Educational Codeforces Round 93 (Rated for Div. 2) A~C (暴力 5e9)

Educational Codeforces Round 93 (Rated for Div. 2) A~C (暴力 5e9)

A - Bad Triangle

题意

找到是否有不符合三角形的三个边,有就输出,没有就输出-1

题解

找到前两个最小边,和一个最大的边判断a+b<=c,符合就输出。

代码

#include<iostream>
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<math.h>
#include<algorithm>
#include<vector>
#include<map>
#include<set>
#include<queue>
#include<stack>
using namespace std;
#define ll long long
#define INF 0x3f3f3f3f
#define mem(a,b) memset(a,b,sizeof(a))
#define PI acos(-1)
const int maxn = 5e4+5;
const ll mod = 998244353;
const double eps = 1e-6L;
int a[maxn];
int main()
{
	int T=1;
	scanf("%d",&T);
	while(T--)
	{
		int n;
		scanf("%d",&n);
		for(int i=0;i<n;i++)
			scanf("%d",&a[i]);
		if(a[0]+a[1]>a[n-1])
			puts("-1");
		else
			printf("%d %d %d\n",1,2,n);
	}
	return 0;
}

B - Substring Removal Game

题意

两个人在玩一个游戏,这个游戏在一个包含0与1组成的字符串上进行操作,两个人每次可以从字符串里取出任意长的一段连续的相同的子串,得分是按取出的1的个数,问先开始操作的的人最多可以得到多少分?

题解

只有消去1才可以得分,所以找到所有的连续的1的序列再按长度排序,每次选含有1最多的区间,但先手与后手都是交叉选剩下含有最长连续1的序列区间,所以先手在按长度排序后的区间里都是隔一个往后选,这为最优解。

代码

#include<iostream>
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<math.h>
#include<algorithm>
#include<vector>
#include<map>
#include<set>
#include<queue>
#include<stack>
using namespace std;
#define ll long long
#define INF 0x3f3f3f3f
#define mem(a,b) memset(a,b,sizeof(a))
#define PI acos(-1)
const int maxn = 5e4+5;
const ll mod = 998244353;
const double eps = 1e-6L;
bool cmp(int x,int y)
{
	return x>y;
}
int main()
{
	int T=1;
	scanf("%d",&T);
	while(T--)
	{
		char s[maxn];
		vector<int> v;
		scanf("%s",s);
		int len = strlen(s);
		int sum = 0;
		for(int i=0; i<len; i++)
		{
			if(s[i]=='1')
			{
				sum++;
			}
			else
			{
				if(sum!=0)
					v.push_back(sum);
				sum=0;
			}
		}
		if(sum!=0)
			v.push_back(sum);
		sort(v.begin(),v.end(),cmp);
		int size = v.size();
		int ans = 0;
		for(int i=0; i<size; i++)
		{
			if(i%2==0)
				ans+=v[i];
		}
		printf("%d\n",ans);
	}
	return 0;
}

C. Good Subarrays(思维)

题意

如果有一段字符串数字之和为其长度,那么成这个字符串为 good

给出一个字符串,问有多少字串满足

题解

我们将所有的字符都减小 1

这样只要找出一段字串为 0 即可变为另一个东西:求区间和值为0的有多少个。

那么我们只需要记录其每个前缀和出现的次数就好了,也就是说对于一个前缀和,如果它第二次出现了,那么可以说明中间一定有存在构成一个0的区间。那么我们只需要将其每次出现的次数加上就好了。

赛后发现有大佬5e9的复杂度居然没有T,我看傻了,还没跑到1s。但是后来自己写就不行了,不知道为啥

代码

#include<iostream>
#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<math.h>
#include<algorithm>
#include<vector>
#include<map>
#include<set>
#include<queue>
#include<stack>
using namespace std;
#define ll long long
#define INF 0x3f3f3f3f
#define mem(a,b) memset(a,b,sizeof(a))
#define PI acos(-1)
const int maxn = 2e5+5;
const ll mod = 1e9+9;
const double eps = 1e-6L;
int a[maxn];
int main()
{
	int T=1;
	scanf("%d",&T);
	while(T--)
	{
		int n;
		scanf("%d",&n);
		for(int i=1; i<=n; i++) scanf("%1d",&a[i]),a[i]-=1;
		int sum=0;
		ll ans=0;
		map<int,int> mp;
		for(int i=1; i<=n; i++)
		{
			sum+=a[i];
			if(sum==0) ans++;
			if(mp.count(sum)) ans+=mp[sum];
			mp[sum]++;
		}
		printf("%lld\n",ans);
 
	}
	return 0;
}
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对于计算机专业的学生而言,参加各类比赛能够带来多方面的益处,具体包括但不限于以下几点: 技能提升: 参与比赛促使学生深入学习和掌握计算机领域的专业知识与技能,如编程语言、算法设计、软件工程、网络安全等。 比赛通常涉及实际问题的解决,有助于将理论知识应用于实践中,增强问题解决能力。 实践经验: 大多数比赛都要求参赛者设计并实现解决方案,这提供了宝贵的动手操作机会,有助于积累项目经验。 实践经验对于计算机专业的学生尤为重要,因为雇主往往更青睐有实际项目背景的候选人。 团队合作: 许多比赛鼓励团队协作,这有助于培养学生的团队精神、沟通技巧和领导能力。 团队合作还能促进学生之间的知识共享和思维碰撞,有助于形成更全面的解决方案。 职业发展: 获奖经历可以显著增强简历的吸引力,为求职或继续深造提供有力支持。 某些比赛可能直接与企业合作,提供实习、工作机会或奖学金,为学生的职业生涯打开更多门路。 网络拓展: 比赛是结识同行业人才的好机会,可以帮助学生建立行业联系,这对于未来的职业发展非常重要。 奖金与荣誉: 许多比赛提供奖金或奖品,这不仅能给予学生经济上的奖励,还能增强其成就感和自信心。 荣誉证书或奖状可以证明学生的成就,对个人品牌建设有积极作用。 创新与研究: 参加比赛可以激发学生的创新思维,推动科研项目的开展,有时甚至能促成学术论文的发表。 个人成长: 在准备和参加比赛的过程中,学生将面临压力与挑战,这有助于培养良好的心理素质和抗压能力。 自我挑战和克服困难的经历对个人成长有着深远的影响。 综上所述,参加计算机领域的比赛对于学生来说是一个全面发展的平台,不仅可以提升专业技能,还能增强团队协作、沟通、解决问题的能力,并为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
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