减法公式运算法则_小学运算定律最全总结，记牢成绩突飞猛进！附2000道计算专练题...

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前几日，某些省市中小学开学的消息公布，相信让很多家长都看到了希望。但问题也随之来了，开学，哪个家长不想让自家孩子逆袭当学霸？

但是家里那只“神兽”，除了写作业会气伤自己，上网课要逼疯自己，上学期的学习成绩不尽如意以外，甚至让人觉得，给孩子读书的钱、给孩子报辅导课的钱，似乎都白费了……

虽然家长们也许会担心自己这种想法伤害到孩子幼小的心灵，但也不能否认，自己曾经就这么想过吧？

别的不说，就拿数学来说。

对于大人来说，什么小学生的算术题，填空题，根本不应该是问题，但是孩子就是怎么也做不对，学不进，记不牢，不会做。

孩子们诸如此类的学习问题，相信困扰家长们很久很久了，此时此刻，开学有希望了，那么，家长们到底能做些什么，改变孩子的学习成绩呢？

我们今天先来说一说，小学数学。

数学，计算能力是基础，计算学不好，就相当于盖房子的地基没打牢，不牢固的地基，一般也没办法修筑出摩天高楼。

所以，小学生在学习算数的时候，家长一定要抓好他们的基础功。

学习计算，那么公式定律一定少不了，毕竟理论基础先得打下来。

那么，小学计算这一个板块，到底有哪些公式定律呢？

小学最全运算定律/法则！全部记住逆袭学霸！

一. 加法交换律

两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即：a+b=b+a 。例：5+3=3+5

二. 加法结合律

三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变，即：(a+b)+c=a+(b+c) 。例：(4+7)+5=4+(7+5)

三. 乘法交换律

两个数相乘，交换因数的位置它们的积不变，即：a×b=b×a。例：4×5=5×4

四. 乘法结合律

三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即：(a×b)×c=a×(b×c)

五. 乘法分配律

两个数的和与一个数相乘，可以先把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加，即：(a+b)×c=a×c+b×c 。例：(3+6)×2=3×2+6×2

六. 减法的性质

1)从一个数里连续减去几个数，可以从这个数里减去所有减数的和，差不变，即：a-b-c=a-(b+c) 。例：10-5-3=10-(5+3)

2)在减法中，被减数、减数同时加上或者减去一个数，差不变。

即：a-b=(a+c)-(b+c) 例：10-3=(10+2)-(3+2)

a-b =(a-c)-(b-c) 例：10-3=(10-2)-(3-2)

在减法中，被减数增加多少或者减少多少，减数不变，差随着增加或者减少多少。反之，减数增加多少或者减少多少，被减数不变，差随着减少或者增加多少。

七.乘法的其它性质

一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。

即：a×b = (a×c) ×( b÷c)，例：10×6 = (10×2) ×(6÷2)

八.除法的运算定律

商不变规律：两数相除，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商的大小不变。

即：a÷b=(a×c)÷(b×c)，例：9÷3=(9×2)÷(3×2)

a÷b=(a÷c)÷(b÷c ) ，例：16÷4=(16÷2)÷(4÷2 )

一个数连续除以两个数除，可以先把后两个数相乘，再用被除数去除以后两个数的积，结果不变。

即：a÷b÷c = a÷(b×c)，例：54÷9÷2 = 54÷(9×2)

九．比、除法、分数三者各部分间关系

1)比的前项相当于除法里的被除数，比的后项相当于除法里的除数，比值相当于商。

2)比的前项相当于分数里的分子，比的后项相当于分数里的分母，比值相当于分数值。

商不变规律：两数相除，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商的大小不变。

比的基本性质：比的前项和后项，同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，比的大小不变。

分数的基本性质：分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，分数的大小不变。

十.四则混合运算法则

同级运算时，从左到右依次计算。

两级运算时，先算乘除，后算加减。

有括号时，先算括号里面的，再算括号外面的。

有多层括号时，先算小括号里的，再算中括号里面的，再算大括号里面的，最后算括号外面的。

要是有乘方，最先算乘方。

在混合运算中，先算括号内的数 ，括号从小到大，如有乘方先算乘方，然后从高级到低级。

好了，孩子多看阅读公式定律，记牢吃透了，远远也还是不够的，想要计算功底增强，小升初考试顺利通关，最基本的还是多做练习，这边整理了一份小学1-6年级混合运算练习题资料(可打印)。

资料如下：

60套训练题：

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老师建议，获取资料后打印出来给孩子进行实操练习，效果更佳哦~

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