Spring学习笔记

Spring学习笔记

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1.程序的耦合:程序间的依赖关系(包括类之间的依赖、方法之间的依赖)
Spring主要工作解耦:降低程序间的依赖关系
实际开发中:应该做到编译时不依赖,运行时才依赖。
解耦的思路:
第一步:使用反射来创建对象,而避免使用new关键字
第二步:通过读取配置文件来获取要创建的对象的全限定类名

2.BeanFactory:一个创建bean对象的工厂(工厂设计模式)
Bean:在计算机英语中,有直接可重用的组件的含义
JavaBean:用java语言编写的可重用组件 javaBean  实体类
第一步,通过一个文件来配置我们的类,配置的内容,唯一标识=全限定类名(key=value)
第二步,通过读取配置文件中配置的内容,来创建对象
文件可以是xml也可以是properties文件

获取spring容器的Ioc核心容器
ApplicationContext的三个常用实现类:
ClassPathApplicationContext:它可以加载类路径下的配置文件,要求配置文件必须在类路径下。不在的话就加载不了。
FileSystemApplicationContext:它可以加载磁盘任意路径下的配置文件(必须有访问权限)
AnnotationConfigApplicationContext:读取基于注解的创建的容器

核心容器的两个接口引发出的问题
ApplicationContext(单例对象适用):它在构建核心容器时,创建对象采用的策略是采用立即加载的方式,也就是说,只要一读完配置文件就马上创建配置文件中的对象。
BeanFactory(多例对象使用):它在构建核心容器时,创建对象采用的策略是延迟加载的方式。也就是说,什么时候根据id获取对象了,就什么时候才真正创建对象

创建Bean对象的三种方式
1. 使用默认构造函数创建(在spring的配置文件中使用bean标签,配以id和class属性之后,且没有其他属性和其他标签时,采用的就是默认构造函数创建对象,此时如果类中没有构造函数,则对象无法创建)
id=”accountServer” class=”com.hu.service.impl.AccountServerImpl”
2. 使用普通工厂中的方法创建对象(使用某个类中的方法创建对象,并存入spring容器)
id=”instanceFactory” class=”com.hu.Factory.InstanceFactory”
id=”accountServer” factory-bean=”instanceFactory” factory-method=”getAccountService”
3. 使用工厂中的静态方法创建对象(使用某个类中的静态方法创建对象,并存入pring容器)
id=”accountServer” class=”com.hu.Factory.InstanceFactory” factory-method=”getAccountService”

Bean对象的作用范围
bean标签的scope属性:用于指定bean的作用范围
取值:
singleton:单例的(默认)
prorotype:多例的
request:作用于web应用的请求范围
session:作用与web的会话范围
global-session:作用于集群环境的会话范围
id=”accountServer” class=”com.hu.service.impl.AccountServerImpl” scope=”protype”

Bean对象的生命周期
单例对象:
出生:当容器创建时对象出生
活着:只要容器还在,对象一直活着
死亡:容器销毁,对象消亡
总结:单例对象的生命周期和容器相同
多例对象:
出生:当我们使用对象时spring为我们创建
或者:当对象长时间不用,且没有别的对象引用时,有java的垃圾回收装置回收
<bean id=”accountService” class=” com.hu.service.impl.AccountServerImpl” scope=” ”protype” init-method=”init” destroy-method=”destroy”>

IoC(Inversion of Control,缩写为IoC)和DI(Dependency Injection,简称DI)
控制反转(Inversion of Control,缩写为IoC),是面向对象编程中的一种设计原则,可以用来减低计算机代码之间的耦合度。其中最常见的方式叫做依赖注入(Dependency Injection,简称DI),还有一种方式叫“依赖查找”(Dependency Lookup)。通过控制反转,对象在被创建的时候,由一个调控系统内所有对象的外界实体将其所依赖的对象的引用传递给它。也可以说,依赖被注入到对象中

DI的几种方式(基于xml)

  1. 构造函数的注入
    在标签里面使用标签:constructor-arg
    标签出现的位置:bean标签的内部
    标签中的属性:
    type:用于指定要注入的数据的数据类型,该数据类型也是构造函数中某个或某些参数的类型
    index:用于指定要注入的数据和构造函数中的指定索引位置的参数赋值。索引的位置是从0开始
    name:用于指定给构造函数中指定名称的参数赋值
    (以上三个用于指定给构造函数中的某个参数赋值)
    value:用于提供基本类型和String类型的数据
    ref: 用于指定其他的bean类型数据。他指的就是在spring的IoC核心容器中出现过的bean对象
    优势:在获取bean对象时,注入数据是必须的操作,否则无法创建成功
    弊端:改变了bean对象实例化的方式,是我们在创建这些对象时,如果用不到这些数据,也必须提供
  2. Set方法的注入(最常用)
    涉及的标签:property
    出现的位置:bean标签的内部
    标签的属性:
    name:用于指定注入时所调用的set方法名称
    value:用于提供基本类型和String类型的数据
    ref:用于指定其他的bean类型数据。他指的就是在spring的IoC核心容器中出现过的bean对象
    优势:创建对象时没有明确的限制,可以直接使用默认构造函数
    弊端:如果有某个成员必须有值,则获取对象是有可能set方法没有执行
  3. 复杂型的注入/集合类型的注入
    用于List结构集合注入的标签:
    list array set
    用于Map结构集合注入的标签:
    map props
    结构相同,标签可以互换

基于注解的DI

  1. 用于创建对象的:他们的作用就和在xml配置文件中编写一个标签的功能是一样的
    Component:用于吧当前对象存入spring容器中
    属性:
    value:用于指定bean的id。当我们不写时,它的默认值是当前类名,且首字母小写。
    Controller:一般为表现层
    Service:一般为业务层
    Repository: 一般为持久层
    以上三个注释它们的作用与Component一样。他们三个是spring框架为我们提供明确的三层架构使用
  2. 用于改变作用范围的:相当于在标签中使用scope属性实现的功能是一样的
    Scope:用于指定bean的作用范围
    属性:
    value:用于指定范围的取值。常用取值:singletan prototype
  3. 和生命周期相关的(了解):相当于在标签中使用init-method和destory-method的作用是一样的
    PreDestroy:用于指定销毁方法
    PostConstruct:用于指定初始化方法
  4. 用于注入数据的:相当于在标签中写一个标签的作用是一样的
    AutoWired:走动按照类型注入。只要容器中有唯一的一个bean对象类型和要注入的变量类型匹配,就可以注入成功;如果ioc容器中没有任何bean类型和要注入的变量类型匹配,则报错;如果ioc容器中有多个类型相匹配时,也报错
    出现位置:可以是变量上,也可以是方法上
    细节:在使用注释注入时,set方法就不是必须的了
    Qualifier:在按照类中注入的基础之上再按照名称注入,它在给类成员注入时不能单独使用,但是在给方法参数注入时就可以
    属性:
    value:用于指定注入bean的id
    Resource:直接按照bean的id注入,它可以独立使用
    属性:value:用于指定注入bean的id
    以上三个注入都只能注入其他bean类型的数据,而基本类型和string类型无法使用上述注解实现。另外,集合范围的注入只能通过xml文件来实现。

共勉!

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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