博主介绍：java高级开发，从事互联网行业六年，熟悉各种主流语言，精通java、python、php、爬虫、web开发，已经做了六年的毕业设计程序开发，开发过上千套毕业设计程序，博客中有上百套程序可供参考，欢迎共同交流学习。
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技术：ssm+mysql+jsp+tomcat
目录
1 系统介绍
传统办法管理学生信息首先需要花费的时间比较多，其次数据出错率比较高，而且对错误的数据进行更改也比较困难，最后，检索数据费事费力。因此，在计算机上安装学生信息管理系统软件来发挥其高效地信息处理的作用，可以规范学生信息管理流程，让管理工作可以系统化和程序化，同时，学生信息管理系统的有效运用可以帮助管理人员准确快速地处理信息。
学生信息管理系统在对开发工具的选择上也很慎重，为了便于开发实现，选择的开发工具为Eclipse，选择的数据库工具为Mysql。以此搭建开发环境实现学生信息管理系统的功能。其中管理员管理班级和课程的关系，管理奖惩类型，课程和专业信息。老师负责学生成绩和学生奖惩信息的管理，查询任课课程。学生主要查询成绩，查询奖惩信息，查看班级和班级课程。
学生信息管理系统是一款运用软件开发技术设计实现的应用系统，在信息处理上可以达到快速的目的，不管是针对数据添加，数据维护和统计，以及数据查询等处理要求，学生信息管理系统都可以轻松应对。
2 系统背景
2.1选题动因
当前的网络技术，软件技术等都具备成熟的理论基础，市场上也出现各种技术开发的软件，这些软件都被用于各个领域，包括生活和工作的领域。随着电脑和笔记本的广泛运用，以及各种计算机硬件的完善和升级，市面上的电脑和笔记本的性能都得到提升，可以支持的软件也逐渐增多，因此，在计算机上安装软件来发挥其高效地信息处理的作用，则很受人们的青睐。对于学生信息来讲，通过手工形式处理，在面对庞大的信息数量时，就显得不适宜了，首先需要花费的时间比较多，其次数据出错率比较高，而且对错误的数据进行更改也比较困难，最后，检索数据费事费力。因此，为了解决上述问题，有必要建立学生信息管理系统，来规范学生信息管理流程，让管理工作可以系统化和程序化，同时，学生信息管理系统的有效运用可以帮助管理人员准确快速地处理信息。
2.2目的和意义
学生信息管理系统可以对学生信息进行集中管理，可以真正避免传统管理的缺陷。学生信息管理系统是一款运用软件开发技术设计实现的应用系统，在信息处理上可以达到快速的目的，不管是针对数据添加，数据维护和统计，以及数据查询等处理要求，学生信息管理系统都可以轻松应对。所以，学生信息管理系统的运用是让学生信息管理升级的最好方式。它可以实现信息处理的便利化要求，还可以规范信息处理的流程，让事务处理成为管理人员手中的一件简单事，而不是之前手工处理时的困难事。尽管学生信息管理系统具备较完善的功能，但是也需要管理人员利用闲暇时间提升自身素质以及个人能力，在操作学生信息管理系统时可以最大化运用学生信息管理系统提供的功能，让系统在满足高效率处理数据的同时，也能始终稳定运行，还可以确保数据的可靠性与数据处理的质量。
3 系统功能结构
3.1 管理员
3.2 老师
3.3 学生
4 数据库结构
作为程序后台的支持，本数据库也需要设计数据存储的结构。而数据存储结构的设计就包括了数据表结构的设计和创建。这里也会运用到前面设计的E-R模型来构建数据表结构。
数据表结构包括了字段，数据类型，还有字段的取值范围等信息。而E-R模型中的实体就是一张表，实体的特征就可以作为该表中的字段，根据本程序信息存储要求，设计每个字段需要的类型，还有该字段的取值范围等。每当设计完成一张数据表，就需要及时保存在数据库里面，并对该设计的数据表准确命名，要求设置的数据表的名称尽量不要是中文，而且要方便记忆。因为在程序编码阶段，通过SQL语句可以把程序里面的数据写入在各个数据表里面，而这个环节需要使用到数据表的名称。如果数据表名称是中文的话，可能会乱码并影响程序运行。下面就以表格形式展示设计的结果。
表4. 1班级信息表
| 字段 | 类型 | 空 | 默认 | 注释 |
| id (主键) | int(11) | 否 | 主键 | |
| zhuanye_types | int(11) | 是 | NULL | 专业 |
| banji_name | varchar(200) | 是 | NULL | 班级名称 |
| create_time | timestamp | 是 | NULL | 创建时间 |
表4.2 学生信息表
| 字段 | 类型 | 空 | 默认 | 注释 |
| id (主键) | int(11) | 否 | 主键 | |
| username | varchar(200) | 是 | NULL | 账户 |
| password | varchar(200) | 是 | NULL | 密码 |
| name | varchar(200) | 是 | NULL | 姓名 |
| phone | varchar(200) | 是 | NULL | 手机号 |
| id_number | varchar(200) | 是 | NULL | 身份证号 |
| sex_types | int(11) | 是 | NULL | 性别 |
| my_photo | varchar(200) | 是 | NULL | 照片 |
| nation | varchar(200) | 是 | NULL | 民族 |
| politics_types | int(11) | 是 | NULL | 政治面貌 |
| birthplace | varchar(200) | 是 | NULL | 籍贯 |
| wupin_types | int(11) | 是 | NULL | 是否领取过物品 |
| banji_id | int(11) | 是 | NULL | 班级 |
| yonghu_types | int(11) | 是 | NULL | 学生状态 |
| create_time | timestamp | 是 | NULL | 创建时间 |
表4.3 成绩信息表
| 字段 | 类型 | 空 | 默认 | 注释 |
| id (主键) | int(11) | 否 | 主键 | |
| yonghu_id | int(11) | 是 | NULL | 学生 |
| exam_name | varchar(200) | 是 | NULL | 考试名称 |
| kecheng_id | int(11) | 是 | NULL | 课程 |
| fraction | decimal(10,4) | 是 | NULL | 分数 |
| create_time | timestamp | 是 | NULL | 创建时间 |
表4.4 学生奖惩信息表
| 字段 | 类型 | 空 | 默认 | 注释 |
| id (主键) | int(11) | 否 | 主键 | |
| yonghu_id | int(11) | 是 | NULL | 学生id |
| jiangcheng_name | varchar(200) | 是 | NULL | 奖惩名称 |
| jiangcheng_types | int(11) | 是 | NULL | 奖惩类型 |
| jiangcheng_content | varchar(200) | 是 | NULL | 奖惩详情 |
| insert_time | timestamp | 是 | NULL | 奖惩时间 |
| create_time | timestamp | 是 | NULL | 创建时间 |
表4.5 课程信息表
| 字段 | 类型 | 空 | 默认 | 注释 |
| id (主键) | int(11) | 否 | 主键 | |
| laoshi_id | int(11) | 是 | NULL | 老师 |
| kecheng_name | varchar(200) | 是 | NULL | 课程名称 |
| kecheng_content | varchar(200) | 是 | NULL | 课程内容 |
| create_time | timestamp | 是 | NULL | 创建时间 |
表4.6 老师信息表
| 字段 | 类型 | 空 | 默认 | 注释 |
| id (主键) | int(11) | 否 | 主键 | |
| username | varchar(200) | 是 | NULL | 账户 |
| password | varchar(200) | 是 | NULL | 密码 |
| name | varchar(200) | 是 | NULL | 老师姓名 |
| phone | varchar(200) | 是 | NULL | 老师手机号 |
| id_number | varchar(200) | 是 | NULL | 老师身份证号 |
| sex_types | int(11) | 是 | NULL | 老师性别 |
| my_photo | varchar(200) | 是 | NULL | 照片 |
| nation | varchar(200) | 是 | NULL | 民族 |
| politics_types | int(11) | 是 | NULL | 政治面貌 |
| birthplace | varchar(200) | 是 | NULL | 籍贯 |
| create_time | timestamp | 是 | NULL | 创建时间 |
5 系统功能
这个环节需要使用前面的设计方案，包括对系统模块的设计，还有对程序后台的数据支持的数据库的设计等。不过这部分内容还是强调系统编码人员的开发能力，要把前面设计的内容通过编码的形式以一个完整的，可以运行的系统呈现出来。
5.1管理员功能实现
5.1.1班级和课程关系管理
管理员管理班级和课程关系，其运行效果见下图。在本页面，每个班级对应的课程以及任课老师信息都会清楚的展示，管理员可修改，也能删除。
图5.1 班级和课程关系管理页面
5.1.2老师管理
管理员管理老师。其运行效果见下图。老师是本系统中的一个角色，其信息需要管理员管理。
图5.2 老师管理页面
5.1.3奖惩类型管理
管理员可以管理奖惩类型，其运行效果见下图。管理员修改奖惩类型名称，提交奖惩类型名字获取对应信息。
图5.3 奖惩类型管理页面
5.2 老师功能实现
5.2.1成绩管理
老师管理成绩。其运行效果见下图。老师登记各个学生的课程学习分数，可以根据分数段查询学生成绩。
图5.4 成绩管理页面
5.2.2学生奖惩管理
老师管理学生奖惩，其运行效果见下图。学生的奖励和惩罚信息需要教师添加和管理。
图5.5 学生奖惩管理页面
5.2.3课程管理
老师管理课程，其运行效果见下图。老师在当前页面查看课程，也能根据老师姓名查询对应课程信息。
图5.6 课程管理页面
5.3 学生功能实现
5.3.1班级管理
学生管理班级。其运行效果见下图。学生除了可以查询班级信息之外，还可以查看该班级的课程信息。
图5.7 班级管理页面
5.3.2查询成绩
学生查询成绩，其运行效果见下图。学生在本人后台就能查询成绩。根据课程名称，或者是分数段信息就能查询成绩。
图5.8 查询成绩页面
5.3.3修改密码
学生修改密码。其运行效果见下图。学生在本页面设置新密码，密码设置成功之后，需要重新登录。
图5.9 修改密码页面
6 系统测试
尽管系统在编码过程中，程序的编制人员也会对编程的功能模块进行逐个测试，但还是避免不了已经组合完成的系统整体没有错误。很多时候，面对功能繁多，逻辑复杂的系统时，系统的测试就需要不同人来测试，并设计一些故障来检验系统的应对能力，以及发现很多系统内部的潜在问题。并通过寻求解决办法去完善系统，确保系统质量。
6.1 系统测试方法
根据系统的测试流程，划分的系统测试方法有单元测试，集成测试，系统测试，验收测试。接下来就开始描述这些内容。
单元测试：这个测试环节在编码中用得最多，主要是编程人员进行的，通常对编码实现的各个子模块当成一个单元完成测试，主要基于代码的层面去发现问题，所以它也是白盒测试中的一种。
集成测试：这个环节进行的前提是，已经把系统的各个子模块进行了组合，然后把组合的完整系统进行测试，检验组成目标系统的各个子模块是否具备兼容性，还有目标系统是否根据预期目标正常运行。
系统测试：这个环节用到了黑盒测试，主要是检验系统的功能。并确定目标系统的各个功能是否运行正常。
验收测试：这个环节需要用户参与，让用户在系统操作界面上通过对不同数据的输入，检测系统的输出结果，以此检验目标系统与用户需求之间存在的差异程度。存在的差异越小，就代表着越符合用户的期望。
6.2 功能测试
学生信息管理系统的目标用户最终面向的是系统的功能，所以检验本系统的功能也是一项重要任务，只有该系统的功能都能保证正常使用，才会吸引更多的用户来使用。
6.2.1 登录功能测试
本系统在编码时，提前在登录模块编写了安全验证规则，通过判断访问者提供的数据，引导符合要求的用户进入指定页面。测试表如下。错误的数据输入，在本系统中会得到及时的反馈提示。
表6.1 登录功能测试表
| 录入的数据 | 预期结果 | 实际结果 | 结论 | |
| 管理员登录 | 用户名：空 | 提示请填写用户名 | 通过测试 | |
| 管理员登录 | 用户名：guanliyuan 密码：空 | 提示请填写密码 | 通过测试 | |
| 管理员登录 | 用户名：guanliyuan | 提示用户名密码不匹配 | 提示用户名密码不匹配 | 通过测试 |
| 管理员登录 | 用户名：guanliyuan | 提示登录成功，并跳转到功能操作区 | 提示登录成功，并跳转到功能操作区 | 通过测试 |
6.2.2 查询课程功能测试
在庞大的数据中，通过信息检索功能，可以帮助操作人员快速找到信息，节省操作时间。测试表如下。检索数据需要提取正确的关键词，一旦信息不匹配，就不容易找到信息。
表6.2 查询课程功能测试表
| 功能 | 录入的数据 | 预期结果 | 实际结果 | 结论 |
| 查询课程 | 提示信息不能为空 | 提示信息不能为空 | 通过测试 | |
| 查询课程 | 课程名称：%&* | 提示无效的数据 | 提示无效的数据 | 通过测试 |
| 查询课程 | 课程名称：数学 | 查询出信息并显示 | 查询出信息并显示 | 通过测试 |
6.3 测试结果分析
通过测试，可以发现学生信息管理系统具备完善的功能，同时具备易操作性和易维护性的特点，在系统安全性上也有比较健全的数据保护机制。至此，学生信息管理系统可以投入使用。
7 总结
之前在课本上学习过软件开发的知识，包括开发流程的了解，开发技术的学习，还有如何进行系统需求分析与设计，老师也选取了比较有代表性的管理系统在课堂上进行讲解，并在课后布置作业让我们练习，期间老师也让我们也对系统实现与测试进行了了解。所以面对本次学生信息管理系统的开发制作，我的脑海里还是有比较清晰的思路。在系统制作中，以及配套文档的编写中，我都是按照软件开发流程一步步开展我的工作。
从系统的角度讲，学生信息管理系统制作中，它的难点在于功能的确定，对系统结构的设计，还有设计性能优良的数据库，以及采用成熟的技术实现系统功能等，这些是我面临的困难。针对这些难点，我采取了一定的措施。在不知道系统的功能时，我在网上寻找了很多相似系统，并把这些系统的大致功能进行了记载，把对本系统有用的功能部分进行了采用，另外，我也从网上获取了大量关于系统设计方面的知识，包括系统模块划分，设计原则，数据库表的设计与创建等知识，也从软件开发类博客中，获取了程序编码的技术知识，包括数据增删改代码模块的编写与使用。在本系统编码完成其对应功能后，我对系统的所有功能进行了耐心的测试，最后发现我开发的系统是合格的，可以进行验收。因为本系统除了具备简洁美观的界面外，在功能上可以满足使用者对于数据操作的需求，并且本系统的功能与系统分析设计的功能保持高度一致，而且系统运行稳定，面对用户的误操作，也建立了报错反馈机制，系统的质量可靠。唯一不足的就是系统数据表的设计在字段考虑上并不全面，为字段匹配的数据类型也不精确，还有系统代码部分，有很多地方还没有进行注释，代码编写不够简洁等。
从文档的角度来讲，在完成学生信息管理系统制作后，对其制作过程需要进行描述，包括如何进行的需求分析，如何完成系统的设计，以及实现的系统功能的运行效果等都要进行描述。这期间我也花费了将近一个月时间来完成，为了达到学院要求的文档排版标准，我也多次在导师建议下，学习办公软件的使用，还有排版技巧。功夫不负有心人，我编写的文档在面临多次编写修改后终于完成了。
总而言之，制作毕设虽然经历了很多环节，但是认真对待这个事情，我们将会在各个环节获取很多知识，也会在各个环节的实际操作中，锻炼我们的实践能力。通过本项目制作，我开始明白，很多知识并不只是来源于书本，来源于老师课堂上讲解的知识，也需要来源于各大学习网站以及生活实践等。至此，我还是会继续努力，保持新知识的主动学习习惯。
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