础知。

3、识是要让学生从信息处理的角度理解计算机系统的基本构成，并在下一节中进一步学习计算机的基本工作原理。这个单元的内容涉及很多专业术语，这个术语比较难理解，大部分学生学习有一定的困难，教师在教学中可能会通过学习活动，引导学生逐步掌握计算机系统构成的知识，进行观察、分析、比较、归纳和总结。活动设计，下面是设计流程图，教育实施过程，实施过程，教育反思，教育资源，教师反思，1，这门课结合了学校的实际情况，采用了多媒体教室教学方式，学生们对活动很热情。在教学活动过程中，制定计划是最重要的，通过交流、讨论完成任务就很顺利了。2、在教学实施过程中，教师要加强对学生的指导，帮助解决疑点。3、在整个活动中，要注意集团成员之间的关系调整，培养合作意识和团队精神。有关详细信息，请参阅以下培训反映相关文档、相关文档、培训课件、(设计说明：在培训课件中，图片链接到相关硬件的网络资源)、培训评估、评估尺度。