## 英语六级复习攻略

本人大三在读老学姐一枚,刚上大学的时候,不论是辅导员还是师兄师姐,给我最多的忠告就是:尽早把该考的证考下来,尤其是英语四六级等用处很大的证书。本想着大一的时候趁着高考的热度,把四六级过了,结果我们学校大一不允许参加英语等级考试。只好磨叽了一年,在大二的时候开始参加考试。好不容易四级过了,结果赶上了疫情在家休息。当初在学校还有些学习的动力,但是一回家…你懂得。游戏、追剧、补番、炸鸡,哪样不比背单词香!!!于是当我意识到六级考试要来临的时候,已经不到两个月了。本着不能浪费了30块钱报名费的节约精神,我决定放手一搏。最后居然通过了!!有图为证
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虽然成绩比不上某些600分的大佬,但是对于只复习了两个月的我来说,我已经很满足了。
毕竟我也不是什么学霸。并且距离我英语成绩的巅峰——高考,已经过去两年了,也没有什么老本可以吃了。同时在家里复习的效率要比在学校低很多,每天都要和自己“又多看了两个小时手机”的负罪感作斗争。
说了好多我的经历,只希望能够给大家些参考,千万记得早做打算。而已经离考试不远的小伙伴们,就可以参照我的经验,少走弯路了。
首先是满满的干货环节。
1.选对复习资料
背单词还是选了老伙伴——新东方乱序六级单词书。
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虽然看很多学习博主总是推荐很多背单词APP,例如墨墨单词,扇贝单词一类的。但总是每次刚打开手机,手指就下意识滑到了微博里。所以还是选择了最朴实无华的工具——单词书。毕竟在单词书上不会出现爱豆的脸。(其实早就在脑子里了(/ω\))。
再结合艾宾浩斯记忆曲线来复习,每天完成就勾画,更加保证记忆效率。这样背单词就可以事半功倍了。这是一张可以打印的艾宾浩斯记忆曲线计划表,每次看到自己勾画的对勾总会成就满满。
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2.真题部分
我用的是星火英语的真题。里面除了真题部分,还有专题训练,还会把阅读中的长难句一一翻译出来,保姆式的内容超适合我这种长时间不碰英语的人。
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千万记住真题不要只刷一遍,可以先刷一遍真题,发现自己的弱项之后,再结合配套的专题训练进行训练,最后再刷一遍真题。这时候再上考场心里有有底多了。
3.思维导图资料包
还有一份资料是师姐推荐给我的。以前我从来没意识到,其实思维导图是最能够帮助记忆和梳理知识的方法,比如之前做写作的时候,遇到没见过的话题总会摸不着头脑,但是顺着脑子里的写作框架走一遍后,瞬间就有了写作的方向。

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总的来说,背单词加刷题,再进行专项训练。最后根据思维导图总结框架。基本上就可以在六级中顺利上岸啦。顺带给大家安利一下这个做思维导图的神器——mindmaster,可以多设备同时使用,方便我们复习。我还把相关资料整理在导图社区了,需要自取。当然软件还有各种精美的主题可以使用,制图简单,小白也可以做出自己心仪的思维导图。

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还有些碎碎念:
对于大多数人来说,英语应该是很头痛的一件事,甚至一拿到英语书就犯困,基本上会拖延到考试前才开始复习,这时候往往又开始焦虑,紧张。但是要记住“当你觉得为时已晚的时候,往往是最及时的时候”。抓住当下的每一秒,不要再沉溺于沉没成本中,活在当下。所以看到这里的你,赶紧放下手机,拿起单词书开始背单词吧!

加油~祝你在这次六级考试中取得理想的成绩!
如果这篇文章对你有帮助的话,记得随手点赞收藏哦~这样善良的你,没准会在六级成绩出来的一刻,收到意想不到的惊喜╰(°▽°)╯
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干货:利用四六答题小技巧提分 2018英语四六考试临近,同学们复习时间已经不多。无论复习的是否充分,都需要掌握一些答题的小技巧。方法有时候也可以为你带来高分。希望这篇文章里的答题技巧能够帮助你在考试的时候科学地多拿一些分数~ 重要的事情先说三遍: 把最新考试大纲完整看5遍并勾重点! 把最新考试大纲完整看5遍并勾重点! 把最新考试大纲完整看5遍并勾重点! 一、做题时间安排技巧 【题型顺序:作文-听力-收作文&听力卡-阅读理解-翻译】 1. 写作+听力。这两个是考试硬性规定的时间无法改变,但这里要注意的是如果作文没写完,要立即停笔进行听力考试,如果继续写作文会打乱你的听力考试,导致写作文的时候很慌,听力不知道听到哪里了,最后全盘皆输。  2. 阅读分值比例大,所以应多花些时间。长篇阅读题量很大,应该保证10分钟;仔细阅读一篇不要要控制在15分钟内,总共两篇,要提高该部分的准确率。这样长篇阅读和仔细阅读大概会花40分钟。  3. 翻译部分考试大纲建议时间是30分钟,实际上基础差的同学反而用不了这么多时间。建议此类同学可以多花些时间在前面的阅读理解部分,然后用20分钟来进行翻译。 4. 选词填空分值很低,所以千万不要花超过预期的时间去纠结选择,会做多少是多少。如果剩余时间比较多,就可以多花点时间琢磨这道试题。  5. 试卷发下来,大家可以按照先易后难的顺序做题,先做自己擅长的部分,每个人的具体情况不同,大家可以根据自己的习惯灵活调整。 二、写作技巧(考试第一部分) 【先列思路】一定要认真审题,弄清文章及各段主题,实现由提纲到主题句的转换。可以打一下草稿:摆事实,理清思路,从易于表达,且论证丰富的观点入手,不局限于一种看法或一种表达法和一种句式。 【模板套路】作文无非为记叙文和说明文,偶尔会考写信图表作文,但这些都归于记叙文和说明文两大类。考试之前针对不同文种和方向提前准备最熟悉写法的作文大框架结构(总分总,总分等),以及一些可以套进去的过渡、衔接句子。这样考试的时候,就已经有一个骨架,我们只需要根据思路把内容填入骨架中。 【布局美观】具体写作时最好分段来写,各段之间空二至三行,以利于随时增减或删改。而且字迹要工整,卷面要保持清洁,给判卷人一个好印象。 【最终检查】写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方;句式有无变化;句与句之间,段与段之间有无合适的连接及过渡等。 三、听力技巧(考试第二部分) 【听前预测】利用听力播放之前的时间,快速浏览一遍题目,这样就可以通过题干和选项中的关键词推测出文章主题。 【速记信息】在听的时候要快速记笔记,可以在选择项旁尽可能记下文中所提及的人名、地名、各种数据、事实和理由等你认为重要的信息。好的笔记应是对所听内容作出的简要提纲,可以用关键词,也可以用一些自己常用的符号或字母来代替具体的单词,这样可以节省不少时间。  【重点听音】就是大家在听的时候要注意一些听音重点,一般来说时间变更处,数字处,逻辑关系处这些地方都是大家在听的时候要注意的重点。  【事实细节题】所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等,问题一般为wh-question的形式。 这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感,及时做好笔记。  【推理推测题】这类题需要对文中的信息进行分析推断,才能作出正确的选择。做这类题时一定要注意:与短文内容一样的答案,不是推断,而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。   四、选词填空(考试第三部分) 【浏览原文】了解文章的大致内容和选项,做到心中有数。主要关注文章中涉及的人物、事件、地方、原因以及结果。反复出现的词将会是帮助大家掌握文章大致内容的重要线索。 【标记词性】选项中的15个词是考查的关键,对于熟悉的单词标明词性和词义,不熟悉的单词或者不认识的单词只需标明词性。辨别词性要注意动词分为谓语动词和非谓语动词。非谓语动词包括:动词不定式、动名词、现在分词和过去分词。过去分词有两种可能性(形容词和动词的过去分词), 无法确定时标问号。 【灵活选词】词性分类之后,回到原文中,根据原文中空格前后的单词或语句确定所填词的词性,然后从分好类的单词中选择出词性、意思、语法都符合要求的最佳选项。我们可以根据一些简单的语法知识确定答案。 *小技巧:根据空格的前后决定所填词的词性。   1. 确定空格为名词   (1)空格前面为冠词、形容词或者及物动词的,空格处应填入名词;   (2)空格后面是动词的,空格处应填入该动词的主语(名词);   (3)空格前面是介词的,空格充当介词宾语,应填入名词或动名词。   2. 确定空格为动词   (1)空格前面已经有名词/代词作主语,后面又有名词/代词作为动词的宾语,空格处应为及物动词;   (2)空格前面是名词/代词,后面没考试*大有宾语,空格处应填不及物动词;   (3)空格前面是名词/代词,后面是副词/介词,空格处应填入不及物动词,与副词/介词构成固定搭配;   (4)空格前面是名词/代词,后面是形容词,空格处应填入系动词或be动词;   (5)空格前面有不定式标志to,空格处应填入动词原形;若to是介词,应填入动名词。   3. 确定空格为形容词   (1)空格后面为名词,空格处应填入形容词;   (2)空格前面是副词,空格处应填入形容词;   (3)空格前面是系动词,空格处应填入形容词作表语。   4. 确定空格为副词   (1)空格前面或者后面为动词,空格处应填入副词;   (2)空格后面是形容词,空格处应填入副词。 【最后检查】返回原文,检查是否通顺、内在逻辑关系是否连贯,如有问题,需要谨慎地进行微调。 【附:排除法技巧】 ① 重点分析动词的时态和语态(注意一般现在时中第三人称单数形式),名词的单复数等。根据上下文时态对应等原则,进一步缩小选择范围。 ② 选项中出现一组反义词时,有一个是干扰选项。 ③ 选项中出现代词时,该选项一定不能放在首句。 ④ 选项中出现一组近义词时,有一个通常是干扰选项,它注重考查的是词汇的精确理解。 ⑤ 选项为连词时,要特别注意句子间存在的逻辑关系。 常见的逻辑关系:因果,并列平行,递进,转折,对比,前后意思一致等。 ⑥ 先易后难,要有全局观。 做题时先把最有把握的词挑出,然后去除该选项,逐步缩小选择范围。 五、阅读技巧(考试第四部分) 【解题模式一】阅读文章—浏览问题—在文章中定位并确定问题答案,这也是我们一直倡导的较为保险的做题方法。但是,因为每个人都有不同的阅读思路和习惯,因此考生可以根据自己的采取情况采取不同的办法。 【解题模式二】在阅读文章之前先浏览题目的题干,大致了解考查哪些题型以及重点,接着阅读文章,在阅读过程中牢记题目并随时画出重点,之后直接做题。这种阅读做题顺序的优势在于在读文章的过程中带着问题去读,因此对文章相关部分会更加敏感,做题的精确度也更高。但是这种方法因人而异,对一些考生来说可能要花费比较多的时间,因为他们先要读题目,之后读文章,再之后做题时因为不确定又返回原文找答案,反而导致步骤更加繁琐。采用这种方法的考生要注意,一开始只需要阅读题目的题干,千万不要读所有的选项,一来费时间,二来那些干扰选项可能还会影响阅读文章时的正确理解。 【解题模式三】直接以问题为切入点,并不阅读全文。每做一道问题,回到原文用扫读法寻找答案。这种方法的优点在于节省时间,但缺点在于考生无法对全文有一个宏观的了解,只见树木不见森林,因此在中心思想题上容易出错。此外,对于细节题的把握也有可能因为对文章的不熟悉而定位错误,从而选出错误的答案。这种方法对考生的扫读能力和整体英语阅读能力的要求颇高,考生应当谨慎使用。 【解题模式四】不读文章,只做题目。这个手段只有在时间紧迫、万不得已的情况下才能采用,此时考生由于没有时间来阅读全文,只好凭猜测和自己平时的积累以及背景知识来勉强做题。一般情况下不建议采用这种做题顺序。 【附:小技巧】 每年必考地方是列举处,即有first,sceond,in addition的地方,还有举例与打比方的地方,即有as,such ,for instance等出现的地方,有几个应考规律。 选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案,而同义词替换的是正确答案。 选项中表达意义较具体,也就是句子较长的一般不是答案而概括性的,抽象的是答案。 选项中有绝对语气词的比如must,never,merely等不是答案而有不十分肯定语气词的是正确答案,比如could,might,possible等。 六、翻译(考试第五部分) 【掌握原则】翻译时既要忠实于原文,又要符合汉语的习惯。翻译不可太拘泥,否则很容易因死守原文语言形式而损害了原文思想内容,好的译文应该是形式与内容的统一。能够直译尽量不意译。翻译的过程应该是先理解后表达。 【具体方法】首先,英文段落的首句一般为topicsentence,然后展开说明。展开的写法有多种,可分可总,可下定义,可同义重复,可以代词复指等。利用这一技巧,先通读全文,便能更好理解文章的意思,把握段与段之间的关系,在翻译时就能在上下文中确定词义,译。正确理解原文后,还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。 (1)增词法。根据需要增加一些词语,如名词等。 (2)减词法。根据汉语习惯,删去一些词。 (3)肯否表达法。原文为肯定句,译成汉语是为增强修饰效果,可以译为否定句。反之亦然。 (4)变换法。名词译成动词或动词转译成名词等。 (5)分合法。一个长句可分成若干部分来译,或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。 (6)省略法:两种语言由于存在差异,表达时不可能总是对等,经常可以省略一些词和句子成分,如英语中的冠词汉语里没有,译时可以省略。 最后一定要核对原文是否准确、通顺,还要注意关键词的采分点。 希望大家考试顺利!
水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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