pyonth 课程_卓顶精文最新省重点中学英语语音教案.doc

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《省重点中学英语语音》课程教学新教案

Unit 1

PuYpose:

The students will leaYn some basic concepts in English pYonunciation. We aYe

going

to

leaYn

something

about

sYllables,

stYess

and

YhYthm

in

English.

At

the

same

time,

theY

will

leaYn

to

saY

gYeetings

and

faYewell

with

appYopYiate

pYonunciation

and intonation in English.

Objectives: Students will be able to :

1.

Define - in theiY own woYds a definition foY

“

sYllable

”

and

“

stYessed

sYllable

”

,

then

a

definition

foY

“

YhYthm

”

and

“

YhYthmic patteYn

”

;

2.

CompaYe

–

based on the undeYstanding of the basic concept,

compaYe

the

degYees

of

stYess

and

diffeYent

YhYthmic

patteYns;

3.

PYactice

–

imitate the tYpical stYess patteYns and YhYthmic

patteYns in English.

YesouYces/MateYials:

1.

Handouts:

illustYation

of

stYess

patteYns

and

YhYthmic

patteYn;

2.

YecoYdings of native speakeYs

Activities and PYoceduYes:

1.

Begin

bY

asking

the

class

to

find

out

how

much

the

students

know

about

stYess patteYns and YhYthmic patteYs in English, make suYe that it

seYves

the

puYpose

of

stimulating

the

students

to

think

about

the

issue

and have the desiYe to find out the answeYs themselves.

2.

DisplaY eYamples bY plaYing the

YecoYding of the native speakeYs

showing the tYpical stYess patteYs and YhYthmic patteYns in English.

3.

Ask the students to listen to the tapes to maYk out the stYessed

sYllables in woYds.

4.

Ask

the

students

to

listen

to

the

tapes

to

maYk

out

the

stYessed

woYds

in sentences.

5.

Have the students imitate the stYess patteYns and YhYthmic patteYns

to eYpeYience the YhYthm in speech.

6.

Have the students shaYe what theY have leaYned bY Yeading out the

pYactice mateYials in paiYs.

7.

Have the students listen to the conveYsations

YecoYded bY native

speakeYs of English and tYY to get the YhYthmic patteYns in theiY

speech.

8.

Have the students pYactice the guided conveYsation. Ask them to paY

special attention to the stYess the YhYthm in speech.

9.

Highlight the language function in the conveYsation in the pYactice.

10.Have seveYal paiYs of the students pYesent theiY conveYsation in the

class.

11.Comment on the students

’

peYfoYmance bY highlighting the achievement

of the students and the effoYts theY need foY the impYovement.