致那些正在入坑或纠结要不要入坑数学建模的小白们：来自一名大三狗的心路历程——愿你们少走些弯路，多取得些成绩

2021年2月9日，上午6点18分，发送到solutions@comap.com的邮件投递成功，我的2021年美赛终于落幕。与此同时，我大学三年的数学建模征途也画上了完美的句号，我打趣地与陪我建模三年的队友调侃道：“哈哈，我们圆满了。”

美赛之后的春节假期，闲来无事的我回顾起来自己的建模之旅：开始入坑时的无从下手、初次建模失败的伤心难过、摸爬滚打后的茅塞顿开、第一次拿奖的满心欢喜，多少个彻夜建模的夜晚好像就发生的昨天，一张张得之不易的奖状依然历历在目……寒假结束，就是大三下学期了，一只大三狗开始为将来去哪里上学做最后半年的冲刺了。于是，我思考着，似乎有写点东西的必要了，既是为了重拾自己的初心、坚定自己圆梦梦校的信念，更是为了想让后来的人能从我的经历中有所收获，少走些弯路，多取得些成绩。

本文写给那些正在或正纠结要不要入坑数学建模，以及初入大学不知如何规划未来四年的小白萌新们，希望能或多或少给大家带来一些启发

1.《相遇篇》——为什么想建模？

为什么想建模？不知道大家是否思考过这个问题。我当初想建模的理由很简单，就是觉得“数学建模”这个词听起来很酷！很man！利用数学工具去刻画、去描绘世界的运行规律，岂不是太牛了？！

那时的我正在读大一下学期，一方面是主观地想去建模，另一方面客观地认为自己数学还不错（数学分析考的不错，满绩）。

于是，我没有任何纠结，找了两个同样有兴趣的同学，参加了学校五月份的建模校赛

（当然第一次参赛的结果那是相当惨烈，但无论如何，我的大学建模之旅就此开始。）

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每一个入坑数学建模的人，各有各的理由与想法：或是一时兴起，或是想提高能力，又或是出于功利的目的。

每一个纠结要不要入坑数学建模的人，理由似乎出奇的一致，我总结为以下三点：

1. 我数学不好能去建模吗？
   
2. 我才大一，我还小，我现在去岂不是只能当分母？
   
3. 建模太难了，我能学会吗？

但是，无论如何，有一些客观的事实务必要与各位小白交代清楚。

1.数学好不好和数学建模搞不搞的好是完完全全两回事！况且很多人所谓的数学好只是分数考得高而已，而数学建模考察的是你的综合能力，并非你的应试能力。

2. 这个理由很不应该了。诚然，低年级的知识储备和各项能力确实与高年级的同学没法比。但事实确实这样子的：很多人觉得低年级开始搞比赛太早了，自己“啥也不会”，等学完一年的课再去也不迟，但当他们升到高年级仍然发现：面对赛题依然“啥也不会”。其实，不论是建模还是其他很多竞赛，学没学和你做不做的好没啥联系——本科课上教的内容都太浅了，根本不够你比赛的时候用的，现学现用的能力才是最重要的。不妨趁着大一有时间，多去积累积累经验，走一遍流程都是很好的，如果你不去尝试