c语言求圆锥的表面积和体积_圆锥表面积公式 圆柱和圆锥的表面积有何关系？...

教师导语

学生发现和提出问题绝不仅仅是学习的开始，它应该贯穿于学习的全过程，学生在解决问题的基础上，会不断产生新问题，这一问题又成为新的思考的开始，我们的作用就体现在不断激发他们深度参与与持续思考，从而促使学生不断去研究。

这学期我们在学习了圆柱与圆锥的体积后，我就思考着：圆柱与圆锥在等底等高的前提下它们的表面积到底有何关系呢？这个问题光靠观察是远远不够的，于是我查阅了相关资料，了解了一些推导公式，进行了两次深入分析，从而发现了圆柱和圆锥的表面积之间的一些微妙关系。由于表面积是由底面积与侧面积组成，故解决了以下几个问题，它们之间的关系就迎刃而解了(默认圆柱和圆锥等底等高)！

首  次  分  析    第一个问题：求证底面积

so easy！圆柱两个底，圆锥一个底，故它们是2倍(½)关系。

第二个问题：求证侧面积

这部分较为复杂，也是最关键的部分，分成如下几步：

1、观察：圆柱体侧面沿高展开为长方形；圆锥体侧面沿母线展开为扇形。

2、求侧面积：

＊圆柱体侧面积：S=2πrh   (r为底面半径，h为圆柱高)

＊圆锥体侧面积：由于圆锥体侧面展开是个扇形，故扇形面积公式中的R为扇形半径，非底面半径。但是我发现这个公式中有n，而圆柱体表面积公式中没有n,，没法比较，无法作答，于是我就想到了另外一个扇形公式，S=½RL(L为扇形弧长，R为扇形半径)，此公式推理如下：

     虽然圆锥侧面积就等于扇形面积，但是公式中字母代表的的含义有所不同，在这里我们学到了一个新名词——“母线”，它是圆锥顶点到底面周长上任意一点的距离，由于扇形弧长L是圆锥的底面周长，故圆锥体侧面(为区分扇形弧长L，此处L'为圆锥母线，实际上R=L')

看到这里，是不是感觉字母有点晕？扇形半径R在圆锥体里称作为母线，即L’，它又容易跟扇形弧长L相混淆。

终  极  PK 

通过理解母线的定义，我得出一个很重要的信息：圆柱的母线=圆柱的高，即h。

由于h与L'都为母线，故误认为它们相等，所以暂时得出结论，圆柱表面积=2倍圆锥表面积。

待续……

二  次  分  析

老师看到我的结论后，没有直接判对错与否，而是鼓励我再进行验证结论是否严谨，不出所料，验算结果果然是错误的，它们之间不是２倍的关系！那么问题来了，到底哪里弄错了呢？是推导公式错了还是代入字母错了？最后我找到了错误根源，就是母线！    

回顾一下：求证扇形面积S=½RL没有错，圆锥体表面积S=πr²+πrL’ 没错，但是在与圆柱体表面积对比时，由于对母线的认识混淆，出错了！仔细看两个表面积公式：

问题一 不是2倍的关系，如何证明h不等于L’？

很明显L'≠h，圆锥的母线比圆柱的母线长，即L’＞h，进一步论证就是一个直角三角形的斜边必然大于直角边。

问题二 不是2倍的关系，是几倍的关系呢？

非常惭愧，经过思考，以我目前的理解无法证明它们之间有固定的倍数关系。再深入想想，终于得出一个区间值。

由公式比值得出结论，L'位于分母，且大于位于分子的h，故比值一定小于２，所以它们之间的倍数关系是：圆柱表面积是圆锥表面积的１－２倍。两个图形的母线数值越接近，表面积相差越大，越接近2倍。从而推导出等底等高的圆柱圆锥体，越扁平，它们之间的表面积差越小，反之越高挑，表面积差越大。

随着思考不断的深入，它们之间的关系越来越清晰，越来越紧密，我相信通过知识的逐渐累积，终将探索出它们之间更深层次的奥秘。

猜您喜欢往期精选▼

1.女生头像霸气 个性霸气女生头像

2.女生动漫头像 御姐动漫女生头像

3.木兰诗原文 木兰诗原文及翻译

4.手机投屏电视怎么设置 一招教你手机如何投屏到电视上

5.肖战视频专访 正面回应227事件，先后两次进行道歉

6.2020情侣头像情侣专用 情侣头像真人一人一半

7.闺蜜头像后半生的风水，从扔掉这三样开始两人一人一张|两人四人闺蜜头像

8.谷歌卫星地图2020年高清最新版>>>

9.安全教育平台登录入口 安全教育平台我的作业

10.脑筋急转弯大全及答案爆笑版 脑筋急转弯大全及答案(搞笑版)