Python中的列表思维导图及习题

1. 已知列表x=list(range(9)),那么执行语句del x[:2]之后,x的值为(D
A.[1,3,5,7,9]  
B.[1,3,5,7]
C.[0,1,3,5,7]
D.[2,3,4,5,6,7,8]

2. len(range(1,10))的值是(B)
A.8    B.9    C.10    D.11

3. 表达式",".join(list)中list是列表类型,以下选项中对其功能的描述正确的是(D
A.将逗号字符串增加到列表list中
B.在列表list每个元素后增加一个逗号
C.将列表所有元素连接成一个字符串,每个元素后增加一个逗号
D.将列表所有元素连接成一个字符串,元素之间增加一个逗号

4. 表达式[1,2,3]*3的执行结果为(A
A.[1,2,3,1,2,3,1,2,3]
B.{[1,2,3],[1,2,3],[1,2,3]}
C.[1,2,3],[1,2,3],[1,2,3]
D.([1,1,1,2,2,2,3,3,3])

5. 假设列表对象aList的值为[3,4,5,6,7,9,11,13,15,17],那么切片aList[3:7]得到的值是(B
A.[5,6,7,9,11]
B.[6,7,9,11]
C.[5,6,7,9,]
D.[7,9,11,13]

6. 已知x=list(range(20)),那么表达式x[-1]的值为(D)。
A.0        B.1        C.20        D.19

7. 切片操作list(range(6))[::2]执行结果为(D
A.[0,1]        B.[0,2,4,6]        C.[0,1,2]        D.[0,2,4]

8. 已知x=[3,7,5],那么执行语句x=x.sort(reverse=True)之后,x的值为(C
A.[3,5,7]        B.[7,5,3]        C.None        D    .[3,7,5]

9. 下面程序输出是什么?D
txt=["a","b","c","d","e"]
stop_words=["d","i"]
t=[x for x in txt if x not in stop_words]
print(t)
A.["a","b","c","d","e"]
B.["a","b","c","d"]
C.["a","b","c"]
D.["a","b","c",”e”]

10. 下面程序的输出是:C
    ls=["abcd","ab","cd","cdab"]
    n,m=0,0
    for line in ls:
     if "ab" and "cd" in line:
          n+=1
          m+=1
     elif "ab" in line:
          n+=1
     elif "cd" in line:
          m+=1
print (n,m)
A:3 3        B:3 4        C:4 3        D:4 4

11. 以下程序的输出结果是( C):
ls=[11,22,33,44]
for i in ls:
     if i=="33":
        print("找到!i=",i)
        break
else
      print("未找到...")
A: 未找到...
B: 未找到... 未找到... 找到!I=33
C:未找到... 未找到... 未找到... 未找到...
D:找到!I=33

12. 以下程序的输出结果是( C):
k=0
for i in range (4):
      for j in range(i+1):
           k+=j
           if j>1:
              break
print(k)
A:5   B:6   C:7   D:8


13. 列表可以作为字典的“键”。错×
13. Python列表属于无序序列。错×
14. Python列表中所有元素必须为相同类型的数据。错×
16. 对于列表而言,在尾部追加元素比在中间位置插入元素速度更快一些,尤其是对于包含大量元素的列表。对√
17. 使用Python列表的方法insert()为列表插入元素时会改变列表中插入位置之后元素的索引。对√
18.已知列表x=[1,3,2],那么执行语句x=x.reverse()之后,x的值为_____None_______。
19.已知x=([1],[2]),那么执行语句x[0].append(3)后x的值为______([1、3]、2)__________。
20.编程题:有一个list1列表存储2-99的数据,查找孪生素数后输出,孪生素数:两个素数之间间隔为2

 

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Python源码学习思维是一个将Python源码的学习过程进行可视化总结的工具。通过思维的形式,能够清晰地展现Python源码的结构和逻辑,方便我们更好地理解和掌握Python的编程方式。 首先,Python源码学习思维可以帮助我们了解Python源码的整体结构。通过绘制思维,我们可以将Python源码按照模块、类、函数等不同的层次进行划分和组织,从而知道每个模块、类、函数的作用和相互关系。这样可以减少我们在查找某个功能实现时的盲目性,提高学习效率。 其次,Python源码学习思维还能够帮助我们深入理解Python源码的实现细节。我们可以通过思维的分支和节点,将Python源码的关键数据结构、算法和函数调用关系一一记录下来。这样做能够帮助我们深入分析和推测Python源码内部的工作原理,有助于我们更好地理解和利用Python的特性。 最后,Python源码学习思维可以帮助我们更好地应用Python的编程技巧和设计模式。通过观察Python源码的思维,我们可以了解到很多Python程序员常用的编程技巧和设计模式。这样能够提高我们编程的思路和效率,帮助我们在平时的编程实践更好地运用Python的语法和特性。 总之,Python源码学习思维是一个非常有用的工具,它可以帮助我们更好地学习和应用Python的编程知识。通过绘制思维,我们可以清晰地了解Python源码的结构和逻辑,深入分析和推测Python源码的实现细节,并将这些知识和技能应用到实际的编程工作

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