C语言课程设计任务书1[2023-09-07]

C语言课程设计任务书1[2023-09-07]

C语言 课程设计任务书1
一、设计题目

1.小学算术练习系统

二、设计目的
1、加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；
2、培养学生在计算机软硬件开发、理论计算、查阅资料等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想；
3、加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。
三、任务描述
为了增强小学生的速算能力，请设计一款面向小学1~2年级学生的小学算术练习系统，本系统可以自动产生100以内的加减算式供学生练习，从而达到训练的目的。系统主要功能要求如下：
1、练习开始时，系统随机产生10道练习题，每题10分，学生答题完成后，自动统计和显示学生本次练习得分；
2、系统随机产生的有效算式要确保不超出1_{2年级的学生水平，即只能出现100以内的加减运算，两个运算量和结果不能超出0}100的范围；
3、答题时，每道题学生最多有3次答题机会，即当学生输入错误答案时，系统会提醒学生重新输入，若3次答题机会用完后，则输出本题正确答案；
4、答题过程中，对于每道题，学生第1次输入答案正确，计10分；第2次输入答案正确计7分；第3次计5分；否则计0分；
5、总成绩90分以上，显示“SMART”，.80-89显示“GOOD”，70-79显示“OK”，60-69显示“PASS”，60以下显示“TRY AGAIN”；
6、练习可重复多次，直至选择结束为止；
7、练习结束后，学生可选择查看历史，显示学生练习的所有详情，即多次练习的所有题目、学生的答题情况、每题得分、标准答案和总分。

四、设计要求
1、要求按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成本任务；
2、应用模块化编程思想。系统的各项功能分别用函数编写，并通过主函数调用实现其所有功能。
3、系统完成的各项功能要求设计成一个菜单。开始运行程序时，先显示主菜单，然后用户通过菜单项选择操作完成相应操作。例如以下菜单形式：
1 开始练习
2 查看历史
3 退出系统
请选择[1/2/3]：
五、输入和输出要求
1、系统界面尽可能友好、直观、易操作；
2、进行测验，屏幕上先随机生成一个运算式（两个运算量和一个运算符），提示小学生给出答案；
3、小学生回答正确计分，回答错误且超过3次时不计分，并在屏幕上给出正确答案；
4、测验结束时，在屏幕上显示本次测验的得分。

六、验收要求
1、对编写的源程序的要求：
（1）能够实现任务书中的功能；
（2）尽可能使界面友好、直观、易操作；
（3）源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
2、撰写“课程设计报告”，要求如下：
（1）封面：采用学校规定的统一封面
（2）任务书
（3）目录：要求层次清晰，给出标题和页次。其最后一页是无序号的“参考文献”
（4）正文，包括：
1)系统分析与设计
系统分析：简述系统要解决的问题是什么，规定软件做什么。
系统设计：阐述系统设计思路，系统功能划分，画出功能结构图。
2）详细设计与编码
详细设计：系统主要函数算法设计，画出流程图。
系统编码：给出程序代码。
测试数据和运行结果：设计有关测试数据并显示程序运行结果。
3）日志：记录每次安排、进度、遇到的问题及解决办法。
4）总结与思考
总结：设计实现的系统有哪些优点和需待改进的地方。
思考：对本次课程设计的总体认识。获得的有关经验和体会。
（5）参考文献
3、课程设计验收要求：
（1）运行所设计的系统；
（2）回答有关问题；
（3）提交课程设计报告（电子稿和打印稿）；
（4）提交源程序
七、进度安排
1、系统分析、设计准备阶段：6学时
2、编程调试阶段：26学时
3、总结和书写报告阶段：6学时
4、考核阶段：2学时

指导教师： 年 月 日

源码

https://pan.baidu.com/s/1SHX3aW20HP_98kAK11GSJg?pwd=0000
 
C语言 课程设计任务书2

一、设计题目

2.用英文单词模拟小学加法训练

二、设计目的
1、加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；
2、培养学生在计算机软硬件开发、理论计算、查阅资料等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想；
3、加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。
三、任务描述
为了小学生的速算能力和英语能力，请设计一款用英文单词模拟小学算术训练的程序。该程序主要功能要求如下：
1、训练开始时，先由出题人输入两个0`~99内的正整数A和B，形成加法算式：A+B=。
注意：A和B的每一位数字由英文单词给出，每个单词之间由一个空格间隔；
2、每次训练出题人一次可输入多个算式，每个算式占一行，当A和B 同时为zero时出题结束；
输入样例：

one, tow
1. one  +  tow =  
one  three , two  zero 
2. one  three  +  two  zero  =   
zero ,zero

3、学生答题时，要求用英文一一输入每个算式的答案，每个答案占一行，回答正确时显示RIGHT！，回答错误显示ERROR!并给出正确答案。
输出样例：

1. three
RIGHT！
2. two  three
ERROR! 
the answer  is  three  three

注意：当输入答案满足值和英文单词拼写均正确时即为正确，否则错误。
4、查看历史，即可查看已完成训练的详情，包括每次训练的题目、答题情况和标准答案。

四、设计要求
1、要求按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成本任务；
2、应用模块化编程思想。系统的各项功能分别用函数编写，并通过主函数调用实现其所有功能。
3、系统完成的各项功能要求设计成一个菜单。开始运行程序时，先显示主菜单，然后用户通过菜单项选择操作完成相应操作。例如以下菜单形式：
1 出题
2 答题
3 查看历史
3 退出系统
请选择[1/2/3/4]：

五、输入和输出要求
1、系统界面尽可能友好、直观、易操作；
2、出题时要按要求格式输入每个算式；
3、答题时也要按要求格式输入结果。
六、验收要求
1、对编写的源程序的要求：
（1）能够实现任务书中的功能；
（2）尽可能使界面友好、直观、易操作；
（3）源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
2、撰写“课程设计报告”，要求如下：
（1）封面：采用学校规定的统一封面
（2）任务书
（3）目录：要求层次清晰，给出标题和页次。其最后一页是无序号的“参考文献”
（4）正文，包括：
1)系统分析与设计
系统分析：简述系统要解决的问题是什么，规定软件做什么。
系统设计：阐述系统设计思路，系统功能划分，画出功能结构图。
2）详细设计与编码
详细设计：系统主要函数算法设计，画出流程图。
系统编码：给出程序代码。
测试数据和运行结果：设计有关测试数据并显示程序运行结果。
3）日志：记录每次安排、进度、遇到的问题及解决办法。
4）总结与思考
总结：设计实现的系统有哪些优点和需待改进的地方。
思考：对本次课程设计的总体认识。获得的有关经验和体会。
（5）参考文献
3、课程设计验收要求：
（1）运行所设计的系统；
（2）回答有关问题；
（3）提交课程设计报告（电子稿和打印稿）；
（4）提交源程序

七、进度安排
1、系统分析、设计准备阶段：6学时
2、编程调试阶段：26学时
3、总结和书写报告阶段：6学时
4、考核阶段：2学时

指导教师： 年 月 日
C语言 课程设计任务书3
一、设计题目

3.基于C语言关键字的中英文翻译系统

二、设计目的
1、加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；
2、培养学生在计算机软硬件开发、理论计算、查阅资料等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想；
3、加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。
三、任务描述
为了模拟中译文翻译系统的设计，提高编程能力，请设计一款基于C语言关键字的中英文翻译系统。该程序主要功能要求如下：
1、建立C语言关键字中英文对照表字库；
2、C语言关键字中英文对照表字库管理；
字库管理包括：修改、查询、删除等功能。
3、汉译英：输入中文关键字，可将其翻译为英文并输出。
例如：输入：普通整型，输出：int;
4、英译汉：输入英文关键字，可将其翻译为中文并输出。
例如：输入：int，输出：普通整型;
5、英译汉和汉译英均可重复多次。

四、设计要求
1、要求按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成本任务；
2、应用模块化编程思想。系统的各项功能分别用函数编写，并通过主函数调用实现其所有功能。
3、系统完成的各项功能要求设计成一个菜单。开始运行程序时，先显示主菜单，然后用户通过菜单项选择操作完成相应操作。例如以下菜单形式：

1   字库创建
2   字库管理
3   汉译英
4   英译汉
5   退出系统
请选择[1/2/3/4/5]：

五、输入和输出要求
1、系统界面尽可能友好、直观、易操作。程序运行时，先显示主菜单，用户可根据需要选定相应操作项目；
2、进入每个操作后，用户根据程序的提示信息，从键盘输入相应的数据；
3、结果显示要清晰、美观，富有设计感。

六、验收要求
1、对编写的源程序的要求：
（1）能够实现任务书中的功能；
（2）尽可能使界面友好、直观、易操作；
（3）源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
2、撰写“课程设计报告”，要求如下：
（1）封面：采用学校规定的统一封面
（2）任务书
（3）目录：要求层次清晰，给出标题和页次。其最后一页是无序号的“参考文献”
（4）正文，包括：
1)系统分析与设计
系统分析：简述系统要解决的问题是什么，规定软件做什么。
系统设计：阐述系统设计思路，系统功能划分，画出功能结构图。
2）详细设计与编码
详细设计：系统主要函数算法设计，画出流程图。
系统编码：给出程序代码。
测试数据和运行结果：设计有关测试数据并显示程序运行结果。
3）日志：记录每次安排、进度、遇到的问题及解决办法。
4）总结与思考
总结：设计实现的系统有哪些优点和需待改进的地方。
思考：对本次课程设计的总体认识。获得的有关经验和体会。
（5）参考文献
3、课程设计验收要求：
（1）运行所设计的系统；
（2）回答有关问题；
（3）提交课程设计报告（电子稿和打印稿）；
（4）提交源程序
七、进度安排
1、系统分析、设计准备阶段：6学时
2、编程调试阶段：26学时
3、总结和书写报告阶段：6学时
4、考核阶段：2学时

指导教师： 年 月 日

源码

https://pan.baidu.com/s/1SHX3aW20HP_98kAK11GSJg?pwd=0000

C语言 课程设计任务书4
一、设计题目

4.模拟人机猜数游戏

二、设计目的
1、加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；
2、培养学生在计算机软硬件开发、理论计算、查阅资料等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想；
3、加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。
三、任务描述
为了提高学生编程能力，请设计一款人机猜数游戏程序。该程序主要功能要求如下：
1、游戏开始时，先由计算机“想”一个四位数，然后让人猜这个四位数是多少。
猜数时，计算机先判断输入的四位数猜对几个数字，并且在猜对的这些数字中有几个位置是对的，将统计情况显示出来供猜数人参考；猜数人可据此提示继续猜数，直到猜对为止。
2、猜对后，计算机显示本轮猜数一共猜了几次以及获得的分数；
分数计算公式如下：

次数<=3 计100分          3<次数<=5 计80分
5<次数<=10 计60分       10<次数 计0分

3、一轮猜数游戏结束后，可重复玩，直到不想再玩为止；
4、开始每轮猜数游戏时，要保证计算机“想”的数和前面“想”的数不同；
5、游戏结束后，可查看每轮猜数历史记录（显示每次计算机“想”的数，人猜数所用次数和得分）

四、设计要求
1、要求按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成本任务；
2、应用模块化编程思想。系统的各项功能分别用函数编写，并通过主函数调用实现其所有功能。
3、系统完成的各项功能要求设计成一个菜单。开始运行程序时，先显示主菜单，然后用户通过菜单项选择操作完成相应操作。例如以下菜单形式：

1   猜数游戏
2   查看历史
3   退出系统
请选择[1/2/3]：

五、输入和输出要求
1、系统界面尽可能友好、直观、易操作。程序运行时，先显示主菜单，用户可根据需要选定相应操作项目；
2、进入每个操作后，用户根据程序的提示信息，从键盘输入相应的数据；
3、结果显示要清晰、美观，富有设计感。

六、验收要求
1、对编写的源程序的要求：
（1）能够实现任务书中的功能；
（2）尽可能使界面友好、直观、易操作；
（3）源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
2、撰写“课程设计报告”，要求如下：
（1）封面：采用学校规定的统一封面
（2）任务书
（3）目录：要求层次清晰，给出标题和页次。其最后一页是无序号的“参考文献”
（4）正文，包括：
1)系统分析与设计
系统分析：简述系统要解决的问题是什么，规定软件做什么。
系统设计：阐述系统设计思路，系统功能划分，画出功能结构图。
2）详细设计与编码
详细设计：系统主要函数算法设计，画出流程图。
系统编码：给出程序代码。
测试数据和运行结果：设计有关测试数据并显示程序运行结果。
3）日志：记录每次安排、进度、遇到的问题及解决办法。
4）总结与思考
总结：设计实现的系统有哪些优点和需待改进的地方。
思考：对本次课程设计的总体认识。获得的有关经验和体会。
（5）参考文献
3、课程设计验收要求：
（1）运行所设计的系统；
（2）回答有关问题；
（3）提交课程设计报告（电子稿和打印稿）；
（4）提交源程序
七、进度安排
1、系统分析、设计准备阶段：6学时
2、编程调试阶段：26学时
3、总结和书写报告阶段：6学时
4、考核阶段：2学时

源码

https://pan.baidu.com/s/1SHX3aW20HP_98kAK11GSJg?pwd=0000

指导教师： 年 月 日

C语言 课程设计任务书5
一、设计题目

5.C语言常用字符串处理

二、设计目的
1、加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；
2、培养学生在计算机软硬件开发、理论计算、查阅资料等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想；
3、加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。
三、任务描述
字符串的处理在编程中应用非常广泛，为了方便用户编程，请设计一个C语言常用字符串处理程序。该程序主要功能要求如下（不能直接使用C语言字符串处理函数）：
1、计算字符串长度；
2、将两个字符串首尾连接；
3、将一个字符串值拷贝给另一个字串；
4、比较两个字符串大小；
5、将一个字符串中大写字母变小写，其余符号不变；
6、将一个字符串小写字母变大写，其余符号不变；
7、将一个数字字符串转换为相应数值；
8、将一个数值转换为相应数字字符串。

四、设计要求
1、要求按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成本任务；
2、应用模块化编程思想。系统的各项功能分别用函数编写，并通过主函数调用实现其所有功能。
3、系统完成的各项功能要求设计成一个菜单。开始运行程序时，先显示主菜单，然后用户通过菜单项选择操作完成相应操作。例如以下菜单形式：

1   字符串长度
2   字符串连接
3   字符串拷贝
4   字符串比较
5   字符串大写变小写
6   字符串小写变大写
7   数字字符串变数值
8   数值变数字字符串
9   退出系统
请选择[1/2/3/4/5/6/7/8/9]：

五、输入和输出要求
1、系统界面尽可能友好、直观、易操作。程序运行时，先显示主菜单，用户可根据需要选定相应操作项目；
2、进入每个操作后，用户根据程序的提示信息，从键盘输入相应的数据；
3、结果显示要清晰、美观，富有设计感。

六、验收要求
1、对编写源程序的要求：
（1）能够实现任务书中的功能；
（2）尽可能使界面友好、直观、易操作；
（3）源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
2、撰写“课程设计报告”，要求如下：
（1）封面：采用学校规定的统一封面
（2）任务书
（3）目录：要求层次清晰，给出标题和页次。其最后一页是无序号的“参考文献”
（4）正文，包括：
1)系统分析与设计
系统分析：简述系统要解决的问题是什么，规定软件做什么。
系统设计：阐述系统设计思路，系统功能划分，画出功能结构图。
2）详细设计与编码
详细设计：系统主要函数算法设计，画出流程图。
系统编码：给出程序代码。
测试数据和运行结果：设计有关测试数据并显示程序运行结果。
3）日志：记录每次安排、进度、遇到的问题及解决办法。
4）总结与思考
总结：设计实现的系统有哪些优点和需待改进的地方。
思考：对本次课程设计的总体认识。获得的有关经验和体会。
（5）参考文献
3、课程设计验收要求：
（1）运行所设计的系统；
（2）回答有关问题；
（3）提交课程设计报告（电子稿和打印稿）；
（4）提交源程序

七、进度安排
1、系统分析、设计准备阶段：6学时
2、编程调试阶段：26学时
3、总结和书写报告阶段：6学时
4、考核阶段：2学时

指导教师： 年 月 日

C语言 课程设计任务书6
一、设计题目

6.年历显示

二、设计目的
1、加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力；
2、培养学生在计算机软硬件开发、理论计算、查阅资料等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想；
3、加强理论联系实际，培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。

三、任务描述
请设计一款可以显示我国公立年历的程序。该程序的主要功能要求如下：
1、输入一个年份，在屏幕上输出该年年历（输出形式不限）；
2、输入一个年月，在屏幕上输出该月的月历（输出形式不限）。
3、输入一个年月日，计算并显示是该年第几天？星期几？
4、输入两个年月日，计算并显示两个日期之间的天数差。

四、设计要求
1、要求按照分析、设计、编码、调试和测试的软件开发过程独立完成本任务；
2、应用模块化编程思想。系统的各项功能分别用函数编写，并通过主函数调用实现其所有功能。
3、系统完成的各项功能要求设计成一个菜单。开始运行程序时，先显示主菜单，然后用户通过菜单项选择操作完成相应操作。例如以下菜单形式：

1   显示年历
2   显示月历
3   统计天数
3   统计两个日期间天数
5   退出系统
请选择[1/2/3/4/5]：

五、输入和输出要求
1、系统界面尽可能友好、直观、易操作。程序运行时，先显示主菜单，用户可根据需要选定相应操作项目；
2、进入每个操作后，用户根据程序的提示信息，从键盘输入相应的数据；
3、结果显示要清晰、美观，富有设计感。

六、验收要求
1、对编写的源程序的要求：
（1）能够实现任务书中的功能；
（2）尽可能使界面友好、直观、易操作；
（3）源程序要有适当的注释，使程序容易阅读。
2、撰写“课程设计报告”，要求如下：
（1）封面：采用学校规定的统一封面
（2）任务书
（3）目录：要求层次清晰，给出标题和页次。其最后一页是无序号的“参考文献”
（4）正文，包括：
1)系统分析与设计
系统分析：简述系统要解决的问题是什么，规定软件做什么。
系统设计：阐述系统设计思路，系统功能划分，画出功能结构图。
2）详细设计与编码
详细设计：系统主要函数算法设计，画出流程图。
系统编码：给出程序代码。
测试数据和运行结果：设计有关测试数据并显示程序运行结果。
3）日志：记录每次安排、进度、遇到的问题及解决办法。
4）总结与思考
总结：设计实现的系统有哪些优点和需待改进的地方。
思考：对本次课程设计的总体认识。获得的有关经验和体会。
（5）参考文献
3、课程设计验收要求：
（1）运行所设计的系统；
（2）回答有关问题；
（3）提交课程设计报告（电子稿和打印稿）；
（4）提交源程序。

七、进度安排
1、系统分析、设计准备阶段：6学时
2、编程调试阶段：26学时
3、总结和书写报告阶段：6学时
4、考核阶段：2学时

指导教师： 年 月 日