面试题 16.11. 跳水板

题目描述:
你正在使用一堆木板建造跳水板。有两种类型的木板,其中长度较短的木板长度为shorter,长度较长的木板长度为longer。你必须正好使用k块木板。编写一个方法,生成跳水板所有可能的长度。

返回的长度需要从小到大排列。

示例:
输入:
shorter = 1
longer = 2
k = 3
输出: {3,4,5,6}

提示:
0 < shorter <= longer
0 <= k <= 100000

方法1:
主要思路:
(1)这里先说两种特殊的情形,一个是 k =0,则直接返回空结果即可,另一个是长短板子相同,则只需返回一种组成情形即可;
(2)一般的情形,可以先计算出长短板子之差,然后将只使用短板子的组成情形压入结果中,既sum=shorter*k; 随后,只需逐个添加板子之差,知道添加 k 个即可,就相当于逐渐的从全部短板子过渡到全部的长板子,将每一种组合压入结果即可;

class Solution {
public:
    vector<int> divingBoard(int shorter, int longer, int k) {
        if(k==0)//返回特殊情形1
            return vector<int>();
        int tmp=longer-shorter;//找出板子之差
        int sum=shorter*k;//将全部的短板子先压入到结果
        vector<int> res;
        res.push_back(sum);
        if(tmp==0)//返回特殊情形2
            return res;
        while(k--){//逐渐的从全部短板子过渡到全部长板子
            sum+=tmp;
            res.push_back(sum);
        }
        return res;
    }
};
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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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