第一次教案
一、章节·课题
第一章 1.1 电路和电路模型
1.2 电路的基本物理量
1.3 电路元件
二、教学目的和要求：
了解常见的电路元件，理解电路中电压、电流关系，掌握基本的电路元件的参数。
三、重难点分析
基尔霍夫定律
四、课型：讲授
五、教法：讲授、任务驱动法
六、教具：计算机、多媒体等
七、教学内容与过程：(见教案)
八、课后记
通过对本节的学习，同学们了解了电路模型的概念、常见的电路元件，掌握了电路基本物理量的参考方向和基本的电路元件的参数。
教学过程
(一)、导入新课：
提问同学们高中物理中电路的一些相关知识，引出电路的基本概念的课题
(二)、讲授新课
1.1 电路和电路模型
1、电路定义
2、电路模型定义
在一定条件下，工程上允许的近似范围内，实际电路完全可以用理想电路元件组成的电路代替，从而使电路的分析与计算得到简化。
1.2 电路的基本物理量
一、电流
1、电流定义
2、电流的参考方向： 电流的参考方向是任意选定的方向。
二、 电压
1、电压定义
2、电流参考方向：电压参考方向也是任意选定。
电压的参考方向可以用“＋”、“－”极性表示，Uab= -Uba
关联参考方向：电路中某一支路或某一元件上的电压与电流参考方向选择一致。
非关联参考方向：参考方向选择不一致。
三、电位
1、电位定义
2、方向
电路中a点到b点的电压等于a点电位与b点电位之差。一般规定电压的实际方向由高电位点指向低电位点。
四. 电功率与电能
1、电功率：
2、电能：
1.3 电路元件
一. 无源元件
(1)电阻元件
(2)电感元件
电感电压取决于电感电流的变化率，电感元件在直流电路中相当于短路。
(3)电容元件
与电感相对应的是电容电流i取决于电容电压的变化率，电容元件在直流电路中相当于开路。
二. 有源元件
实际电源内部总存在一定的内阻。
实际电压源可以用一个理想电压源Us和内阻Rs相串联的电路模型来表示。
实际电流源可用一个理想电流源Is与内电导Gs相并联的电路模型来表示。
第二次教案
一、章节·课题
第一章 1.4 电路的三种状态
1.5 基尔霍夫定律
二、教学目的和要求：
了解电路的三种状态时电压、电流和功率的特点，掌握基尔霍夫定律，并能运用其进行电路的求解。
三、重难点分析
基尔霍夫定律
四、课型：讲授
五、教法：讲授、任务驱动法
六、教具：计算机、多媒体等
七、教学内容与过程：(见教案)
八、课后记
通过对本课程的学习，同学们了解电路的三种状态时电压、电流和功率的特点，掌握基尔霍夫定律，并能运用其进行电路的求解。
教学过程
(一)、导入新课：
提问同学们电路的基本物理量，引出电路的状态的课题
(二)、讲授新课
1.4 电路的三种状态
一. 开路状态
1、定义：
开路状态：S断开，电源与负载未构成闭合电路。
2、电路的特征
(1)电路中电流为零，即I=0。
(2)电源端电压等于理想电压源电压，U1= US，此电压称为开路电压Uoc。
(3)因为I=0，电源的输出功率P1和负载吸收的功率P2均为零。
二. 短路状态
1、定义
短路：电路的某两点短接的现象。
2、电路的特征
(1)电源和负载的端电压均等于零。即U1=0，U2=0。
(2)电源的电压全部降落在电源的内阻上，因为电源内阻一般都很小，所以电源中电流最大，其值为，此电流称为短路电流Isc。
(3)因为端电压为零，电源对外的输出功率为零，也使负载无法获得功率P2。电源的全部功率被电源内阻所消耗，其值为PS= USISC=
三. 有载工作状态
1、定义：电源与负载接通的电路状态。
2、特征
(1)当US 和R0一定时，电路中的电流取决于负载电阻RL
(2)电源的端电压总是小于理想电压源电压，有U1= US–R0I
(3) 电源对外的输出功率(也即负载获得的功率)等于理想电压源发出的功率减去内阻消耗的功率
1.5 基尔霍夫定律
一、基尔霍夫电流定律(KCL)
KCL表明：在任一时刻，流入任一结点的电流之和等于流出该结点的电流之和。
二. 基尔霍夫电压定律
KVL：数学表示式为：∑u=0 或 ∑ U=0
三、基尔霍夫定律的应用步骤
1.假设各支路电流参考方向，写出KCL方程。
2.规定回路绕行方向，写出KVL方程。
3.求解KCL、KVL联立方程组。
以书中例题为例进行讲解KCL、KVL的具体应用。
作业：课后习题三、4-12、4-14、4-15
第三次教案
一、章节·课题
第二章 2.1 等效电路分析
二、教学目的和要求：
理解电路电阻电路的等效变换方法、电压源与电流源的等效变换
三、重难点分析
电路等效
四、
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