计算机适合做微课的知识点,怎样选择微课知识点和类型？

原标题：怎样选择微课知识点和类型？

微课能够用简短的语言、轻快的节奏解析一个一个知识点，在短时间内为学生答疑解惑，是一种方便学习的好形式，已经逐渐被教育界认可和接受。但仍有很多老师对这种课程形式望而却步，不知道如何设计、如何讲解。那么微课程该讲什么，有哪些最基本的设计类型呢？小编这就带您看一看优质微课是如何诞生的。

一、哪些知识点适合做微课？

一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。选择和分析微课知识点应当做到以下四点：

1. 尽量选择热门的考点，教学的重点、难点。

2. 知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3. 知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4. 所选知识点可按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

二、微课设计有哪些类型？

根据要讲解的知识点设计和选择适当的微课类型有助于提高教学效果，微课类型主要有以下八种：

1. 讲授类——适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。

2. 问答类——适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识。

3. 启发类——适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。

4. 讨论类——适用于在教师的指导下，全班或小组围绕某一中心问题通过发表各自意见和看法相互启发，集思广益地学习。

5. 演示类——适用于教师把实物或直观教具展示给学生看，或者做示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。

6. 练习类——适用于在教师的指导下，学生依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动，借以形成技能、技巧或行为习惯。

7. 表演类——适用于教师组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。

8. 自主学习类——适用于以学生为主体的学习，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

注：本文节选自中国教育报微信公众号返回搜狐，查看更多

责任编辑：