2021-09-06

“面向对象”还是很难？3500字抽象概念具体化，轻松突破“万物皆对象”大关

前言：
有一天，我的好大哥问我，三年，你学了两年java，你对于它的核心思想面向对象有什么深度理解吗？ 我说有啊，这事我贼熟

不走寻常路，只喜欢深入
大家好，我是三年，一个致力于和大家一起卷的技术up主

1.你觉得什么面向对象？

关于面向对象，这个问题其实很难述说，因为说浅，它其实就是那么回事，但往深了说，它贯穿着我们整个的java编程生涯，那么，当别人问你什么是面向对象之时，你会怎么说？
封装、继承、多态？
还是淡淡的说上一句装x神言***“万物皆对象”？***

不管是真的懂，还是假的懂，无论你说的是上面的哪一个，你的答案都不会错，但其答案的得分高低，还得从是否深入理解上面来判断

记得老师常说，类是抽象的，对象是类的实例，是类的印射

实际上，抽象概念只是在为人们徒增理解难度

2. 人们学习新东西往往会将熟悉的事务与之联系在一起

说实话，当老师说出抽象二字之时，让我真正理解面向对象使出了后撤步，有的人这时候就说了，类是抽象的这句话没错呀，对，这句话的确没错，这是它的本质，但就帮助人理解面向对象这一层面上而言，我认为他很它菜的离谱，别忙着反驳。先思考这样一个问题：

如果让你在一分钟内快速背下20个单词，你觉得你能背下几个？或者说，你会怎样选择怎样去做？

万能的三克油？还是根据词根来进行快速的记忆构成？

相信大部分跟我一样英语苦苦奔波在30分左右的小伙伴会果断选择中文的联想记忆法，而在联想记忆法中，我们往往会把比较熟悉的事或物与之联系在一起，其实这也是人对新鲜事物快速了解的一个本能，这样，就能快速完成对英语单词的记忆构建，到这相信肯定有人会奇怪，照你这么个说法，我倒要听听词根记忆和万能三克油有什么区别，在这里，我同样想问一个问题：

你觉得词根记忆的本质是什么？

我可以负责任的告诉你，这个虽然不是联想记忆，但本质上也是你对词根有所熟悉，你才会第一时间选择用词根记忆的方法去记忆，因为这东西对你来说更容易帮助你记忆单词，你对它的使用要比中文联想记忆更熟练，所以我想说的是：

3. 不要从抽象（比如类）出发，去理解面向对象

抽象的东西本身就是看不见摸不着的，要说我们对它很熟悉，那根本就是在瞎鸡儿扯淡，以这个点为出发点，只会让我们对于理解面向对象难度系数变高。 说了那么多，三年三年，该如何理解面向对象呢？什么又叫面向对象呢？

其实从我个人而言，我觉得从类出发这点很难改变，不管你是科班同学还是非科班同学，相信学到面向对象这一章之时，几乎所有老师都会首先给你引入类与对象的关系这一概念，这一引入哦吼，拐求

面向对象爱不成，从此java是路人

但这也是教学的无奈之举，这就跟老师叫你学习新的东西前预习是一个道理，预习的目的是啥，不就是为了让你对要学的东西有个大概印象，有初步了解嘛，所以教育没错，那咱就得自己想办法，俗话说的好，上有政策下有对策嘛，找对了方法，其实理解起来很简单

4. 选择绝对熟悉的人或物为出发点，进行面向对象理解

在这里，我们把类是抽象的概念丢掉，把它当作一个具体的，比如将你暗恋了四年的sb室友当作类，当作一个对象，他是一个具体存在的人对吧，他的手臂、他的腿 、他的五脏六腑，每一样，都是具体存在的，而这些东西，都是人身体的一部分（记住这个依赖关系）

手可以吃饭、也可以开车、还可以做很多事
腿可以走路，也可以夹在腰上，同样可以做许多事
再看其他的身体部分，肺负责呼吸系统，心脏负责提供血液，每一个部位都有它自己能干的事（）
他们每一个都是个体，但相对于人这个大个体而言，他们只是一个小个体，前面我们说他们是人身体的一部分，说到这里，别急，现在我们同样以一个问题的方式，带大家理解这里面包含的真正概念

我要让你将你们学校当作一个人，把这个人做成一个项目，你能够做到吗？

首先，我们最初能够想到的，肯定是这个学校应该具备哪些功能对吧，学校有领导，他们负责管理这个学校，将教育做的更好，那么我们可否把他们当作我们人体的大脑，管理学校、做好教育，这是不是他们的功能？是你就点赞，不是你也点赞

然后学校有学生，学生只是负责学习吗？学生想要唱个爱你一万年、跳个857不行吗？学生能做的所有事，都是学生这个群体具备的功能，那么为了方便理解，我们将他学生的功能归类，学生主要负责为校园增添朝气、光彩，都说学生是学校的血液，这里我们就将学生当作人体心脏。

你们的学校有财务部吧，每年都催你交钱，有学生会吧，查寝这种事那不都归他们管，除了这些学校还设立许多部门，像食堂啊、教务组啊一堆的，他们都有自己专门做的事，我们统一将他看作人体的五脏六腑

好，现在学校和人体有了具体的一 一对应关系，你现在知道这个项目该怎么做了吗？还不知道？不知道的话我们再用通俗的话来解释解释

将学校当作一个人，这是不是我给你们提出的需求
将这个人做成一个项目，这是不是需要对需求进行分析（有哪些部位，有哪些功能），那么这两个合在一起，做成项目打包上线，这是不是就是一个业务，我们已经对他的整体构造十分清楚了，所以现在我们将他化作代码实现，你觉得能够写吗？

什么，你有一种无从着手的感觉？

有这样的感觉就对了，说明你对面向对象还没理解清楚。在这里，我们回到前面学习新事物，人往往会将所熟悉的联系在一块 这块，这个需求对于我们而言是陌生的对吧，我们要用熟悉的代码将他做出来，你要给我说代码也不熟悉咋办，我告诉你没有捷径，就只有不断地淦、淦、淦

将项目实现为代码，是将这个整体学校一股脑丢进去，还是先将领导者丢进去、然后再到学生？（这里我们尽量不复杂化，只以简单两个点来切入说明）

1. 直接丢入学校

假如我们丢入的是学校，这个项目是不是就是一个大个体，一个类、一个对象，接下来我们要完成他的功能，是不是需要在里面创造学生会、教务部、财务部门这些东西，这些小的东西是不是全部被他包含在里面，那么这个叫啥？这个就叫封装

2. 先丢入领导者和学生
我们先完成学生这些小个体，学生能做的功能，咱给他写上，然后又完成老师这些个体，他们能干啥，咱又给他写上，接着又继续设立财务部、设立学生会等等，直到将整个学校搭建完成，说到这里有的同学已经感觉出来了，这其实就是面向过程

那么我们回到直接丢入学校这点，我将这一个整体丢进去，那学生、老师这些呢，傻啊你，你缺啥你就写啥呗，我缺学生，我就把他写出来（赶紧回忆起前面的手和人体的关系），他相对学校是个小个体，和学下有被包含关系，所以我们将他单独分离出来，写一个学生类，两者就没有关系了嘛，依旧有关系对吧，学生，学生所能做的事都被包含在学校这个项目里面，那将他单独分离出来的目的是啥呢，你先想一下，你要是一个类疯狂往里面塞东西，整个程序就只有一个类，是不是可读性会比较差，鲁棒性比较低，哪里出了问题，你不得从头翻到尾去进行修改，你说你习惯这样，好吧，我只能说三字：NB！

所以，现在回到封装这个概念，你有没有理解呢？所有的小个体被包含在大个体里面，这是封装，小的个体他有他自己的事情，我们又将他看作一个大个体，他里面具备一些功能，执行功能的对象（小个体），看作一个整体，他也是封装，所以封装对于代码而言，具备很大的拓展性，我想写一个超大项目，我可以层层递进，给他一直写下去，直到将其完全完善，而这些个体

我们就将他称之为对象

现在让我们回到面向对象这个概念，你觉得他还模糊吗，还是那么高不可攀嘛，“万物皆对象”，说的其实就是这么个玩意儿，对了，至于他的三大特性，咱还有继承、多态没有提到，其实这些都不重要，你真正理解面向对象这个概念了，自然而然会突破这些问题（如果你想当一名程序员的话），因为好的代码一定是非常具备可读性的，而封装、继承、多态的这些东西的存在，本质上不过是为了让程序写的更加健壮的手段罢了，概念就只是概念，不要过分纠结于概念，动起手来，方是真谛，从代码中寻找答案吧

我是三年，一个致力于和大家一起卷的技术up主
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注:以上仅代表个人观点，希望能帮助小白，得到大佬指点
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