小学教导处工作总结(精选3篇)
【第1篇】小学教导处工作总结
本学期,教导处按照学期初制定的工作计划,在校长室的正确
领导下,认真贯彻落实市教育局、教师发展中心本学期工作要点,继
续以“改进课堂教学方式,提高教学质量”为主题,进一步探索和实
践以生为本教育理念,深化课堂教学改革,在实践中不断落实学校的
教学主张,现将主要工作总结如下: 一、以提高教学质量为中心,
加强教学过程管理。 1.严格执行课程计划。按照《江苏省义务教育
课程设置实验方案》计划开齐、开足各个学科课程。严格执行“三表”,
加强课堂研究,从而切实减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学
质量,促进学生全面发展。2 .严格地抓好教学常规流程管理,做好
教学工作常规检查和随机抽查,并有及时做好记录和反馈小结。坚持
日常巡课。坚持每天不定期巡课,检查教师上课到位情况、教学态度
情况、学生听课情况等,及时记录不良现象。3 .优化课堂教学,向
40 分钟要质量要效益。探讨新课程的教学新特点。积极引导广大教
师把功夫用到课堂教学上,从而提高课堂教学效益。追求有效地“本
色”课堂,努力提高课堂效率。教师上课,要有强烈的目标意识和质
量意识,确保学生实现课课有得、有思、有悟。上好课首先要备好课,
本学期继续实行“六认真”检查每月一次,对教师的备课、反思、作
业等进行检查,检查结束后及时跟老师反馈,并让被检教师核实签名。
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按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式,使得教师的各项
教学业务工作在平时就落到实处。期末,对每位教师的“六认真”进
行综合考核,评出“六认真”考核优秀教师,并予以奖励。4 .重视
教学反思。新课程标准要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础
上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。
要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要的手段。我校要求
教师每节课后都要及时进行反思,并对反思进行具体要求,在每次的
备课检查中,教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。 5.精心设
计练习,校要求严格控制学生的作业总量。对学生布置的作业必须精
心选题,体现基础性、层次性、开放性和选择性,满足不同层次学生
的需要,务求针对性强,有实效。在作业设计中,注重培优补差。我
们摒弃“一刀切”这一传统的作业模式,分层作业设计,给学生布置
作业应做到因材施教,做到客观看待学生身上存在的学习能力方面的
差异,使每个学生在自己原有的基础上得到最优发展,真正让作业对
每个学生都适合并且发挥其最大的效益。 6 .加强有效辅导。学生间
的个体差异更是十分明显,这从客观上更加要求每个教师应从学生的
个性出发来考虑学生的发展,我们坚持“抓两头促中间”的辅导策略,
开学初,各科任课老师通过调查访问,了解了学困生成绩落后的主要
原因,由此认真制订切实可行的辅导计划,提高辅导的有效性。二、
加强队伍建设,提高整体水平 1 .继续开展同伴互助活动为了帮助
青年教师迅速成长,营造良好的教学研究氛围,学校分别给五年以内
的青年教师配上了指导教师,并签订了“师徒结对合同书”。同时召
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开了座谈会,鼓励新教师多学习,求进步。 2.加大走出去、请进来
的力度 为了提高教师业务素质和专业水平,我校坚持每两周一次校
内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。各教研组开展
了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。
本学期邀请了太仓市教师发展中心胡莉英主任来校作《提升课堂教学
效率的实践与思考》的专题讲座,先后组织了 102 人次教师参加了
各级各类培训、听课、观摩活动。3 .进一步加强教研组、备课组建
设 教研组建设是学科教学能力建设的核心,是学校开展高质量教育
教学的关键。各教研组活动注重教学活动的效率,摒弃重形式而轻内
容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效率。本学期继续组织了
“改进课堂教学方式,提高课堂教学质量提高”的课堂实践公开活动。
共有20位老师在这次活动中上了研讨课。本学期各教研组能以“研
修课”为主要内容,加强共同协作与探讨,认真落实好每一次的教研
活动。同时各备课组加强集体备课研究,双周进行集体备课,根据《沙
二小各学科备课组安排》,在活动开展过程中,做到定时间、定地点、
定人员,保证每位教师都能深入参与活动。教师们聚在一起以磨课、
评课、主题研讨等形式,研究教材、研究学情,对教学重难点的突破、
练习的设计、学生学的方式、师生互动