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前几日,某些省市中小学开学的消息公布,相信让很多家长都看到了希望。但问题也随之来了,开学,哪个家长不想让自家孩子逆袭当学霸?
但是家里那只“神兽”,除了写作业会气伤自己,上网课要逼疯自己,上学期的学习成绩不尽如意以外,甚至让人觉得,给孩子读书的钱、给孩子报辅导课的钱,似乎都白费了……
虽然家长们也许会担心自己这种想法伤害到孩子幼小的心灵,但也不能否认,自己曾经就这么想过吧?
别的不说,就拿数学来说。
对于大人来说,什么小学生的算术题,填空题,根本不应该是问题,但是孩子就是怎么也做不对,学不进,记不牢,不会做。
孩子们诸如此类的学习问题,相信困扰家长们很久很久了,此时此刻,开学有希望了,那么,家长们到底能做些什么,改变孩子的学习成绩呢?
我们今天先来说一说,小学数学。
数学,计算能力是基础,计算学不好,就相当于盖房子的地基没打牢,不牢固的地基,一般也没办法修筑出摩天高楼。
所以,小学生在学习算数的时候,家长一定要抓好他们的基础功。
学习计算,那么公式定律一定少不了,毕竟理论基础先得打下来。
那么,小学计算这一个板块,到底有哪些公式定律呢?
小学最全运算定律/法则!全部记住逆袭学霸!
一. 加法交换律
两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即:a+b=b+a 。例:5+3=3+5
二. 加法结合律
三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再和第一个数相加,它们的和不变,即:(a+b)+c=a+(b+c) 。例:(4+7)+5=4+(7+5)
三. 乘法交换律
两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即:a×b=b×a。例:4×5=5×4
四. 乘法结合律
三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即:(a×b)×c=a×(b×c)
五. 乘法分配律
两个数的和与一个数相乘,可以先把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加,即:(a+b)×c=a×c+b×c 。例:(3+6)×2=3×2+6×2
六. 减法的性质
1)从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,即:a-b-c=a-(b+c) 。例:10-5-3=10-(5+3)
2)在减法中,被减数、减数同时加上或者减去一个数,差不变。
即:a-b=(a+c)-(b+c) 例:10-3=(10+2)-(3+2)
a-b =(a-c)-(b-c) 例:10-3=(10-2)-(3-2)
在减法中,被减数增加多少或者减少多少,减数不变,差随着增加或者减少多少。反之,减数增加多少或者减少多少,被减数不变,差随着减少或者增加多少。
七.乘法的其它性质
一个因数扩大若干倍,另一个因数缩小相同的倍数,积不变。
即:a×b = (a×c) ×( b÷c),例:10×6 = (10×2) ×(6÷2)
八.除法的运算定律
商不变规律:两数相除,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商的大小不变。
即:a÷b=(a×c)÷(b×c),例:9÷3=(9×2)÷(3×2)
a÷b=(a÷c)÷(b÷c ) ,例:16÷4=(16÷2)÷(4÷2 )
一个数连续除以两个数除,可以先把后两个数相乘,再用被除数去除以后两个数的积,结果不变。
即:a÷b÷c = a÷(b×c),例:54÷9÷2 = 54÷(9×2)
九.比、除法、分数三者各部分间关系
1)比的前项相当于除法里的被除数,比的后项相当于除法里的除数,比值相当于商。
2)比的前项相当于分数里的分子,比的后项相当于分数里的分母,比值相当于分数值。
商不变规律:两数相除,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商的大小不变。
比的基本性质:比的前项和后项,同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),比的大小不变。
分数的基本性质:分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),分数的大小不变。
十.四则混合运算法则
同级运算时,从左到右依次计算。
两级运算时,先算乘除,后算加减。
有括号时,先算括号里面的,再算括号外面的。
有多层括号时,先算小括号里的,再算中括号里面的,再算大括号里面的,最后算括号外面的。
要是有乘方,最先算乘方。
在混合运算中,先算括号内的数 ,括号从小到大,如有乘方先算乘方,然后从高级到低级。
好了,孩子多看阅读公式定律,记牢吃透了,远远也还是不够的,想要计算功底增强,小升初考试顺利通关,最基本的还是多做练习,这边整理了一份小学1-6年级混合运算练习题资料(可打印)。
资料如下:
60套训练题:
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