中学教资作文题归纳

最新推荐文章于 2025-04-20 20:05:37 发布

Sherlocktang

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文章标签：学习方法

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2023年上

社会心理学家曾招募一群孩子参与一项实验，这些孩子各方面都很相似，此前互不相识。先把他们随机分成两队，各自开展活动，再组织两队开展一系列竞争性的比赛。不久，两队产生了激烈冲突。然后，研究者让他们想办法共同解决饮用水短缺问题，并全员参与推动陷入泥潭的卡车。最后，两队逐渐消除了冲突。

立意：

合作是共赢的前提，共赢是合作的目的；
合作，必须理解对方的需求，原则底线，优势劣势，知彼知己，求得共同利益上的契合点，达成行动上的一致性，才能为共赢提供可靠保证；
合作共赢，是热爱生活，积极向上，拥抱人生，创建和谐社会、和谐世界的正能量;
单骑难抵远方，协作共创辉煌。

2022年下

《老子》:“合抱之木,生于毫末,九层之厚,起于累土,千里之行,始于足下。”《中庸》:“行远必自迩,登高必自卑。”意思是说,想要远行就必须从近处开始,想要登上高山,就必须从低处起步。综合上述材料引发的思考和感悟写一篇论说文。

立意：

事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变；
想要成功,必须要脚踏实地。
练好内功,铸就成功。
只有把远大的理想和具体行动有机地结合起来，才能取得最终的成功。

2022年上

有人说，我们所做的事情，无论好事还是坏事，99%都是习惯的杰作，在一个迅疾变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新规则和新变化前，有的人或无动于衷，或手足无措，而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。

立意：

破旧立新,与时俱进;坚持改变;
终身学习,在规则与变化中提升自我;
转变思维发展,顺应规则,敢于创新。

2021年下

材料一：汉朝董遇有“三余”说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也”大意是，冬天是一年中的余暇，夜晚是一天的余暇，阴雨天是平时的余暇，这些时间正好可以用来读书。
材料二：画家齐白石曾以“余”“鱼”同音，作《三余图》，并题识：三余者，昔人故事，余字不能画，借鱼之形，取其音，白石有三余日：画者，工之余；诗者，睡之余；寿者，劫之余。

立意：
000 材料第一段列举了董遇及其从学者的言论，引董遇“读书百遍”而从学者认为“苦渴无日”（即苦于没有时间读书学习）的说法，提出应利用任何闲暇时间读书学习的观点。材料第二段举齐白石“三余”说，意即读书之余则作画，睡觉之余则作诗，经历劫难之余则享寿，表达了应珍惜分秒时间，活出精彩人生的观点。两段材料的共同点在于：珍惜并充分利用时间。因此，考生应围绕“珍惜时间”这一主题来进行构思写作。
无论是利用闲暇时间来“读书百遍”还是作画、作诗、享寿，都指向对时间的妥善利用这一写作目标。孔子说“逝者如斯夫，不舍昼夜”，鲁迅说“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，时间是组成生命的材料，时间的总量和流逝速度不会发生任何变化，我们能做的，即是将有限的时间妥善安排、谨慎利用，抓住分秒的时间勤学勤耕、追求梦想、攻坚克难、挑战超越。一个人价值的高低，往往取决于他如何看待和利用时间。如果不懂得珍惜有限的光阴，表面上消磨的是不起眼的闲暇时间，实际上消磨的是自己的意志和对生活的热情。因此，行文时要紧扣住“珍惜时间”这一主题，从不同的角度去思考：可以谈珍惜时间的意义所在，可以谈具体如何做才能最大限度的利用好时间，也可以谈如何利用闲暇、零碎时间来读书学习、发展能力、体验人生。写作时，可以首先提出观点，然后展开论据，充分说明珍惜时间的重要性；再阐述珍惜时间的具体方法，对无所事事、虚耗时光的现象予以否定、批评。

珍惜时间，精彩生活；
珍惜光阴，奋发作为；
善用时间，投资未来。

2021年上

材料一 :湖南留守女孩张小钟高考成绩优秀，考取北京大学冷门的考古专业，引发热议。女孩发微博称从小就喜欢历史和文物，把“ 敦煌的女儿”樊锦诗当作自己的偶像，所以才考取北大考古专业。樊锦诗得知后，特意把自己的《我心归处是敦煌:樊锦诗自述》赠送给她。
材料二:樊锦诗1963年北大毕业后在敦煌坚持工作40余年，被评为“感动中国2019年度人物”，现为敦煌研究院名誉院长

立意：

因为热爱，所以坚持;敦煌研究院名誉院长樊锦诗;40年的坚守，是责任，是奉献，更是一份热爱;因为对考古的热爱，成就了独一无二的樊锦诗
薪火相传，文化传承;
兴趣、榜样;
不忘初心，坚守理想.

2020年下

"抢红包"是近年来流行的话题之一。各类抢红包活动此起彼伏,好不热闹。与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大,有人认为是高科技时代的民俗变化,值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边,只认钱,坏了社会风气,也有人认为玩点游戏并没有错。

立意：

传统亲情也可以现代化表达；
现代科技与文化的碰撞,既要亲情又要与时俱进;
文化与时俱进。

2019年下

"一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：“我没带老年卡，让我上车行吧?”司机说：“抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。”
有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了，你还刁难他。
司机说：“公司规定，我不能违背；你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧?”
这位乘客后退，说“凭什么?”
司机自己掏出钱来，替老人投了币。

立意：

遵守规则，心存善良；
遵守规则，捍卫规则;
对老年人要有怜爱之心、尊老爱幼是一种美德。

2019年上

丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。

立意：

做人第一，比赛第二；
教育中需要教育学生通过诚实的努力获得成绩;
体育要有规则，教育中也要培养学生的规则意识；
从观众角度，教育评价不能只看分数高低，更要注重品德；
育需要公平竞争，教育中教师需要有公平意识；
从丹麦队教练的角度，教师需要有处理课堂突发事件的智慧。

2018年下

立意：
新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板,到“新木桶理论”,把木桶倾斜一下,就能得到一个新的结果,此时着眼的就是长板。因此,这可以说,转变一种思路,就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意,谈及“创新”思维也是可以的,但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。
二是可以从“短板”和“长板”的比喻意来看,“短板”是指人的不足之处,“长板”是指人的长处,因此,可以从“发挥人的长处”,“发扬人的优点”的角度进行立意,引导教育方面就是顺理成章的了。

2018年上

2016年里约奥运会上,中国女排在前期战局不利,对手强大的情况下,艰苦拼搏,最终战胜塞尔维亚队,又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾,自然而然地称赞“女排精神”。记者采访女排总教练郎平,希望她谈谈“女排精神”。她回答:“不要因为我们赢了一场女排精神,也要看到我们努力的过程。女排精神一直在,单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。”

立意：
分析材料以郎平教练的回答为思考中心,我们可以利用“关键词法”和“情感分析法”来解题。郎平教练一共说了两句话,前一句强调“过程”,后一句强调的是“技术过硬”。相对的,郎平教练否定的是“一场”和“单靠精神”。这句话大概有两层意思,一层是,如果赢了,就说女排精神归来,而输了就追问女排精神何在,那不是什么精神而是“成功即正义”的功利主义;另一层意思是,将一切都归因或归咎于精神很简单却也很危险,过分沉溺于对精神的吹嘘实际上是对女排竞技水平的亵渎。所以,郎平的言下之意是,女排的胜利靠的是过硬的技术。我们立意的角度可以从“结果与过程”或者“精神与能力”之间的关系入手,依据材料情感倾向,“过程比结果更重要”“单靠精神不能成功”“成功还得技术过硬”“不喊口号,拿实力说话”等立意更贴合材料思想。同时注意,不能完全否认“精神”的作用,只是不能“单靠”。