计算机教学对网络人才培养 论文,计算机教学论文 计算机人才培养论文

计算机教学论文计算机人才培养论文计算机教学论文计算机人才培养论文 浅析如何在计算机教学中培养学生的创新能力浅析如何在计算机教学中培养学生的创新能力 摘要 古往今来 适者生存 早已成为自然界中万物生存之定律 而对于人类来说 面对科技迅猛发展的 E 时代 创新才是生存的进 一步意义 人们常说21世纪缺的是人才 确切的说 缺的是创新型 人才 而创新教育更是不容忽视的 我们要将培养人的创新精神和 创新能力为基本价值融入到教育实践之中 将有创造欲和创新能力 的劳动者定为目标 全力发掘出人的创造潜能 不难看出 培养出 创新型人才不仅仅是时代的新要求 也是成就未来的必然选择 笔 者就以当前计算机教育现状为例 谈谈如何在计算机教学中培养学 生的创新能力 关键词 计算机教学 创新能力 能力培养 创新是一个民族进步的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 历史变迁 社会发展 都离不开创新精神 尤其是在现在知识经济 高速运转 科技发展的要求下 更需要培养计算机人才的创新精神 当今 新的科学技术正日益冲击着世界每个领域 日渐成熟的网络 多媒体 电子等技术构成了史无前例的新科技群 信息量因科学技 术高速发展急剧增加 因而要求本世纪所需人才不但要知识渊博 还要能以创新能力独立接受新信息 处理新信息 鉴于此 在教学 中怎样对学生的创新能力进行培养的问题 作为教育工作者必须要 深入思考 在给学生传授知识的同时 教师更要对他们的创新精神 进行培养 让学生在探索式的学习进程中 成为独立的 学习者 和 创造者 1 明其现状 正视计算机教学中的问题 与其他学科相比 计算机技术相对难掌握且知识更新换代速度 快 因此要用与传统学科不同的授课思维 授课方法来引导学生学 习 然而在计算机教学过程 仍有一些问题 第一 教师教学观念 片面 一些教师觉得计算机就是一个工具 是用来辅助工作的 仅 需将一些基础的操作技掌握即可 孰不知 计算机已经走进了我们 的日常工作和生活 所以掌握相关的计算机知识 是我们每个人都 要做到的 第二 教学手段相对落后 在计算机教学中 一些教师 仍在用一支粉笔 一份讲义 一本教材的传统教学方法 学生在下 面听讲台上老师的空口讲述 不知所以然 由于计算机这门学科 它的特性比较抽象 不容易理解 只用传统教学方式 效果并不明 显 第三 教学经费不足 教育体制与国家管理体制的原因 办学 对教 学及学生与老师的生活等方面都要照顾到 不但要使教师与 学生的学习及工作的条件得以保证 而且还要保障他们的生活 安 全等 因此一直达不到 教育法 中对国民生活总值的比例的规定 因此学生的学习 实验等措施相对缺乏 这一问题在计算机学科的 学习中矛盾更为突出 2 从师入手 优化课堂理论及教学方法 在教学中培养创新能力 教育思想观念 教育理论的变革是首 先要解决的问题 要求教师应了解到 教育不应只作为一个工具来 进行灌输及训练 它也应是一种手段来发展认知 实施素质教育 在很大程度上尊重了教师的积极性及学生的积极性 所有学生的创 造性都被重视 教师的权威将建立在教师凭借学生主动参与进而促 进其能力的充分发展的基础之上 实质上创新的教学活动是师生间的双边活动 乃至是社会环境 教材 学习目标等等因素的多边互动 欲使课堂教学成效显著的根 本前提是在教学中充分发挥学生与教师的主导作用 若计算机教师 有扎实的基本功 对学生提出的各种问题能够给予准确解答 激化 学生跃跃欲试的心理 则就能够将学生学习的积极性调动起来 对于计算机应用基础教学 要求教师不仅对计算机过去与现在 的应用要熟悉 更要全面了解将来的变化 总之 课堂教学应吸收 一些有利于激发学生能力与主动性的培养 符合 素质教育 要求的 好方法 从而实现高等教育由素质教育代替应试教育 3 开发潜能 大胆激发学生的创新思维 创新不是一场空谈 也不是闭门造车 真正的独到见解 总是 在对前人的知识的大量吸收中发展起来的 所有学问都是逐步丰富 与完善起来的 一路创新的过程就是知识的积累与升华 计算机课程具有综合设计性 实践性 灵活性的特点 教师要 结合教材 大胆设计教学 注重对学生创新思维的激发 从而培养 学生的创新能力 就学生而言 勇于创新不是搞发明创造 而是要 敢于独创新路 因此 要鼓励学生在学习中的新意 哪怕只有点滴 在课堂教学中 教师要在对学生创新意识予以激发的基础上 对于 学生发现 提出与解决问题的能力也要加强培养 只有课内外融为 一体 寓教于乐 这样才能使学生学习计算机的兴趣增加 并使学 生综合创新能力得到进一步提高 4 创造平台 利用计算机网络实现效果 通过计算机网络平台 想要在培养学生创新能力方面有满意的 成果 学生的组织 教师的作用及过程的控制是非常重要的因素 学生组织方面 要以自愿的原则为基础 注重个性化 互补性及合 作性三者相统一的实现 因为计算机网络上的信息均是以超文本链 接的 学生非常容易在网上迷失方向 因此非常有必要让教师供给 咨询服务给学生们 给予学生引导 过程控制包含两个方面 要充 分发挥个性 要强调培养合作的精神 怎样对这两者的关系进行协 调就是控制的原则之一 每个同学在创作过程中 都要对整个主体 结构 研究课题的策划提出自己的方案 确定总体结构后 因每个 同学特长不同 让他们担任与其特长相对应的研究工作与网页制作 工作 5 科学授课 全面培养学生的创新能力 最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习 教师在授课过程中要对学生进行指导 使其能够将解决问题的方式 方法逐步的掌握 让学生直接参与到教学中 使学生的主观能动性 能够被充分发挥 学生的创新能力被开发出来 让学生在学习中充 满成就感 如此对他们科学的态度的培养及科学方法的掌握均有利 6 激发兴趣 做好学生创新精神的导航 选用 任务驱动 教学方法 每一节课前将本课时需要完成的任 务布置给学生 以此为动力 让学生在完成任务时 能自主学习知 识 自主掌握知识 通过技能竞赛使能力的培养得以强化 学生因 具有争强好胜的特点 他们会很乐意参与到竞赛性的活动当中 竞 赛性的活动对培养学生坚强的意志有帮助 对敢于冒险挑战的精神 的培养也有利 合理设计教学目标 教学目标不但是教学活动结果 的预见 它还是学生学习的目的 定位教学目标 要将把学生当做 主体的教学原则体现出来 要以激发学生主动参加到学习当中的积 极性为出发点 使学生在对知识与技能进行学习的过程中 使自身 各方面的能力不断得到提高 特别是创新能力 教师要重视教学目 标的导向功能 既要有认知目标 更要有创造性思维 创新精神 创造能力的培养目标 7 结语 当今世界 现代教育技术对教育的影响越来越深入 越来越彻 底 这要求教师的业务素质及勇于创新的能力要比较高 所以 教 师应加强知识的储备和更新 坚持学习心理学 教育学 教育史 牢固掌握专业技能与基础知识 不断拓宽和更新自己的知识领域 从而带动学生整体素质的提高 同时 在计算机教学中 我们应对 教育技术加以充分利用 对学生的创新能力进行培养 为全面深化 素质教育 为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础 为科 技发展的转折点贡献自己的一份力量 一起追上 E 时代的脚步 共 同努力 参考文献 1 顾莉 在高职院校计算机教学中如何培养学生的创新能力 J 长春理工大学学报 2006 4 2 卢皓 浅谈计算机教学对学生创新能力的培养 J 广西教育学 院学报 2005 5 3 刘凡勇 浅谈在计算机教学中如何培养学生的创新能力 J 天 府新论 2005 S2 4 徐少春 徐宏 高洁 浅谈工作中创新思路的研究及实践 J 湖北广播电视大学学报 2005 2 5 缪宁陵 浅析高职院校教师创新能力 J 常州信息职业技术学 院学报 2005 1 6 李效生 计算机教学中创新能力的培养 J 中国培训 2005 12 7 庞丙秀 浅谈计算机教学中学生创新能力的培养 J 教书育人 2005 S7 8 白鲜霞 计算机教学中创新能力的培养 科技信息 2007 13 9 童之慧 在计算机教学中开展素质教育和创新教育 考试周刊 2007 24

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