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1、小学课外辅导计划由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高 低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自 的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习 困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划 :1、 学情分析 :我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、 学困生的辅导的工作。2、 辅导措施 :( 一 ) 学优生 :1、 鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上 表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的 问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养。
2、他们大 胆实践,不怕出错,增强信心。2、 鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题 提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能 力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难 点问题,提出创造性问题。 组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组, 让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。1、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础和学 习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极 性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融 会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知。
3、识面。尽量满足优秀生 的求知欲望。4 、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。 设置一些有深度的问题, 让学生在讨论中探究, 鼓励优秀生解答难题。 此时,采用分小组竞赛的形式, 安排优秀生做组长,发挥他们的作用。( 二 ) 、学困生 :1、 课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样 ? ”2、 发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。3 、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。4、 对学困生实施多做多练措施 ; 让他们牢固掌握基础。
4、知识。5、 采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。6 、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展 ; 改善他们学习情况,提高学习成绩 ; 对他们可以适当放宽一些学习 要求 : 如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩 ; 作业要求也可 以分层,尽量简单好做。7 、成立一个学困生小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意 识。8、 及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。9、 利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。10、 定期做好家访, 及进了解学困生的学习和思想状况, 努力形成学校、 家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。三、需要注意的问题 :1、 必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可 能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。2、 不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。3、 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进 学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。