计算机中怎样计算分数除法的意义,《分数除法的意义和计算法则》教案

教学内容：

分数除法的意义和分数除以整数(教科书第25页——26页的例1，练习七第1——7题)。

教学目标：

使用学生理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方则，并正确计算分数除以整数。

教学重点：

分数除以整数的计算方法 。

教学难点：

除转化为乘和道理。

教学过程：

一、 复习

1.口答下面各题的倒数。

2 、1、0.4

2.根据一个乘法算式写出两个除法算式。

3×15=45 125×8=1000

二、 新授

揭示课题：分数除法

1.分数除法的意义和计算法则

(1) 出示25页的月饼图。

(2) 引导学生回答问题

1)每人吃半块月饼。4个人一共吃多少块？怎样列式？得多少？

板书：×4=2 (块)

2)再看把两块月饼平均分给4个人，每人分得几块？怎样列式？得多少？

板书：2÷4=(块)

3) 如果把两块月饼平均分给每个人半块，可以分给几人？怎样列式？得多少？

板书：2÷=4(人)

(3) 让学生观察比较(板书的)3个式子的已知数和得数。

明确：第一个算式是已知两个因数(和4)求它们的'积(2)，用乘法计算。

第二算式是已知两个因数的积2与其中一个因数4，求一个因数，用除法计算。 第三算式是已知两个因数的积2与其中一个因数，求一因数4，用除法计算。

小结：分数除法的意义。

强调：分数除法的意义和整数除法的意义相同。

(4) 练习：教科书第２５页＂做一做。

2.分数除以整数的计算方法。

(１)出示例子：把米铁丝平均分成２段，每段长多少米？

(２)启发学生分析数量关系。(画线段图表示)

米是１米的，把１米平均分成７份，表示其中的６份。６份是，再加上米米里面有６个米，要把米平均分成２段实质就是把６个米平均分成２份，每份是３个米，就是米。

板书 解法１：÷２＝＝(米)

使学生明白。

１)分数除以整数，可以把分数的分子除以整数作分子，分母不变。

２)这种计算方法有限制条件的，分子必须能被整数整除。

还有其它的解法吗？

引导学生结合图形在学过知识的基础上理解到，把米平均分成２段，每段长多少米实际上就是求米的是多少，所以用×来计算。

板书 解法２：÷２＝×＝(米)

(３) 小结：分数除以整数的计算方法。

板书：分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个娄的倒数。

强调。

1)被除数不变；

2)在“÷”转化为“×”的同时，除数的分子、分母调换位置；

3)0不能做除数，0没有倒数；

4)这种计算方法在一般情况下都可以进行，应用普遍。

5)练习：教科书第26页“做一做”。3、看教科书第25——26页，注意解决学生提出的问题。

三、 巩固练习

练习七第1、3题。

四、 作业

练习七第2、4、5、6题

五、 课外思考

练习七第7题。

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