当作文本上爬满“电子蚂蚁“：一位语文老师的深夜焦虑

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凌晨两点半，批改到第37本作文时，我的红笔突然悬在半空。眼前这篇六年级学生的《雨巷》，字里行间游荡着某种诡异的熟悉感——像AI生成的缝合怪，既有朱自清《背影》的细腻，又混杂着余秋雨《文化苦旅》的沧桑，结尾处甚至蹦出几句《荷塘月色》的倒装句。

这不是孤例。最近三个月，我就像在玩"AI猎人"游戏。上周有个孩子写《我的爷爷》，开篇就是"祖父的皱纹里镌刻着岁月的熵增"，五年级学生真的懂"熵增"吗？昨天更有家长理直气壮地说："老师，现在都人工智能时代了，我家孩子能用AI写满分作文是核心竞争力啊！"

这些作文本上密密麻麻的"电子蚂蚁"，正在啃噬着孩子们最珍贵的东西。

【被截断的表达基因链】
某天课间，无意撞见两个女生在走廊密谋："你输入'感动中国人物'，我搜'最美逆行者模板'，咱们组合拼接肯定能拿优！"她们熟练操作AI写作软件的样子，像极了我们当年抄作业的升级版。更可怕的是，现在连"抄"都不需要了——直接生成就行。

隔壁班王老师做过实验：让完全依赖AI写作的学生手写300字日记。有个孩子盯着稿纸45分钟，最后憋出"今天天气很好，