计算机网络教学特性,网络教育的特征是什么？

原标题：网络教育的特征是什么？

网络教育是一种基于计算机技术、网络技术和通信技术进行知识传输和知识学习的新型教育形式，面向在职人员开展学历和非学历教育，是没有围墙的网上大学。我院网络教学的基本特征是：

1、基于互联网的学习方式

网络教育采用基于国际互联网(Internet)的远程教育技术模式，学生通过教材、课件光盘和网络课件进行自主学习，通过网上题库完成平时作业。教师通过电子邮件、课程论坛、聊天室、语音答疑与学生进行交流讨论、辅导答疑，并可以通过网络完成远程论文答辩等。

2、业余、分散式教学

完全基于国际互联网(Internet)的分散、业余、自主教学模式，能较好地克服工学矛盾，学生学习的自主性和能动性得到了充分的发挥。

3、弹性学习期限和完全学分制的教学管理

学生可以在学院的指导下自主选择每学期修读课程的门数和考试时间，使学生能够根据自己的时间自主制订学习计划和安排学习进度，在规定的学习期限内，修完并获得该专业规定的最低毕业学分数即可毕业。

4、最大限度的利用各种优秀教育资源

学院依托西北工业大学的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果和科研成果通过网络传播到四面八方，促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生同样可以接受高水平的教育。优秀的教育资源也得到了充分利用和共享，通过远程传输，在同样的教育资源中施教能力在空间和时间上被放大，从而满足了更多求学者的受教育需求。

5、个性化教学辅导

网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

6、自动化远程管理

计算机网络具有强大的数据库信息自动处理功能，这一功能可以被有效地运用于远程教育中的教学管理中。网络教育中，远程学生的咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍学历管理、作业与考试管理等都可通过网络交互通讯的方式完成并实施自动管理。十分方便。

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