03 学习率与epoch的关系

今天无意间做实验发现：

大的学习率（lr）对应的训练轮次（epoch）要小，如果epoch过大，会出现过拟合现象。

小的lr，其epoch要大。

学习率就是这个调整过程中的“步伐”大小，即参数更新的量。

1. 学习率和训练轮次的关系

• 大的学习率（High Learning Rate）：

  • 快速收敛：大的学习率会使模型参数更新得更快，因此模型可能在较少的轮次内就能接近最优解。
  • 可能出现震荡：如果学习率过大，模型参数更新可能会过于剧烈，导致损失函数在最优解附近震荡，无法稳定在最优值上。
  • 需要较少的轮次：由于大的学习率可以使模型较快地接近最优解，因此训练的轮次通常可以设置较小。

• 小的学习率（Low Learning Rate）：

  • 缓慢收敛：小的学习率会使模型参数更新得更缓慢，因此模型可能需要更多的轮次来达到较好的结果。
  • 更稳定的收敛：虽然小的学习率可以避免参数更新过于剧烈，但训练过程可能会变得较慢，并且容易陷入局部最优解。
  • 需要更多的轮次：由于小的学习率使得收敛过程变得缓慢，因此通常需要较多的轮次来达到较好的结果。

2. 为什么会出现这种情况？

• 优化过程：

  • 大学习率：每次参数更新幅度较大，这使得模型能够快速地沿着最陡峭的方向前进，但也可能跳过最优解或在最优解附近震荡。
  • 小学习率：每次参数更新幅度较小，模型在接近最优解时的调整更细致，因此可以更稳定地收敛，但需要更多的训练轮次来完成。

• 训练稳定性：

  • 大学习率：可能导致训练过程中出现震荡，损失函数的值不稳定，容易导致过拟合，尤其是在训练轮次过多的情况下。
  • 小学习率：训练过程更稳定，不容易出现震荡，但训练时间较长。

• 过拟合问题：

  • 大学习率与少量轮次：虽然能快速收敛，但如果训练轮次过多，模型仍然可能会过拟合，因为大学习率在接近最优解时没有足够的精细调整。
  • 小学习率与大量轮次：如果学习率过小，模型可能在训练数据上拟合得更细致，导致过拟合，特别是在训练轮次过多时。

3. 调整学习率和训练轮次的策略

• 初始设置：

  • 可以从较大的学习率开始训练，观察模型的收敛速度和稳定性，然后逐渐减小学习率，结合早停法（Early Stopping）来防止过拟合。

• 学习率调度（Learning Rate Scheduling）：

  • 使用学习率调度策略，随着训练的进行逐渐降低学习率，以确保在接近最优解时有足够的精细调整。

• 交叉验证：

  • 使用交叉验证来选择最佳的学习率和训练轮次，以获得最佳的模型性能。