电子科技大学-2022年毛概重点回顾

注意每章的小结和思考题。
主要在于背诵和理解,特别是对书上面的理解,点的背诵。
用于丁玉峰老师期末考试复习

导论

1938年,毛泽东在党的六中全会上做了《论新阶段》的报告,这标志着马克思主义中国化的正式提出。

毛泽东思想中国特色社会主义理论体系,都是马克思主义中国化的理论成果,都是中国化的马克思主义,它们同马克思列宁主义一起,是中国共产党长期坚持的指导思想和全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。)

第一章 毛泽东思想及其历史地位

第一节 毛泽东思想的形成和发展

一、 历史条件:19世纪末20世纪初,世界进入帝国主义和无产阶级革命时代。1917年十月革命开辟世界无产阶级社会主义革命新时代,并送来马克思列宁主义;“二战”后两大阵营对立,实践基础是中共领导人民革命与建设的实践与经验教训;

二、发展过程

  1. 第一次国内革命战争时期(1924-1927年):《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》提出了新民主主义革命基本思想

  1. 土地革命战争时期(1927-1937年):《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》《反对本本主义》等著作中提出并阐释了农村包围城市、武装夺取政权的思想,标志着毛泽东思想的初步形成

  1. 遵义会议是一次具有伟大转折意义的重要会议。在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的历史关头召开,事实上确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位。(注意看书)

  1. 遵义会议(1935年)以后:《实践》《矛盾》系统分析党内“左”、“右”错误思想的根源。在《共产党人发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义》《联合政府》等理论著作中,科学阐述了新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质和前途等基本问题,提出了新民主主义革命的总路线,并制定了相应的经济、政治、文化纲领,指明了新民主主义革命的具体目标。实现了马克思主义与中国革命实践相结合的第一次历史性飞跃标志着毛泽东思想的成熟。1945年党的七大将毛泽东思想写入党章。

  1. 解放战争时期与新中国成立后,《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》提出一系列关于社会主义革命与建设的重要思想,得到丰富与发展

第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂重要

毛泽东思想的主要内容

  1. 新民主主义革命理论:总路线:无产阶级领导、以工农联盟为基础的,人民大众的,反帝国主义、封建主义、官僚资本主义。

  1. 基本点:

  1. 中国资产阶级有两个部分:依附于帝国主义的大资产阶级与有革命要求但易于动摇的民族资产阶级。

  1. 当年,毛泽东同志总结革命斗争经验,把统一战线、武装斗争(主要形式)、党的建设概括为克敌制胜的“三大法宝”

  1. 革命军队建设和军事战略的理论 (客观 + 简答)(反复背诵书本)

毛泽东解决了军队建设的什么问题?(毛泽东解决了什么问题)

答:毛泽东系统解决了如何把以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的、具有严格纪律的、同人民群众保持亲密联系的新型人民军队的问题

  1. 规定了党对军队绝对领导的原则,强调全心全意为人民服务的唯一宗旨,制定了三大纪律、八项注意,强调实行政治、经济、军事三大民主,实行官兵一致、军民一致和瓦解敌军的原则,提出和总结了一套军队政治工作的方针和方法。

毛泽东对马克思列宁主义军事理论做出的杰出贡献有哪些?

答:P 17 全部。

  1. 党的建设理论(客观 + 简答)(反复背诵书本)

  1. 毛泽东特别注重从思想上建党,提出党员不但要在组织上入党,而且要在思想上入党,经常注意以无产阶级思想改造和克服各种非无产阶级思想。

  1. 在革命战争时期,毛泽东指出理论和实践相结合的作风,和人民群众紧密地联系在一起的作风,以及自我批评的作风,是中国共产党区别于其他政党的显著标志

  1. 在中华人民共和国成立前后,鉴于我党已成为领导全国政权的党,他多次提出务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风;要求全党警惕资产阶级思想的侵蚀,反对脱离群众的官僚主义。(注意不同时期的理论)

毛泽东思想活的灵魂(简答)(复习注意先面后点)(一定要看书理解每个点,用自己的话阐释)

“三个方面,注意区分”

  1. 实事求是:一切从实际出发,理论联系实际,在实践中检验和发展真理;需要我们深入实际了解事物本来面貌,把握事物内部联系,遵循客观规律;需要清醒认识和正确把握我国基本国情;需要不断推进实践基础上的理论创新。(4)

  1. 群众路线:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,把党的正确主张变为群众的自觉行动;群众路线本质上体现的是马克思主义关于人民群众是历史的创造者这一基本原理;是党的根本工作路线;需要坚持人民是推动历史发展的根本力量;坚持全心全意为人民服务的根本宗旨;坚持保持党同人民群众的血肉联系。(5)

  1. 独立自主:坚持独立思考,走自己的路,坚定不移地维护民族独立、捍卫国家主权,把立足点放在依靠自己力量的基础上,同时积极争取外援,开展国际经济文化交流,学习外国一切对我们有益的先进事物;要坚持中国的事情必须由中国人民自己处理;坚持独立自主的和平外交政策,坚定不移地走和平发展道路。(3)

第二章 新民主主义革命理论

第一节 新民主主义革命理论形成的依据

认清中国国情,是解决中国革命问题的基本前提

一、近代中国革命的时代特征(注意看书)

  1. 近代中国的社会性质和主要矛盾,决定了中国革命仍然是资产阶级民主革命。但中国资产阶级民主革命不同于一般的资产阶级民主革命,经历了从旧民主主义革命向新民主主义革命的转变,具有鲜明的时代特征。

  1. 以俄国十月革命的胜利为标志,中国资产阶级民主革命的时代背景发生了根本性转换。

  1. 五四运动,爆发于民族危难之际,是一场以先进青年知识份子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动(看书)。以五四运动为标志,中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台,成为革命的领导力量,马克思主义逐步成为中国革命的指导思想,中国进入新民主主义革命阶段

  1. 中国革命要分两步走,第一步是完成反帝反封建的新民主主义革命任务,第二步是完成社会主义革命任务,这是性质不同但又相互联系的两个革命过程。(我认为我国现处于第二步任务)

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

1948年,毛泽东在《在晋绥干部会议上的讲话》中完整地表述了总路线:无产阶级领导,人民大众的,反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

  • 分清敌友,这是革命的首要问题。

  • 农民问题,是中国革命的基本问题。

  • 无产阶级的领导权是中国革命的中心问题,也是新民主主义革命理论的核心问题,区分新旧民主主义革命的关键所在。

新民主主义革命的动力(注意看书)

无产阶级是中国革命最基本的动力;农民是中国革命的主力军,其中的贫雇农是无产阶级最可靠的同盟军,中农是无产阶级可靠的同盟军;城市小资产阶级是无产阶级的可靠同盟者。民族资产阶级也是中国革命的动力之一。

新民主主义革命的性质(重要)

  • 近代中国半殖民地半封建社会的性质和中国革命的历史任务,决定了中国革命的性质不是无产阶级社会主义革命,而是资产阶级民主主义革命。

  • 新民主主义革命与社会主义革命又是相互联系、紧密衔接的,中间不容横插一个资产阶级专政。

二、新民主主义的基本纲领(补)

政治纲领:推翻帝国主义和封建主义的统治,建立一个物产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各阶级联合专政的新民主主义的共和国。

新民主主义的经济纲领是:没收封建地主阶级的土地归农名所有,没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有,保护民族工商业。(重点)

文化纲领:新民主主义文化就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化,民族的科学的大众的文化。

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

新民主主义革命的三大法宝(背诵+阅读书籍)(知识点+自我解释)

  1. 统一战线

  1. 统一战线是无产阶级政党策略思想的主要内容。

  1. 两个联盟是指工人阶级与农民阶级、广大知识分子及其他劳动者的工农联盟(基础)以及与非劳动人民尤其是民族资产阶级的联盟(保障);

  1. 由中国半殖半封的阶级状况决定,由中国革命的长期性、残酷性以及发展的不平衡性决定;诸多矛盾交织,客观上为无产阶级及其政党利用这些矛盾建立和发展统一战线提供了可能性;先后经历第一次国共合作的统一战线、工农民主统一战线、抗日民族统一战线、人民民主统一战线等几个时期,为新民主主义革命的胜利做出了重要贡献。

  1. 实战经验:一是建立巩固的工农联盟;二是正确对待(民族)资产阶级;三是采取区别对待方针;四是坚持独立自主的原则,保持党在政治、组织、思想上的独立性。

  1. 武装斗争

  1. 武装斗争是中国革命的特点和优点之一。

  1. 实战经验:一是要坚持党对军队的绝对领导;二是建设全心全意为人民服务的人民军队;三是坚持正确的战略战术原则

  1. 党的建设(尤其重要)

  1. 中国共产党要领导革命取得胜利,必须不断加强党的思想建设、组织建设和作风建设。

  1. 积累了丰富的经验:一是必须把思想建设始终放在党的建设的首位;第二必须在任何时候都重视党的组织建设。三是必须重视党的作风建设。第四,必须联系党的政治路线加强党的建设。

  1. 毛泽东指出:统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点,是战胜敌人的两个基本武器。统一战线是实行武装斗争的统一战线,武装斗争是统一战线的中心支柱。

  1. 1949年,毛泽东在《论人民民主专政》一文中对新民主主义革命的基本经验做了集中概括。

第三章 社会主义改造理论

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

为什么说新民主主义社会是一个过度性的社会?

答:在新民主主义社会中,存在着五种经济成分,即:社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济.其中国营经济处于领导地位.①在我国新民主主义社会中,社会主义的因素不论在经济上还是政治上都已经居于领导地位,但非社会主义因素仍有很大的比重.由于社会主义因素的优越性和领导地位,加上当时有利于发展社会主义的国际条件,决定了社会主义因素将不断增长并获得最终胜利.②为了促进社会生产力的进一步发展,为了实现国家富强、民族振兴,我国新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会.③我国新民主主义社会是属于社会主义体系的,是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会.

  1. 新民主主义社会不是一个独立的社会形态,而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性社会形态。

  1. 五种经济成分:社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济;主要的经济成分:社会主义经济、个体经济和资本主义经济。

  1. 阶级构成:工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级等。

  1. 随者土地改革的基本完成,工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为我国社会的主要矛盾。

第二节 社会主义改造道路和历史经验

客观 + 简答

一、农业、手工业的社会主义改造

  1. 积极引导农民组织起来,走互助合作道路。

  1. 遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则(多选),以互助合作的优越性吸引农民走互助合作道路。

  1. 正确分析农村的阶级和阶层状况,制定正确的阶级政策。

  1. 坚持积极领导、稳步前进的方针,采取循序渐进的步骤。

  1. 手工业:

  1. 采取积极领导、稳步前进的方针

  1. 第一,兴办手工业供销小组,由国营商业或供销合作社提供原材料和包销产品,具有社会主义萌芽性质;

  1. 第二,办手工业供销合作社,具有半社会主义性质;

  1. 第三,建立手工业生产合作社,全部生产资料归集体所有,统一经营,按劳分配,完全具有社会主义性质;

二、资本主义工商业的社会主义改造、

采用了什么方法?使用了什么形式?

  1. 用和平赎买的方法改造资本主义工商业。

  1. 采取从低级到高级的国家资本主义的过度形式。

  1. 把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者。

第三节 社会主义基本制度在中国的确立

1956年年底社会主义改造基本完成,社会主义公有制已成为我国社会的经济基础,标志着中国历史长达数千年的阶级剥削制度的结束和社会主义基本制度的确立。

重大意义:

  • 社会主义基本制度的确立,极大地提高了工人阶级和广大劳动人民的积极性、创造性,极大地促进了我国社会生产力的发展。

  • 我国社会生产力的发展,初步显示了社会主义的优越性。

  • 我国中国共产党深刻认识到,实现中华民族伟大复兴,必须建立符合我国实际的先进社会制度。

  • 使占世界人口1/4的东方大国进入了社会主义社会,这是世界社会主义发展史上又一个历史性的伟大胜利,进一步改变了世界政治经济格局,增强了社会主义的力量,对维护世界和平产生了积极影响。

  • 是以毛泽东为主要代表的中国共产党人对一个脱胎于半殖民地半封建的东方大国如何进行社会主义革命问题的系统回答和正确解决,是马克思列宁主义关于社会主义革命理论的正确运用和创造性发展的结果,不仅再次证明了马克思列宁主义的真理性,而且以其独创性的理论原则和经验总结丰富和发展了科学社会主义理论。

前两段为生产力的角度,第三段为制度角度,第四段为世界上的影响,第五段为理论上的发展和演进。

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

第一节 初步探索的重要理论成果

一、调动一切积极因素为社会主义事业服务

1956年4月和5月毛泽东做了《论十大关系》的报告,明确提出了要以苏为鉴,独立自主地探索适合中国情况的社会主义建设道路。

《论十大关系》标志着党探索中国社会主义建设道路的良好开端。

《论十大关系》确定了一个基本方针,就是“努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素,直接的、间接的因素,全部调动起来”。

P77 - 80 各段(重要):

  1. 毛泽东认为,社会主义建设中的积极因素与消极因素是一对矛盾,这一矛盾呈现出即统一又斗争的关系。

  1. 调动一切积极因素为社会主义事业服务,必须坚持中国共产党的领导。

  1. 调动一切积极因素为社会注意事业服务,必须发展社会主义民主政治。

  1. 调动一切积极因素为社会注意事业服务,有一个如何认识社会主义发展阶段和社会主义建设规律的问题。

  1. 总之,调动一切积极因素为社会主义事业服务,是党关于社会主义建设的一条极为重要的方针。

二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

由于社会制度刚刚建立,需要有一个不断完善和巩固的过程,在这种情况下,大量人民内部的矛盾逐步成为国家政治生活中居于主导地位的矛盾

社会主义基本矛盾的特点?

它不是对抗性的矛盾,而是非对抗性的矛盾。社会主义社会基本矛盾运动具有“又相适应又相矛盾”的特点。

  • 毛泽东在1957年2月所作的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的报告,系统论述了社会主义社会矛盾的理论。

  • 社会主义的基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾。上层建筑和经济基础之间的矛盾。

  • 社会主义社会的基本矛盾是生产关系和生产力基本适应、上层建筑和经济基础基本适应下的矛盾,是人民根本利益一致基础上的矛盾。因此它不是对抗性的矛盾,而是非对抗性的矛盾。社会主义社会基本矛盾运动具有“又相适应又相矛盾”的特点。

党的八大正确分析了社会主义改造完成后我国社会主要矛盾的变化,我们国内的主要矛盾:人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾、人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

两例矛盾 + 解决方法:

正确处理两类不同性质社会矛盾的基本方法:

  1. 前者是分清敌我的问题,后者是分清是非的问题。采用专政和民主这两种不同的方法。(P83 两种方法分别解决了什么问题)

三、走中国工业化道路的思想(重要 + 简答

毛泽东在《论十大关系》中论述的第一大关系,便是重工业和轻工业、农业的关系

在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中,毛泽东明确提出了中国工业化道路的问题,主要指重工业和轻工业、农业的发展关系问题,要走一条有别于苏联的中国工业化道路。

(主要内容)毛泽东提出了以农业为基础,以工业为主导,以农轻重为序发展国民经济的总方针,以及一整套“两条腿走路”的工业化发展思路,即重工业和轻工业同时并举,中央工业和地方工业同时并举,沿海工业和内地工业同时并举,大型企业和中小型企业同时并举

走中国工业化道路:

  1. 必须明确战略目标和战略步骤。

  1. 必须采取正确的经济建设方针。

  1. 必须发展科学技术和文化教育。

  1. 必须重视知识分子工作。

  1. 必须调整和完善所有制结构。

  1. 必须积极探索适合我国情况的经济体制和运行机制

  1. 走中国工业化道路的思想,是党探索我国社会主义建设道路的一个重要思想,对于加快我国社会主义建设事业发展具有重要意义

第二节 初步探索的意义和经验教训

一、初步探索的意义(重要 + 客观 + 简答)

  1. 巩固发展了我国的社会主义制度

  1. 为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物资基础

  1. 丰富了科学社会主义的理论和实践

第五章 邓小平理论

第一节 邓小平理论的形成

一、邓小平理论形成条件 (单选+多选+主观)

邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,在我国改革开放和现代化建设的实践中,逐步形成和发展起来的。

  1. 时代背景:和平与发展成为时代主题

  1. 历史根据:社会主义建设的经验教训

  1. 现实依据:改革开放和现代化建设的实践

“现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题,发展问题是南北问题。概括起来,就是东西南北四个字。南北问题是核心问题。”

“应当把发展问题提到全人类的高度来认识,要从这个高度去观察问题和解决问题。”

二、邓小平理论的形成过程

  1. 1978年12月召开的党的十一届三中全会,重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,停止使用“以阶级斗争为纲”的错误提法,确定把全党工作的着重点转移到社会主义现代化建设上来,做出实行改革开放的重大决策,实现了党的历史上具有深远意义的伟大转折。

  1. 十二大:提出要建设有中国特色的社会主义

  1. 十二大到十三大,伴随着我国改革开放和社会主义现代化建设实践的全面开展和深入发展,邓小平围绕着:“什么是社会主义、怎么建设社会主义”这个基本的理论问题和实践问题进行深层次思考(核心问题)

  1. 1984年党的十二届三中全会:作出了《中共中央关于经济体制改革的决定》,提出了社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济

  1. 1987年召开的党的十三大,第一次比较系统地论述了我国社会主义初级阶段理论,明确概括和全面阐发了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。(以经济建设为中心,坚持四项原则和坚持改革开放为两个基本点)

  1. 南方谈话(1992):集大成之作,逐步走向成熟

  1. 十四大(1992):系统总结、概括、阐释、高度评价(邓小平提出的中特)

  1. 十五大(1997):正式提出了“邓小平理论”这一概念,深刻阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义,进一步论述了邓小平对这一理论的创立做出的独创性贡献。并将“邓小平理论”写入了党章。

  1. 1999年宪法修正案正式将邓小平理论载入宪法。

第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容

一、 邓小平理论回答的基本问题:什么是社会主义?怎么建设社会主义?

1992年,邓小平在南方谈话中对社会主义本质做了总结性理论概括:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕”。

P 108

明确了什么阐明了什么

这一科学概括,明确了社会主义基本制度建立后还要通过改革进一步解放生产力,体现了在世界新科技革命推动生产力迅速发展的条件下,社会主义为应对资本主义严峻挑战所必须采取的战略决策。

阐明了社会主义社会的发展目标以及实现这个目标必须以解放和发展生产力为基础,指出了我们发展生产力与剥削阶级统治的社会发展生产力的目的根本不同。

二、邓小平理论的主要内容

  1. 解放思想、实事求是的思想路线

解放思想、实事求是的思想路线,有力地推动和保证了改革开放的进行,体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论,体现了革命胆略和科学精神的统一,是邓小平理论的活的灵魂,是邓小平理论的精髓。

  1. 社会主义初级阶段理论

邓小平关于社会主义初级阶段的论断,使我们对社会主义建设的长期性复杂性艰巨性有了更加清醒的认识。(多选)

  1. 党的基本路线(简答)

  1. 十三大提出了社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民(领导与依靠力量),以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放(一个中心、两个基本点,最主要的内容,基本途径),自力更生,艰苦创业(根本立足点),为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗(奋斗目标)。

  1. 建设“富强、民主、文明的社会主义现代化国家”。这是基本路线规定的党在社会主义初级阶段的奋斗目标,体现了社会主义社会全面发展的要求。

  1. “一个中心、两个基本点”这是基本路线最主要的内容。是实现社会主义现代化奋斗目标的基本途径。

  1. “领导和团结全国各族人民”这是实现社会主义现代化奋斗目标的领导力量和依靠力量。

  1. “自力更生,艰苦创业”这是我们党的优良传统,也实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。

  1. 社会主义根本任务的理论

生产力是社会发展的最根本的决定性因素,社会主义的根本任务是发展生产力。

  1. “三步走”战略

  1. 改革开放理论

新时期最鲜明的特点就是改革开放。

邓小平明确指出:“改革是中国的第二次革命”

怎么理解改革是中国的第二次革命?

答1:中国共产党领导的第一次革命是把一个半殖民地半封建的旧中国变成了社会主义的新中国;中国共产党领导的第二次革命是将一个经济文化比较落后的社会主义中国变成一个现代化社会主义中国。改革作为一次新的革命,不是也不允许否定和抛弃我们建立起来的社会主义基本制度,它是社会主义制度的自我完善和发展。改革不是一个阶级推翻另一个阶级那种原来意义上的革命,也不是原有经济体制的细枝末节的修补,而是对体制的根本性变革。它的实质和目标,是要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制,建立充满生机和活力的社会主义新经济体制,同时相应地改革政治体制和其他方面的体制,以实现中国的社会主义现代化。

答2:中国共产党领导的第一次革命是把一个半殖民地半封建的旧中国变成了社会主义的新中国;中国共产党领导的第二次革命是将一个经济文化比较落后的社会主义中国变成一个富强、民主、文明的社会主义中国。 (2)改革是中国的第二次革命,可理解为 ①改革是社会主义发展的直接动力。改革是中国社会主义现代化的必由之路,改革是为了进一步解放生产力和发展生产力;从根本上改变束缚生产力发展的僵化体制,建立充满生机与活力的社会主义新体制;改革只有一个目的,就是扫除发展生产力的一切障碍,从这个意义上,改革可以称为革命。 ②改革是对原有体制进行根本性的变革。并不是传统意义上的革命,不是一个阶级推翻另一个阶级的政治革命,不需要改变社会主义基本制度,而是在社会主义基本制度上,对原有的体制(包括经济体制和其他体制)进行全面重大变革,特别是对存在着严重弊端的旧体制进行的根本性变革。在经济体制上实行创新,建立社会主义市场经济体制,在政治体制上进行深刻变革,依法治国,建立社会主义法治国家,其他体制也随之改革。所以改革是社会主义制度的自我发展、自我完善。 ③改革还会引起社会的经济生活、政治生活、思想观念等一系列重大变化。从旧体制到新体制的转变,有广泛性和深远意义影响的改革,确实是另一场革命。 ④改革是解决社会主义社会基本矛盾非对抗性的途径,改革这场第二次革命成败的关键取决于是否符合“三个有利于”标准。

  1. 改革是社会主义社会发展的直接动力。

  1. 是崭新的事业与大实验。

  1. 开放也是改革,对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。

  1. 需要包括对所有国家各个领域的开放

  1. 需要正确对待资本主义社会的文明成果

  1. 需要坚决维护我国独立自主权力

  1. 社会主义市场经济理论

改革开放后的一个很长时期内,我国经济体制改革的核心问题是如何正确认识和处理计划与市场的关系。

三个要点:

  1. 计划经济和市场经济不是划分社会制度的标志。

  1. 计划和市场都是经济手段,对经济活动的调节各有优势和长处,社会主义实行市场经济要把两者结合起来。

  1. 市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性,可以与不同的社会制度相结合,从而表现出不同的性质。坚持社会主义制度与市场经济的结合,是社会主义市场经济的特色所在、优势所在。

  1. “两手抓,两手都要硬”

  1. “一国两制”(材料分析题

“和平统一、一国两制”构想的基本内容主要有:

  1. 坚持一个中国,这是“和平统一、一国两制”的核心,是发展两岸关系和实现和平统一的基础。

  1. 两制并存:大陆实行社会主义、台湾、香港、澳门保持原有制度;高度自治;和平统一的同时不承诺放弃使用武力;解决台湾问题。

  1. “一国两制”是从中国的实际出发,解决台湾问题、香港问题和澳门问题,实现祖国和平统一的伟大构想。

  1. “一国两制”伟大构想的提出是从解决台湾问题开始的。

  1. “一国两制”伟大构想在实践中首先运用于解决香港问题、澳门问题。

一国两制的意义?

“一国两制”的构想是邓小平运用辩证唯物主义和历史唯物主义,坚持实事求是,把和平共处的原则用之于解决一个国家的统一问题,既体现了坚持祖国统一、维护国家主权的原则性,又体现了照顾历史实际和现实可能的灵活性,是对马克思主义国家学说的创造性发展。

第三节 邓小平理论的历史地位

  1. 马克思列宁主义、毛泽东思想的继承与发展

  1. 中国特色社会主义理论体系的开篇之作

  1. 改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

第六章 “三个代表”重要思想

第二节 三个代表重要思想的核心观点(简答)

  1. 始终代表中国先进生产力的发展要求

  1. 社会主义的根本任务是发展社会生产力,马克思主义执政党必须高度重视解放和发展生产力

  1. 广大工人、农民和知识分子始终是推动我国先进生产力发展和社会全面进步的根本力量;

  1. 开发人力资源,加强人力资源能力建设是关系我国发展的重大问题

  1. 科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志

  1. 科学的本质是创新

  1. 是必须使得生产关系和上层建筑的各个方面体现生产力发展需求。

  1. 始终代表中国先进文化的前进方向

  1. 努力建设社会主义精神文明

  1. 发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化

  1. 必须弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神

  1. 必须加强社会主义思想道德建设这一重要内容和中心环节

  1. 必须做好思想政治工作

  1. 始终代表中国最广大人民的根本利益

  1. 人民是我们国家的主人,是决定我国前途和命运的根本力量与历史的真正创造者

  1. 党来自于、根植于、服务于人民

  1. 党始终坚持人民的利益高于一切

  1. 要努力使工人、农民、知识分子和其他群众共享经济社会发展成果

  1. 要充分调动和凝聚一切积极因素,妥善处理各个方面利益关系

  1. 只有人民才是党的工作价值最高裁判者

重要内容:

  1. 发展是党执政兴国的第一要务

  1. 怎么理解?

  1. 理论上:党要承担起推动中国社会主义进步的历史责任,必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务,把坚持党的先进性和发展社会主义制度的优越性,落实到发展先进生产力,发展先进文化,实现广大人民的根本利益上来,推动社会全面进步,促进人的全面发展。社会主义要强大,体现优越性,关键在发展。

  1. 世界局势上:面对世界经济和科技前所未有的大发展和激烈的国际竞争,只有加快发展,增强经济实力,提高综合国力,才能在风云变幻的国际局势中处于主动地位,立于不败之地。

  1. 只要正确坚持和贯彻发展的思想,我们就能够从容应对挑战,克服困难,不断前进。

  1. 发展是硬道理,中国解决所有问题的关键在于依靠自己的发展。

  1. 建立社会主义市场经济体制

  1. 全面建设小康社会

  1. 历程:21世纪头20年是全面建设小康社会的阶段,形成了“两个一百年”的奋斗目标,20世纪末,我们已经胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二部目标,人民生活总体上达到小康水平。20世纪90年代,江泽民对全面建设小康社会、实现第三步战略目标进行了前瞻性的战略思考,在党的十五大报告中初步勾画了实现第三步战略目标的蓝图。2021年实现了全面建设小康社会。

  1. 全面建设小康社会,是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段,也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。这是一个既体现时代精神,又具有中国特色,既实事求是、切实可行,又鼓舞人心、催人奋进的目标。这是一个能充分体现社会主义制度优越性的目标。

第七章 科学发展观

第二节 科学发展观的科学内涵和主要内容

一、科学发展观的科学内涵

科学发展观,第一要义是发展,核心立场是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的集中概括。

  1. 推动经济社会主义发展是科学发展观的第一要义。

  1. 发展是人类文明进步的基础,也是马克思主义最基本的范畴之一。

  1. 坚持科学发展,必须加快转变经济发展方式。

  1. 坚持科学发展,必须善于抓住和用好机遇。

  1. 以人为本是科学发展观的核心立场

  1. 以人为本是科学发展观的核心立场,集中体现了马克思主义的基本原理,体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和推动经济社会发展的根本目的。

  1. 以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。

  1. 就是坚持发展为了人民,始终把最广大人民的根本利益放在第一位。

  1. 就是坚持发展依靠人民,从人民群众的伟大创造中汲取智慧和力量。

  1. 就是坚持发展成果由人民共享,着力提高人民物质文化水平。

  1. 最终是为了实现人的全面发展。

  1. 全面协调可持续是科学发展观的基本要求。

  1. “全面”是指发展要有全面性、整体性,不仅经济发展,而且各个方面都要发展

  1. “协调”是指发展要有协调性、均衡性,各个方面、各个环节的发展要相互适应、相互促进

  1. “可持续”是指发展要有持续性、连续性,不仅当前要发展,而且要保证长远发展

  1. 坚持全面发展,就是按照中国特色社会主义事业总体布局,正确认识和把握经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体。

  1. 坚持协调发展,就是保证中国特色社会主义各个领域协调推进。

  1. 坚持可持续发展,必须走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路并建设生态文明。

第三节 科学发展观的历史地位

  1. 中国特色社会主义理论体系的接续发展

  1. 是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的创造性发展,将中国特色社会主义理论体系推到新境界。

  1. 发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想

科学发展观是指导全面建成小康社会、发展中国特色社会主义的正确理论,是加快推进社会主义现代化的根本指针

解放思想、实事求是、于时俱进、求真务实,是科学发展观最鲜明的精神实质。

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以下是用C语言编写学生成绩管理实现各种功能的示例代码: 1. 输入学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void inputScore(struct Student *student) { printf("请输入学生的成绩:\n"); printf("大学英语成绩:"); scanf("%f", &(student->english)); printf("毛概成绩:"); scanf("%f", &(student->politics)); printf("数据结构成绩:"); scanf("%f", &(student->dataStructure)); printf("数据库成绩:"); scanf("%f", &(student->database)); } ``` 2. 输出学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void outputScore(struct Student student) { printf("学生的成绩如下:\n"); printf("大学英语成绩:%f\n", student.english); printf("毛概成绩:%f\n", student.politics); printf("数据结构成绩:%f\n", student.dataStructure); printf("数据库成绩:%f\n", student.database); } ``` 3. 插入学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void insertScore(struct Student *student, float english, float politics, float dataStructure, float database) { student->english = english; student->politics = politics; student->dataStructure = dataStructure; student->database = database; } ``` 4. 删除学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void deleteScore(struct Student *student) { student->english = 0; student->politics = 0; student->dataStructure = 0; student->database = 0; } ``` 5. 查找学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void searchScore(struct Student student) { printf("学生的成绩如下:\n"); printf("大学英语成绩:%f\n", student.english); printf("毛概成绩:%f\n", student.politics); printf("数据结构成绩:%f\n", student.dataStructure); printf("数据库成绩:%f\n", student.database); } ``` 6. 追加学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void appendScore(struct Student *student, float english, float politics, float dataStructure, float database) { student->english += english; student->politics += politics; student->dataStructure += dataStructure; student->database += database; } ``` 7. 读入学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void readScore(struct Student *student) { printf("请输入学生的成绩:\n"); printf("大学英语成绩:"); scanf("%f", &(student->english)); printf("毛概成绩:"); scanf("%f", &(student->politics)); printf("数据结构成绩:"); scanf("%f", &(student->dataStructure)); printf("数据库成绩:"); scanf("%f", &(student->database)); } ``` 8. 显示学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void displayScore(struct Student student) { printf("学生的成绩如下:\n"); printf("大学英语成绩:%f\n", student.english); printf("毛概成绩:%f\n", student.politics); printf("数据结构成绩:%f\n", student.dataStructure); printf("数据库成绩:%f\n", student.database); } ``` 9. 保存学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void saveScore(struct Student student) { FILE *file = fopen("score.txt", "w"); if (file == NULL) { printf("保存失败!\n"); return; } fprintf(file, "大学英语成绩:%f\n", student.english); fprintf(file, "毛概成绩:%f\n", student.politics); fprintf(file, "数据结构成绩:%f\n", student.dataStructure); fprintf(file, "数据库成绩:%f\n", student.database); fclose(file); printf("保存成功!\n"); } ``` 10. 拷贝学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void copyScore(struct Student *dest, struct Student src) { dest->english = src.english; dest->politics = src.politics; dest->dataStructure = src.dataStructure; dest->database = src.database; } ``` 11. 排序学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void sortScore(struct Student *students, int count) { // 使用冒泡排序按照大学英语成绩从小到大排序 for (int i = 0; i < count - 1; i++) { for (int j = 0; j < count - i - 1; j++) { if (students[j].english > students[j + 1].english) { struct Student temp = students[j]; students[j] = students[j + 1]; students[j + 1] = temp; } } } } ``` 12. 索引学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void indexScore(struct Student *students, int count) { printf("学生成绩索引如下:\n"); for (int i = 0; i < count; i++) { printf("学生%d的大学英语成绩:%f\n", i + 1, students[i].english); } } ``` 13. 分类合计学生成绩: ```c #include <stdio.h> struct Student { float english; float politics; float dataStructure; float database; }; void sumScore(struct Student *students, int count) { float englishSum = 0; float politicsSum = 0; float dataStructureSum = 0; float databaseSum = 0; for (int i = 0; i < count; i++) { englishSum += students[i].english; politicsSum += students[i].politics; dataStructureSum += students[i].dataStructure; databaseSum += students[i].database; } printf("大学英语成绩总和:%f\n", englishSum); printf("毛概成绩总和:%f\n", politicsSum); printf("数据结构成绩总和:%f\n", dataStructureSum); printf("数据库成绩总和:%f\n", databaseSum); } ``` 14. 退出程序: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> void exitProgram() { printf("程序已退出!\n"); exit(0); } ```

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