久菜盒子|留学|推荐信|结构生物学、构造学

To whom it may concern,

我是中国农业大学生物学院的老师，viki006 是我带过的最出色的学生之一。她在学习研究过程中主动探索、不畏失败、大胆细心、勤奋踏实，总是给我意外的惊喜。对于她的研究潜力我给予充分的肯定，并非常高兴的为她作推荐。

我和 viki006 认识是在这个学期初，作为她的结构生物学的任课老师。这个学生给我的第一印象是对待学习和实验的主动性。在第一节课后，viki006 就找到我，希望从这学期开始在我的实验室进行毕设准备。当我得知她不仅阅读过我的多篇论文并早已掌握了课本中的部分知识时，我十分吃惊。之后的日子，她总会积极的与我交流自己的想法，每次谈到的话题不仅包括学术研究方面的问题，还涉及专业前景等实际问题，可见她对知识的渴望以及思路的开阔。viki006 接受新知识特别快，进入实验室不到两周，她就已熟练掌握了实验室的基本操作。作为研究生三年级才要求的结构解析内容，viki006 在大三就有了一些了解。而且我在指导研究生解结构软件的使用时，她总会在一旁很认真地听，并记录下重点和疑问向我请教。

此外，我发现她是一个非常爱问问题的人，善于向身边的每一个人学习，她提的问题也不仅仅是实验技术方面，而更多的是对实验设计思路的思考，各种方法优缺点的讨论，她永远不满足于你告诉她要怎么做，她总是要想明白为什么要这么做，有没有更好的方法。有关 viki006 在学术研究方面的事例还有很多，无法一一介绍。但我想说的是，这个学生很有潜质。正因为如此，我对他选择到美国留学表示非常支持，我认为她的性格和思维方式非常适合美国大学的教育方式。我相信 viki006 一定会在贵校发挥出她的能力及才华，为贵校取得更多的荣誉!
Sincerely,

我是中国地质大学地球科学与资源学院的一名教授，也是 viki005 同学的“构造学”课程的任课老师以及她所参与的科技立项小组的指导老师。

我清晰的记得，一次课上，我提问节理和解理的区别，很多同学都不能完整回答，只有viki005 同学不仅流利的说出，而且还在黑板上画出示意图，形象准确的表达了节理在宏观上表现在岩石露头，而解理表现在矿物晶体，以及两者形成机制的不同等等。她出众的总结归纳的能力，良好的口头表达能力和优秀的文字表述能力给我留下了深刻的印象。

2008年 10月我们调研课题选择了对北京西山火炬状节理成因的研究。她和小组成员利用大三不多的课余时间，每次搭乘公交车 4、5 个小时往返于周口店镇与学校，在山上观察岩石特征采样照相记录。起初我很担心同学们没有经验，不能很好的完成调研。很出乎我意料的是，viki005 运用自己在课程中所掌握的专业知识，漂亮的完成了任务。后期她和组员积极讨论，又向我及时请教，在和 viki005 同学多次的交流中，她好学善思，勤勉刻苦，认真钻研的特性，给我留下了深刻的印象，这种特性正是我们搞地质研究所倡导的，也是我们在教学中所极力培养的。

作为一个好的地质工作者，需要能够牢固掌握并理解理论知识的能力，且能够创造性的解决实际工作中遇到到的问题，而 viki005 在学习研究中正是把这种态度作为核心价值来坚守。她是我所推荐的众多学生里很优秀的一个，她在这个领域里所表现出来的浓厚的学习热情和调查研究的能力，令我非常欣赏。我愿意做 viki005的推荐人，我希望她能够通过更好的学习和研究，在地质研究领域里建立起自己的丰碑。