第三章-软件工程师的成长

目录

 

第三章-软件工程师的成长

3.1个人能力的衡量与发展

1.一些定义

2.IC在团队中的流程

3.初级软件工程师的成长

4.软件开发的工作量和质量的衡量

5.团队对个人的期望

6.软件工程师的思维误区

7.分析麻痹

8.不分主次,想解决所有依赖问题

9.过早优化

10.过早扩大化/泛化

11.画扇面-调侃目标和远景

3.3软件工程师的职业发展

专和精的关系

3.3.1 职业发展-考级之路

3.3.2 职业成长-Steve McConnell版本

3.3.3 职业成长-大公司版本

3.3.4 职业成长-自我评估

3.4技能的反面


第三章-软件工程师的成长

3.1个人能力的衡量与发展

1.一些定义

软件工程:包括开发、运营、维护软件的过程中的很多技术、做法、习惯和思想。

软件开发流程:软件工程把这些相关的技术和过程统一到一个体系中。目的是为了提高软件开发、运营、维护的效率,以及提升用户满意度、软件可靠性和可维护性。

2.IC在团队中的流程

  • 通过交流、实验、快速原型等方法,理解问题、需求或任务
  • 提出多种解决方法并估计工作量(其中包括寻找以前的解决方案,因为工作重复性)
  • 与相关角色交流解决问题的提案,决定一个可行的方案
  • 执行,把想法变成实际中能工作的代码,同时验证方案的可行性和其他特性(如程序效能等)
  • 和团队的其他角色合作,在测试环境中测试实现方案,修复缺陷,如果此方案有严重的问题,那么就考虑其他方案
  • 在解决方案发布出去之后,对结果负责

3.初级软件工程师的成长

  1. 积累软件开发知识,提升技术技能(目前貌似对c/c++比较熟悉,希望之后对python有更深入的学习和应用)
  2. 积累问题领域的知识和经验
  3. 对通用的软件设计思想和软件工程的理解(听说这个是玄学)
  4. 提升职业技能
  5. 实际效果

4.软件开发的工作量和质量的衡量

  1. 项目/任务大小(代码行数,功能点)
  2. 时间长短(人数*时间)
  3. 质量(交付代码缺陷:交付的定义是在代码完成时,交付给测试人员;在软件最终发布时,交付给顾客)
  4. 是否按时交付?

5.团队对个人的期望


PSP对应的TSP对团队成员也有一些要求:
1.交流。
2.说到做到。
3.接受团队安排的角色并且按角色要求工作。
4.全力投入团队的活动。
5.按照团队流程的要求工作。
6.准备。
7.理性地工作。


6.软件工程师的思维误区


软件有自己的特性和规律,模块之间有复杂的依赖关系,不可见性和易变性,使得软件的依赖关系很难定义清楚,导致软件不易得到及时的维护和修复。


7.分析麻痹


一种极端情况就是想要弄清所有细节和依赖关系之后再开动,心理上过于悲观,不想修复问题,出了问题都依赖在相关问题上。就是畏手畏脚...


8.不分主次,想解决所有依赖问题


和上面的分析麻痹所存在的心理问题恰恰相反,这是心理太过于积极,最后忘了自己的最终方向。

9.过早优化


软件有很大可塑性,如果在一个局部的问题陷入然后花费大量的时间对其优化,忽略了局部的模块对全局的影响。


10.过早扩大化/泛化


一劳永逸不可取……


11.画扇面-调侃目标和远景


就是过于追求很大的东西然后最后啥也没做好...连最初的小目标都没弄好......


3.3软件工程师的职业发展


很多人的态度:
1.临时的寄托或工作
2.工作
3.职业(在工作基础上,如果有足够的职业道德和职业规划,那么可以说工作就是一个职业)
4.投身的事业
5.理想的呼唤


专和精的关系


全栈和行为艺术者。


3.3.1 职业发展-考级之路


考试考证...


3.3.2 职业成长-Steve McConnell版本


入门 Introductory
熟练 Competency
带头人 Leadership
大师 Mastery


3.3.3 职业成长-大公司版本


以微软公司为例:
入门->独立->小组领导->团队领导->整个机构的牛人,甚至工业界

3.3.4 职业成长-自我评估


以做CURD数据库系统为例…


3.4技能的反面


问题有三个层次,从低到高呈金字塔状,依次为低层次问题(变成自动操作,舒适区,精通)、中间层次的问题(脑力解决,学习区)、高层次问题(无暇顾及,恐慌区)

 

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