weixin_47103329的博客

即在显示上一次的运行时间（和上一次的心情）之后提示输入“当前的心情:”，从键盘读入字符串再写入文件。代码清单13-1中的程序只能打开名为“abc"的文件。请将程序改为从键盘读入文件名，如果存在该名称的文件，就显示“该文件存在。请参考代码清单13-7编写一个程序，在界面上显示文件内容的同时执行复制操作(即同时输出到目标文件和界面)。请采用代码清单13-2的文件写入形式，编写一个从键盘读取姓名、身高和体重,并将这些数据写入文件的程序。改写代码清单13-2中的程序，将从文件读入的个人信息按身高排序后显示。

代码清单12-5的程序中，结构体对象sanaka的各成员的值都有初始值。改写这个程序,声明时不为其赋初始值，而且各成员的值从键盘输入。编写如下函数，从键盘输入int型、long型和 double型的值，将这些值作为xyz结构体的成员,返回该结构体的值。改写代码清单12-9的程序，使其能够选择两种方法——输入目的地坐标的方法以及输入x方向和Y方向的行驶距离的方法。在代码清单12-3的基础上,编写显示对象 takao各成员地址的程序。对代码清单12-7的程序进行改写。

使用本节中学习的库函数（strLen函数、strcpy函数、strncpy函数、strcat函数、strncat函数、strcmp函数、strncmp 函数）编写程序。不使用下标运算符，编写如下函数，若字符串s中含有字符c(若含有多个，以先出现的为准)，则返回指向该字符的指针，否则返回空指针。改写代码清单11-6的程序，将本文中学习的str_copy函数的调用作为printf函数的实参。不使用下标运算符，实现代码清单9-11的str_toupper函数和str_toLower函数。注意不要使用下标运算符。

编写函数adjust point，如果n指向的值小于0，就将其改为0;如果值大于100，就将其改为100(如果是0~100的值,则不修改)。如果用ary set (&a[2]，2，99）调用代码清单10-11中的ary set函数会怎样呢?编写如下set idx函数，接收元素类型为int型、元素个数为n的数组，并为所有元素赋上和下标相同的值。编写如下函数，将nl、n2、n3指向的三个int型整数按升序排列。m月*d日的日期，修改为其前一天或后一天的日期。注意计算时要考虑到闰年的问题。

编写如下函数，若字符串s中含有字符c（若含有多个，以先出现的为准)，则返回该元素的下标值,否则返回-1。例如，若s中接收的是 {“SEC”,“ABC" )，则将其更新为{ “CES”,“CBA” )。将字符串的个数3改为更大的数,将其值定义为对象式宏。编写如下函数，将所接收的字符串数组中存储的n个字符串的字符逆向显示。例如,若s和n分别为"ABC"和3,则显示“ABCABCABC"。编写如下函数，返回字符串s中字符c的个数（没有则返回0）。将字符串的个数3改为更大的数,将其值定义为对象式宏。

创建一个程序，对代码清单8-5进行改写，依然使用冒泡排序法，但排序时要按照从前往后的顺序，而非从后往前（这是针对上一节内容的练习)。例如:假设int型变量x、y的值分别为5,10，那么调用swap(int, x，y)后，Xy中应分别保存10、5。改写代码清单8-10的程序，将数字字符的出现次数用并排的*表示。注意和代码清单5-12以及练习5-9的显示一样。而下面两个使用了该宏的表达式的功能为计算a、b、c、d中的最大值。现定义如下函数式宏,其功能为返回X、y中的较大值。请显示并观察它们是如何展开的。

创建一个程序,横向显示代码清单7-11中以0.01为单位将 f1oat型变量由0.0递增为1.0的过程，以及代码清单7-12中将int型变量由0递增到100，并求其除以100.0后所得值的过程。创建一个程序，分别对代码清单7-11和代码清单7-12进行改写，从0.0递增到1.0，每次递增0.01，求递增后的所有值的累计。编写set n函数，返回将无符号整数x的第pos位到第pos+n-1位的n位设为1后的值。编写reset n函数，返回将无符号整数x的第pos位开始的n位设为0后的值。

创建一个函数search idx，将和有n个元素的数组v中的key相等的所有元素的下标存储在数组idx中,返回和key相等的元素的个数。例如，如果v中所接收的数组的元素是{1，7,5,7,2,4,7)，key为7的话,{1,3，6}就会被存储在idx中，并返回3。创建函数put_count，显示被调用的次数（右面显示的是调用3次函数put count的运行结果)创建一个函数，将4行3列矩阵a和3行4列矩阵b的乘积，存储在3行3列矩阵c中。创建一个函数,返回元素个数为n的int 型数组√中的最小值。

编写一段程序，输入6名学生2门课程（语文、数学）的分数，显示各门课程的总分和平均分，以及各个学生的总分和平均分。对代码清单5-8中的程序进行修改，改为用对象式宏来定义元素个数。对代码清单5-3中的程序进行修改，从头顺次为数组中的元素赋值0、1、2、3、4。对代码清单5-3中的程序进行修改，从头顺次为数组中的元素赋值5、4、3、2、1。对代码清单5-5中的程序进行修改，从头开始依次使用5、4、3、2、1进行初始化。对代码清单5-6中的程序进行修改，将数组a中的元素按照倒序复制到数组b中。100的顺序显示)。

编写一段程序，像右面这样根据输入的整数，循环显示1234567890，显示的位数和输入的整数值相同。代码清单3-9是判断所输入的整数值的符号的程序，请将其改写为可以将输入·显示这一过程循环任意次。编写一段程序，对代码清单4-15进行修改，在显示所输入的整数值的所有约数之后，显示约数的个数。对代码清单4-10的程序进行修改，使其像右边这样在显示结果的同时显示输入的整数值。编写一段程序，输入一个整数，像右面这样显示出输入整数层的金字塔形状。编写一段程序，像右面这样显示出小于输入的整数的所有2的乘方。

编写一段程序,像右面这样输入三个整数,如果三个数都相等,则显示“三个值都相等”。如果其中任意两个值相等，则显示“有两个值相等”。编写一段程序，像右面这样输入两个整数，如果两数值相等，则显示“A和B相等。编写一段程序,像右面这样输入两个整数,如果它们的差值小于等于10,则显示“它们的差小于等于10”，否则，显示“它们的差大于等于11”。编写一段程序，像右面这样输入两个整数值，如果后者是前者的约数，则显示“B是A的约数”。如果不是，则显示“B不是A的约数”。编写一段程序，计算出输入的三个整数中的最小值并显示。

编写一段程序，像右面那样读取表示身高的整数值,显示出标准体重的实数值。编写一段程序，像右边那样读取两个整数的值，计请输入两个整数。编写一段程序,像右面那样读取两个整数，然后显示出前者是后者的百分之几。编写一段程序,像右面那样读取两个整数,然后输出它们的和以及积。​ 它们的和是66，积是648。​ x的值是y的64%。编写一段程序，像右面那样显示出读取的实数的值。​ 请输入两个整数。​ 请输入两个整数。

编写一段程序，计算出15减去37的结果，并以“15减去37的结果是-22。编写一段程序，像右面那样读取一个整数并显示整数加上12之后的结果。编写一段程序，像右面那样读取一个整数并显示该整数减去6之后的结果。​ 错误的方式只会越练越差，需要有正确的训练学习方式才能进步。编写一段程序，调用一次printf 函数，显示右侧内容。​ 该整数减去6的结果是51。编写一段程序，像右面这样显示读取到的两个整数的乘积。编写一段程序，像右面这样显示读取到的三个整数的和。