希沃展台如何使用_希沃白板专项培训 助力信息技术应用能力提升工程2.0项目的推进...

希沃白板专项培训

助力封丘县信息技术能力提升工程2.0项目的推进

2020年11月五日，封丘县教体局下发希沃专项目通知培训，参加信息技术应用能力提升工程2.0项目的参训老师和县校两级管理团队成员人，共同加入希沃微信群，其中初中学段两个，小学学段三个，开始了为期七天的专项训练。每天早上在群里发送观看视频，晚上测试白天的学习效果，老师们积极踊跃参加，群内互动热烈，在针对性地解决问题的过程中，老师们学习到了希沃白板的多项专业技能，从学会下载课件、使用课件到修改、制作课件，以使它更有效应用于实际课堂教学，每一点微小的进步都是激发老师们学习的动力，因为信息技术让课堂教学互动性更强、更直观、更能展现自己的教学设计思路，越学习越收获，学无止境。

微信群

封丘县通知文件

通 知

各中心校、县直各中小学、参训教师：为推进信息技术应用能力提升工程2.0项目的实施，根据参加“国培计划(2020)”信息技术能力提升工程有老师们在能力点学习的过程中发现的问题，教研室和教师教育股组织本次希沃培训，该培训以自愿、自主、自觉为起点，提高教师信息技术应用能力，实现信息技术和学科教学深度融合，以信息技术应用能力提升工程2.0参训教师总体教学业务素质提高为目标。1.全县参训教师共分为五个微信群，其中初中学段两个群，小学学段三个群，加强交流，共享成果。2.全县参训教师以手机号登陆希沃平台，各中心校师训专干为负责人，以学校为单位添加校级管理员。3.老师个人在希沃平台注册时，请用表中的单位、手机号注册；已经注册过的老师，请核对所在单位信息是否正确，如有不同，请更改为表中的单位名称。4.本次教师培训数据和成果将作为提升工程2.0量化考核的一项参考指标。5.本项目计划从11.9号开始培训。

封丘县教育体育局

2020.11.5

封丘县

希沃互动教学训练营 

一、方案概念

希沃易+应用决策解决方案，是一套实现教学数据分析、教师综合评价及教学管理分析决策的方案，其核心为希沃信鸽系统应用。通过希沃信鸽，学校管理者可以获得教师日常教学行为所产生的数据，以及根据数据智能分析得出的统计报告。方案为教学管理者的教师工作评价与教学决策提供客观建议，帮助其优化全校的教学管理。

二、方案实施

1、工具：希沃白板、班级优化大师，需要保证老师日常使用此工具。

2、开通权限：每个学校选出一名管理员老师，教育局提供学校名称、管理员姓名、管理员电话，希沃工作人员从后台批量开通学校权限。

3、软件培训：共7天的软件培训，培训以线上形式进行，需要老师用手机微信进行听课，每天安排有一场线上测试。

4、数据搜集：培训结束后会统计出所有的考试数据

5、信鸽网址：通过网络连接，教学管理者可使用网页浏览器登录http://school.seewo.com。

三、培训课表

网红教师训练营
日期	课程	内容	形式
DAY 1	预热	培训计划、考试安排	文字预热
DAY 2	初识交互式课件制作工具	交互式课件制作工具的交互体现在哪里	视频教程
		交互式课件制作工具的个人账号建立	视频教程
	四步轻松制作互动教学课件	课件的背景、布局、文字与形状等的设计	视频教程
		三种多媒体素材的应用	视频教程
		巧用统计图表授课	视频教程
		一分钟将传统ppt转化为互动式课件	视频教程
DAY 2	获奖课例的制作秘籍	设计自己的思维导图	视频教程
		利用“蒙层”，趣味授课	视频教程
		学生最爱的课堂活动制作-上	视频教程
		学生最爱的课堂活动制作-下	视频教程
	教学“利器”，帮您轻松讲课	小学学科工具-语文、数学、英语	视频教程
		中学学科工具-化学、地理	视频教程
DAY 3	交互式微课录制与资源查找	微课录制与查看	视频教程
		交互式课件的资源平台介绍	视频教程
	巧用移动端工具，授课更轻松	如何实现移动教学-上	视频教程
		如何实现移动教学-下	视频教程
	优秀学科课例展示	语文学科-《草》	视频教程
		语文学科-《桃花源记》	视频教程
		数学学科-《有序对数》	视频教程
DAY 4	走进学生的行为评价反馈	学生行为反馈的重要性	视频教程
		轻松开始班级的数据化管理	视频教程
DAY 5	创造高效有序的课堂氛围	班级管理中的正面管教方法	视频教程
		班级管理中的学生反馈数据统计	视频教程
	一线教师课堂评价实例	反馈式课堂管理经典案例剖析	视频教程
DAY 6	剪辑师，你的微课“伴侣”	安装注册与基本功能讲解	视频教程
		录屏剪辑和导出	视频教程
		图文的导入与处理	视频教程
DAY 7	剪辑师，你的微课“伴侣”	音频与视频素材的获取与处理	视频教程
		轨道技巧和冬天效果制作	视频教程
注意事项：每天早上9点发布教学课程，下午3点发布当天的测试题，晚上12点考试截止。

     

编辑  | 张敏

审核  | 马小宿