河北大学秋季计算机课,MOOC与大学计算机课程建设研讨会暨主题教学沙龙活动在河北大学召开...

6月5日,河北大学举行mooc与大学计算机课程建设研讨会,探讨MOOC+SPOC+翻转课堂的混合教学模式.北京理工大学教授李凤霞分享了在线教育新动态及计算机课程改革实践.多所高校代表参与交流,旨在推动河北省高校计算机课程教学改革.
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6月5日,mooc与大学计算机课程建设研讨会暨mooc+spoc+翻转课堂混合教学模式主题教学沙龙活动在河北大学主楼302报告厅召开.河北大学副校长杨学新,教育部高校大学计算机课程教指委副主任、全国高等院校计算机基础研究会副会长、北京理工大学教授李凤霞,中国高校计算机教育mooc联盟办公室、高等教育出版社首席编辑刘茜及华北电力大学、河北师范大学等8所高校代表出席会议,教务处、教育教学质量评估中心相关负责人,计算机教学部全体教师和相关学院教师代表60余人参加活动.会议由计算机教学部主任袁方主持.

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杨学新在致辞中指出,学校历来重视教学改革、教学研究工作,以信息技术与教学深度融合为抓手,开展了以信息技术引领教学创新为主题的报告会、教学沙龙等系列活动,对开阔教师视野、促进教学、深化改革起到了积极的推动作用,并对河北大学大学计算机课程的课程建设与教学改革工作给予了充分肯定.他提出,要进一步加强与北京理工大学、中国高校计算机教育mooc联盟及省内高校在教学改革实践领域的交流与合作,推动河北省高校大学计算机课程教学改革不断取得新成绩.

李凤霞分别以“从在线教育看教育改革新动态”和“基于计算思维的大学计算机课程mooc+spoc改革实践”为题作了报告.报告介绍了mooc的国内外发展现状、发展趋势及对高等教育的影响,从教育部对在线开放课程建设的政策引导与支持、mooc建设的必要性和mooc+spoc+翻转课堂混合教学模式三个方面介绍了新一轮教学改革的新思路,并结合中国大学mooc课程建设,分享了协同与共享的实践体验.刘茜围绕教育部关于在线开放课程建设和中西部高校课程改革项目等政策精神,介绍了中国高校计算机教育mooc联盟的近期工作.余月介绍了北京理工大学“大学计算机”课程工作组mooc+spoc的发展动态.

华北电力大学、河北师范大学等8所高校代表分别介绍了各自学校“大学计算机”的课程设置、教学内容、教学方法、教学特色和改革思路等,并就课程改革进行了深入交流和研讨.

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图像识别技术在病虫害检测中的应用是一个快速发展的领域,它结合了计算机视觉和机器学习算法来自动识别和分类植物上的病虫害。以下是这一技术的一些关键步骤和组成部分: 1. **数据收集**:首先需要收集大量的植物图像数据,这些数据包括健康植物的图像以及受不同病虫害影响的植物图像。 2. **图像预处理**:对收集到的图像进行处理,以提高后续分析的准确性。这可能包括调整亮度、对比度、去噪、裁剪、缩放等。 3. **特征提取**:从图像中提取有助于识别病虫害的特征。这些特征可能包括颜色、纹理、形状、边缘等。 4. **模型训练**:使用机器学习算法(如支持向量机、随机森林、卷积神经网络等)来训练模型。训练过程中,算法会学习如何根据提取的特征来识别不同的病虫害。 5. **模型验证和测试**:在独立的测试集上验证模型的性能,以确保其准确性和泛化能力。 6. **部署和应用**:将训练好的模型部署到实际的病虫害检测系统中,可以是移动应用、网页服务或集成到智能农业设备中。 7. **实时监测**:在实际应用中,系统可以实时接收植物图像,并快速给出病虫害的检测结果。 8. **持续学习**:随着时间的推移,系统可以不断学习新的病虫害样本,以提高其识别能力。 9. **用户界面**:为了方便用户使用,通常会有一个用户友好的界面,显示检测结果,并提供进一步的指导或建议。 这项技术的优势在于它可以快速、准确地识别出病虫害,甚至在早期阶段就能发现问题,从而及时采取措施。此外,它还可以减少对化学农药的依赖,支持可持续农业发展。随着技术的不断进步,图像识别在病虫害检测中的应用将越来越广泛。
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