假如问学生这样的问题:2点33分时,时针与分针的夹角是多少度?
拿出手表和量角器的,是工程思维。
列出算式:33*6-(33/60)*30-60=121.5度的,是数学思维。
能写出代码:
def minute_hand(current_minute):
return current_minute*6
def hour_hand(current_hour,current_minute):
return current_hour*30+current_minute/2
my_hour=float(input('请输入是多少小时:'))
my_minute=float(input('请输入是多少分钟:'))
my_degree=abs(minute_hand(my_minute)-hour_hand(my_hour,my_minute))
print("时针与分针的夹角是:",my_degree)
这里面包含着抽象,简化,归纳,学习延伸等内容,就属于计算思维。 引导学生把一个问题的解决过程进行简化,抽象,归纳出模型,并进行延伸,有很多的路要走。