C/C++数据结构课程设计参考题目(9题)[2024-01-23]

C/C++数据结构课程设计参考题目(9题)[2024-01-23]

一 需求分析：
在该部分中根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，叙述系统的功能要求，明确问题要求做什么？以及限制条件是什么？
1．1问题描述
1．2基本要求
(1) 输入的形式和输入值的范围；
(2) 输出的形式；
(3) 程序所能达到的功能；

二 概要设计
说明本程序中用到的所有抽象数据类型的定义。主程序的流程以及各程序模块之间的层次(调用)关系。
1、 数据结构
2、 程序模块
3、各模块之间的调用关系以及算法设计

三 详细设计
实现概要设计中定义的所有数据类型,对每个操作写出伪码算法;对主程序和其他模块也都需要写出伪码算法(伪码算法达到的详细程度建议为:按照伪码算法可以在计算机键盘直接输入高级程序设计语言程序);写出出函数和过程的调用关系.

四 测试与分析
测试数据，输出测试的结果，这里的测试数据应该完整和严格。并对结果进行分析。

五 总结
总结可以包括 : 课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。

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课程设计题一：学生成绩管理系统
设计目的：

1. 掌握线性链表的建立。
2. 掌握线性链表的基本操作。
3. 掌握查找的基本算法。
   设计内容：
   利用线性链表实现学生成绩管理系统，具体功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出，并能在屏幕上输出操作前后的结果。
   设计要求：
4. 写出系统需求分析,并建模。
5. 编程实现,界面友好。
6. 输出操作前后的结果。

课程设计题目二：一元多项式相加减
设计目的：

1. 掌握线性链表的存储方式
2. 掌握一元多项式的存储与运算。
   设计内容：
   设计一个一元多项式加法器。实现： (1)输入并建立多项式； (2)两个多项式相加； (3)输出多项式：n, c1, e1, c2, e2, …cn , en, 其中，n是多项式项数，ci和ei分别是第 i 项的系数和指数，序列按指数降序排列。
   设计要求：
3. 写出系统需求分析,并建模。
4. 编程实现,界面友好。
5. 输出操作前后的结果。

课程设计题三：约瑟夫(Joseph)环
设计目的：

1. 掌握单向循环链表的建立。
2. 掌握单向循环链表的操作。
   设计内容：
   编号是1,2,……,n的n个人按照顺时针方向围坐一圈,每个人只有一个密码(正整数)。一开始任选一个正整数作为报数上限值m,从第一个仍开始顺时针方向自1开始顺序报数,报到m时停止报数。报m的人出列,将他的密码作为新的m值,从他在顺时针方向的下一个人开始重新从1报数,如此下去,直到所有人全部出列为止。请设计一个程序求出出列顺序。
   设计要求：
3. 利用单向循环链表存储结构模拟此过程,按照出列的顺序输出各个人的编号。
4. 测试数据：m的初值为20,n=7,7个人的密码依次为3,1,7,2,4,7,4,首先m=6,则正确的输出是什么？
5. 输入数据：建立输入函数处理输入的数据,输入m的初值n,输入每个人的密码,建立单向循环链表。
6. 输出形式：建立一个输出函数,将正确的出列顺序输出。

课程设计题四：停车场管理系统
设计目的：

1. 掌握栈和队列的建立。
2. 掌握栈和队列的基本操作。
3. 深入了解栈和队列的特性,以便在解决实际问题中灵活运用它们。
4. 加深对栈和队列的理解和认识。
   设计内容：
   设有一个可以停放n辆汽车的狭长停车场,它只有一个大门可以供车辆进出。车辆按到达停车场时间的早晚依次从停车场最里面向大门口处停放(最先到达的第一辆车放在停车场的最里面)。如果停车场已放满n辆车,则后来的车辆只能在停车场大门外的便道上等待,一旦停车场内有车开走,则排在便道上的第一辆车就进入停车场。停车场内如有某辆车要开走,在他之后进入停车场的车都必须先退出停车场为它让路,待其开出停车场后,这些车辆在依原来的次序进场。每辆车在离开停车场时,都应依据它在停车场内停留的时间长短交费。如果停留在便道上的车未进停车场就要离去,允许其离去,不收停车费,并且仍然保持在便道上等待的车辆的次序。编制一程序模拟该停车场的管理。
   设计要求：
5. 以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟管理。
6. 每一组输入数据包括三个数据项：汽车“到达”或“离去”信息、汽车牌照号码以及到达或离去的时刻。
7. 对每一组输入数据进行操作后的输出信息为：若是车辆到达,则输出汽车在停车场或便道上的停车位置；若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费，功能可自己添加)。

课程设计题五：文学研究助手的实现
设计目的：

1. 熟悉串类型的实现方法和文本匹配方法。
2. 熟悉一般文字处理软件的设计方法。
   设计内容：
   文学研究人员需要统计某篇英文小说中某些形容词的出现次数和位置。试写一个实现这一目标的文字统计系统,称为“文学研究助手”。
   设计要求：
3. 英文小说存于一个文本文件中。
4. 待统计的词汇集合要一次输入完毕。
5. 程序的输出结果是每个词的出现次数和出现位置所在行的行号,格式自行设计。

课程设计题六：哈夫曼树及其应用
设计目的：

1. 熟悉树的各种存储结构及其特点。
2. 掌握建立哈夫曼树和哈夫曼编码的方法及带权路径长度的计算。
   设计内容：
   欲发一封内容为AABBCAB ……(共长 100 字符,其中:A 、B 、C 、D 、E 、F分别有7 、9 、12 、22 、23、27个)的电报报文,实现哈夫曼编码。
   设计要求：
3. 分析系统需求。
4. 建立哈夫曼树。
5. 进行哈夫曼编码,并求出平均编码长度。
6. 编程实现2、3步骤。

课程设计题七：图的遍历演示
设计目的：

1. 理解图的基本概念,熟悉图的各种存储结构及其构造算法。
2. 掌握图的遍历方法。
   设计内容：
   实现图的深度优先、 广度优先遍历算法,并输出原图结构及遍历结果。
   设计要求：
3. 两种遍历方法必须都要实现,写出画图的思路。
4. 界面友好,函数功能要划分合理。
5. 总体设计应画一流程图。
6. 程序要加必要的注释。
7. 提供程序测试方案。

课程设计题八：交通咨询系统设计
设计目的：

1. 熟练掌握迪杰斯特拉算法和费洛伊德算法,能够利用它们解决最短路径问题。
2. 能够解决工程项目实施过程中的关键路径问题。
   设计内容：
   设计一个交通咨询系统,能让旅客咨询从任一个城市定点到另一个城市定点之间的最短路径或最低花费或最少时间等问题。对于不同的咨询要求、可输入城市间的路程或所需时间或所需花费。
   设计要求：
3. 建立交通网络网的存储结构。
4. 总体设计要画流程图。
5. 提供程序测试方案。
6. 界面友好。

课程设计题九：各类内部排序算法实现对比及复杂度分析

输入N个随机整数，对这些数进行多种方法进行排序。
至少采用三种方法实现上述问题求解（提示，可采用的方法有插入排序、希尔排序、起
泡排序、快速排序、选择排序、堆排序、归并排序）。