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对老师教学工作的一点建议和意见(精选5篇)

老师教学是一项工作，是工作就要做出改进。因此建议就显得很有用处了。下面就是小编给大家整理的对老师教学工作的一点建议和意见(精选5篇)，希望对大家有用。

对老师教学的建议1

一、目的、规范和标准

1、必须写出各门课程要达到的目的和标准，而且要发给每一个学生。这些可写成提纲的形式，包括要回答的所有问题。如果你要学生懂得更多，他就必须学习另一门课程，或者在提纲中增加一些补充材料。学生要经常了解这门课程对他的要求是什么。

2、考试要有预定的计划。如果学生对测验没有准备，他就不该应试，除非作为练习。考试必须是可靠的和合乎标准的(最好是全国性的)。受试者应知道哪些问题很可能要考查。不应采用那种折磨人的考试方法。

二、教师的任务

3、教师的作用就是制约情绪反应。教学的目标是要引起学生对教材的良好的反应。

4、学习是学生的事情。如果教师要得到好学生的信任，①选自《教育心理学》，全国统编教材编写组编《教育心理学参考资料选辑》，济南，山东教育出版社，l987年。本篇由B、R、布格尔斯基著，万云英译，李伯黍校。B、R、布格尔斯基，美国当代教育心理学家，具体情况不详。他们就必须接受学生的批评。

三、个别差异

5、必须这样看待个别差异。每一个学生和教师都值得尊重。他的行为不是受到本性的驱使，就是受到所受训练的指使。了解气质性格的差异尤为重要。并不是每一个人都能同样地学习所有的技能或反应的。要促使每个人发展自己的长处。

6、“最佳的刺激作用”就是要求对不同的对象作不同的学习安排。

四、动机

7、有控制地激起适度的愿望，可以发展注意和“好奇心”。

8、兴趣和注意来自成功。一事成功，事事顺利。

9、注意是一种学习的反应。必须强化学生注意的行为。

五、学习情境的分析

10、要把每一个学习任务分解成必须分别学习的、需要时可以训练的具体成分。训练对于技能作业来说是必要的技术。

11、把各种“行动”分解成各种“动作”，然后教这些动作。力求不要教得抽象。

12、在某些情况下，最初学的东西就是最后要学会的东西