springboot学生学习成效自评系统的设计与实现-附源码40993

最新推荐文章于 2024-08-26 15:07:17 发布

weixin_MZ_ZXD001

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文章标签： spring boot 学习后端 java mysql spring mvc

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摘要

在当今教育环境中，学生学习成效的评估对于提升教学质量和促进学生全面发展至关重要。然而，传统的学生学习成效评价方式通常存在效率低下、数据不准确、评价单一等问题，难以满足教育现代化的需求。因此，基于Spring Boot框架设计与实现一个学生学习成效自评系统显得尤为重要。

该系统旨在通过自动化、智能化的方式，为学生提供一个便捷、高效的学习成效自评平台。通过收集学生的学习数据，系统能够生成个性化的学习报告，帮助学生及时了解自己的学习状况，发现自身的优势和不足，从而制定针对性的学习计划。同时，该系统还能为教师提供全面的学生学习数据分析，帮助教师更好地评估学生的学习成效，调整教学策略，提高教学质量。

此外，基于Spring Boot框架的系统设计保证了系统的稳定性、可扩展性和可维护性，为系统的长期运行和持续发展提供了有力保障。因此，该系统的设计与实现不仅对于提高学生学习成效评价效率、促进学生个性化发展具有重要意义，同时也为推动教育信息化进程、提升教育质量提供了有力支持。

关键词：JAVA；SpringBoot；学生学习成效自评系统；

Abstract

In today's educational environment, the evaluation of student learning outcomes is crucial for improving teaching quality and promoting comprehensive student development. However, traditional methods of evaluating student learning outcomes often suffer from issues such as low efficiency, inaccurate data, and single evaluation, making it difficult to meet the needs of educational modernization. Therefore, it is particularly important to design and implement a student learning effectiveness self-evaluation system based on the Spring Boot framework.

The system aims to provide students with a convenient and efficient self-evaluation platform for learning outcomes through automation and intelligence. By collecting student learning data, the system can generate personalized learning reports to help students timely understand their learning status, identify their strengths and weaknesses, and develop targeted learning plans. At the same time, the system can also provide comprehensive analysis of student learning data for teachers, helping them better evaluate student learning effectiveness, adjust teaching strategies, and improve teaching quality.

In addition, the system design based on the Spring Boot framework ensures the stability, scalability, and maintainability of the system, providing strong guarantees for the long-term operation and sustainable development of the system. Therefore, the design and implementation of this system is not only of great significance for improving the efficiency of student learning evaluation and promoting personalized development, but also provides strong support for promoting the process of educational informatization and improving educational quality.

Keywords:JAVA; SpringBoot; Self evaluation system for student learning effectiveness;

1 绪论

1.1 研究背景与意义

在现代教育体系中，学生学习成效的评估与反馈是提升教学质量、促进学生个性化发展的关键环节。然而，传统的学生学习成效评价方式往往依赖于定期的考试和教师的观察，这种方法不仅耗时耗力，而且难以全面、准确地反映学生的学习状态和能力。因此，设计与实现一个高效、便捷的学生学习成效自评系统显得至关重要。

学生学习成效自评系统的研究与实现，旨在通过信息化手段，构建一个能够自动收集、分析和展示学生学习数据的平台。这一系统可以帮助学生及时了解自己的学习进度、掌握情况和存在问题，从而有针对性地调整学习策略，提高学习效率。

此外，学生学习成效自评系统的实现还具有深远的意义。它有助于推动教育信息化的进程，实现教育资源的优化配置和高效利用。同时，该系统可以促进学生自主学习和终身学习的习惯养成，提高学生的学习自主性和创新性。

综上所述，学生学习成效自评系统的设计与实现不仅具有现实的迫切需求，而且对于提升教学质量、促进学生全面发展、推动教育信息化进程等方面都具有深远的意义。

1.2国内外研究现状

在学习成效自评系统的设计与实现方面，国内外均有一定的研究与实践。

在国内，随着教育信息化的深入发展，越来越多的学者和教育机构开始关注学生学习成效的自评系统。这些系统通常基于云计算等技术，能够自动收集学生的学习数据，进行智能分析和评价，为学生提供个性化的学习反馈和建议。同时，国内的研究还注重将自评系统与学科特点相结合，如语文、数学、英语等，以满足不同学科的学习成效评价需求。

在国外，学生学习成效自评系统的研究与实践也取得了一定的成果。许多教育机构和教育技术公司致力于开发功能强大、易于使用的自评系统，以帮助学生更好地了解自己的学习状况，提高学习效率。这些系统通常注重学生的自主学习和反思能力培养，通过提供丰富的学习资源和评价工具，鼓励学生主动参与评价过程，发现自身的优势和不足。

综上所述，国内外在学习成效自评系统的设计与实现方面均有一定的研究与实践。然而，由于教育环境、文化背景等方面的差异，国内外的研究与实践也存在一定的差异和特色。因此，在设计与实现学生学习成效自评系统时，需要充分考虑本国的教育实际和需求，结合先进的技术和方法，构建符合本国特色的学习成效自评系统。

1.3论文结构与章节安排

本文共分为六章，章节内容安排如下：

第一章为引言，此章节对所设计和实现的系统的背景和状况以及意义进行详细的论述以及说明，同时进行了论文整体框架的结构的简要介绍。

第二章为系统需求分析，章节所做的主要的工作是对系统进行了技术、经济和法律方面可行性的分析；对系统实行了总体功能的需求、用例分析。

第三章为系统的设计，主要是对系统的功能结构进行设计，并对系统数据库的概念结构以及物理结构的设计进行了分析。

第四章就是对系统的实现，根据系统功能的划分，分别的对系统所需要实现的前台客户功能和后台管理员功能进行了分析和说明。

第五章：系统测试。主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试

第六章：总结。

2 系统分析

系统需求分析是系统开发的一个关键环节，它在系统的设计和实现上起到了一个承上启下的位置。系统需求分析是对所需要做的系统进行一个需求的挖掘，如果分析的准确可以精准的解决现实中碰到的问题。如果分析不到位会影响后期系统的实现。一个系统的优秀程度需求分析也是占据了非常大的比例，如果需求分析不到位，后面的系统设计要实现就是一个偏离导航的设计。

2.1 可行性分析

系统可行行分析是对系统可行性进行一个探讨。在探讨系统的可行性上主要从技术上的可行性和经济上的可行性以及法律层面的可行性上进行分析，如果三个层面度通过，我们则认为系统是比较可行的。

2.1.1 技术可行性分析

技术可行性分析是确保Spring Boot学生学习成效自评系统能够成功实施的关键环节。考虑到Spring Boot框架的成熟性、稳定性和广泛的社区支持，以及其在构建企业级应用中的卓越表现，该框架为系统的后端开发提供了可靠的技术基础。此外，结合前端技术如React、Vue.js等，可以实现前后端分离的架构，提高系统的可扩展性和可维护性。数据库方面，可以采用MySQL、PostgreSQL等关系型数据库来存储和管理学生的学习数据，确保数据的准确性和安全性。因此，从技术角度来看，基于Spring Boot的学生学习成效自评系统的设计与实现是完全可行的，并且具备高效、稳定、可扩展等优势。

2.1.2 经济可行性分析

经济可行性分析是评估Spring Boot学生学习成效自评系统在经济上是否合理的关键步骤。考虑到系统的开发成本、运营成本以及潜在的经济效益，该系统在经济上具有可行性。基于Spring Boot的开发框架，其开源、免费且拥有庞大的社区支持，降低了开发成本。其次，系统的运营和维护成本相对较低，因为Spring Boot的成熟性和稳定性可以减少故障率和维护工作量。同时，该系统能够提升学生的学习效率和教师的教学质量，从而可能带来教育质量的提升和学生学习成效的提高，间接为学校和教育机构创造更大的经济效益。综上所述，从经济角度来看，基于Spring Boot的学生学习成效自评系统的设计与实现是可行的，并且有望为教育机构和学生带来长期的经济效益。

2.1.3 法律可行性分析

法律可行性分析是确保Spring Boot学生学习成效自评系统的设计与实现符合相关法律法规和隐私政策的重要步骤。在开发和使用该系统时，我们必须确保所有收集、处理和存储的学生个人信息都符合数据保护法规，如欧盟的GDPR（通用数据保护条例）或中国的《个人信息保护法》。此外，系统应提供透明的隐私政策和用户协议，明确告知用户其数据的收集、使用和共享方式，并获得用户的明确同意。同时，系统应采取适当的安全措施，如数据加密、访问控制等，以防止数据泄露和滥用。因此，在遵循相关法律法规和隐私政策的前提下，学生学习成效自评系统的设计与实现是法律上可行的。

2.2 系统需求分析

在设计和实现学生学习成效自评系统之前，我们进行了深入的需求分析和市场调研，旨在全面理解学生的学习需求和痛点，确保系统能够精准地满足学生的自我评估需求和教师的辅助教学要求。

首先，我们认识到，这个自评系统不仅仅是技术产品，更是提升学生学习成效和教师教学质量的重要工具。因此，我们致力于打造一个既符合学生使用习惯，又能为教师提供有效支持的系统。

为了明确用户需求，我们通过访谈、问卷和观察等多种方式，深入了解学生的学习习惯、学习风格、技术接受程度以及他们在学习过程中遇到的主要问题和需求。同时，我们也与教师进行了深入的沟通，探讨如何通过技术帮助学生更好地自我评估和规划学习。

在系统的性能与界面设计上，我们注重系统的稳定性、流畅性和易用性，确保学生在使用过程中的体验不受影响。界面设计简洁明了，符合学生的使用习惯，让他们能够轻松上手。

在业务流程与数据处理方面，我们深入分析了学生的学习流程，确保系统能够无缝对接现有的学习流程，减少操作上的不便。同时，我们高度重视数据的安全性和隐私保护，确保学生的个人信息和学习数据得到妥善保管。

此外，我们认识到，学生学习成效自评系统需要随着学生的学习需求和教学模式的变化而不断进化。因此，我们为系统提供了持续的学习和改进机制，确保它始终能够为学生提供最佳的服务体验。

综上所述，学生学习成效自评系统在通过技术手段解决学生学习过程中的实际问题，提升学生的学习成效和教师的教学质量。我们期待这一系统能够为教育领域带来革命性的变革，让每一位学生都能享受到更加高效、个性化的学习体验。

2.3 系统性能分析

在设计和实现学生学习成效自评系统时，性能分析是一个至关重要的环节。性能分析旨在评估系统吞吐量、资源利用率以及可扩展性，从而确保系统能够高效、稳定地支持大量用户的并发访问和持续的业务增长。

以下是关于Spring Boot学生学习成效自评系统性能分析的一些要点：

吞吐量分析：吞吐量是系统性能的重要指标之一，它表示系统在单位时间内能够处理多少用户请求。通过逐渐增加并发用户数，观察系统的吞吐量变化趋势，找到系统的瓶颈所在，并进行相应的优化。

资源利用率分析：分析系统在不同负载下的CPU、内存、数据库连接等资源的使用情况，确保系统资源得到合理利用，避免资源浪费或资源不足的情况。如果发现某些资源利用率过高或存在瓶颈，可以考虑对系统进行水平或垂直扩展，提高系统的处理能力。

可扩展性分析：系统的可扩展性是评估其未来能否适应业务增长的关键指标。通过模拟不同规模的用户访问，观察系统在不同负载下的性能表现，评估系统是否具备良好的可扩展性。如果发现系统扩展性不足，可以考虑采用微服务架构、分布式数据库等技术手段来提升系统的可扩展性。

数据库性能分析：数据库是系统的核心组件之一，其性能直接影响到整个系统的性能。

通过分析数据库的查询效率、索引使用情况、事务处理性能等方面，评估数据库的性能表现，并进行相应的优化。

缓存策略分析：合理的缓存策略可以显著提高系统的性能。分析系统中哪些数据适合使用缓存，并选择合适的缓存技术（如Redis、Memcached等）来实现缓存策略。同时，监控缓存的命中率、失效率等指标，确保缓存策略的有效性。

综上所述，性能分析是Spring Boot学生学习成效自评系统设计与实现过程中不可或缺的一环。通过全面的性能分析，可以发现系统的性能瓶颈和潜在问题，并采取相应的优化措施，确保系统能够高效、稳定地支持学生的学习成效自评需求。

2.4 系统用例分析

学生学习成效自评系统的完整UML用例图分别是图2-1、图2-2。

图2-1就是学生用户角色的用例展示。

图2-2 学生学习成效自评系统学生用户角色用例图

图2-2就是管理员角色的用例展示。

图2-2学生学习成效自评系统管理员角色用例图

2.5 系统流程分析

2.5.1系统开发流程

学生学习成效自评系统开发时，首先进行需求分析，进而对系统进行总体的设计规划，设计系统功能模块，数据库的选择等，本系统的开发流程如图2-3所示。

图2-3系统开发流程图

2.5.2 用户登录流程

为了保证系统的安全性，要使用本系统对系统信息进行管理，必须先登陆到系统中。如图2-4所示。

图2-4登录流程图

2.5.3 系统操作流程

用户打开并进入系统后，会先显示登录界面，输入正确的用户名和密码，系统自动检测信息，若信息无误，则用户会进入系统功能界面，进行操作，否则会提示错误无法登录，操作流程如图2-5所示。

图2-5 系统操作流程图

2.5.4 添加信息流程

管理员可以对资源分类、学习资源等进行信息的添加，用户可以对自己权限内的信息进行添加，输入信息后，系统会自行验证输入的信息和数据，若信息正确，会将其添加到数据库内，若信息有误，则会提示重新输入信息，添加信息流程如图2-6所示。

图2-6添加信息流程图

2.5.5 修改信息流程

管理员可以对资源分类、学习资源等进行的修改，用户可以对自己权限内的信息进行修改，首先进入修改信息界面，输入修改信息数据，系统进行数据的判断验证，修改信息合法则修改成功，信息更新至数据库，信息不合法则修改失败，重新输入。修改信息流程图如图2-7所示。

图2-7修改信息流程图

2.5.6 删除信息流程

管理员可以对资源分类、学习资源等进行信息的删除，对要删除的信息进行选中后，点击删除按钮，系统会询问是否确定，若点击确定，则系统会删除掉选中的信息，并在数据库内对信息进行删除，删除信息流程图如图2-8所示。

图2-8删除信息流程图

2.6本章小结

本章主要通过对学生学习成效自评系统的可行性分析、系统需求分析、系统性能分析、系统用例分析、系统流程分析，确定整个学生学习成效自评系统要实现的功能。同时也为学生学习成效自评系统的代码实现和测试提供了标准。

3 系统总体设计

本章主要讨论的内容包括学生学习成效自评系统的功能模块设计、数据库系统设计。

3.1 系统功能模块设计

3.1.1整体功能模块设计

在上一章节中主要对系统的需求和性能进行分析，并且根据需求分析了本学生学习成效自评系统中的用例。那么接下来就要开始对本学生学习成效自评系统的架构、主要功能和数据库开始进行设计。学生学习成效自评系统根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-1所示。

图3-1 学生学习成效自评系统功能模块图

3.1.2用户模块设计

本系统的用户包括管理员和用户模块的功能基本是相同的，用户比管理员多了一个注册功能，所以以用户模块的结构图为例进行分析，用户模块结构图为例进行分析，如下图：

图3-2用户模块结构图

3.1.3 考试管理模块设计

考试管理模块是学生学习成效自评系统中的一个重要功能，它主要负责处理与考试相关的各项事务。该模块提供了考试信息的录入、查询、修改和删除功能，方便管理员对考试进行统一管理和维护。管理员可以通过该模块发布考试通知，包括考试时间、地点、考试科目等信息，确保学生及时获取考试信息。此外，考试管理模块还具备权限控制功能，确保只有具有相应权限的用户才能访问和操作考试管理相关功能，保证数据的安全性和准确性。总之，考试管理模块提供了全面、高效的考试管理解决方案，有助于提高考试管理的效率和准确性，促进高校的教学管理工作。其模块功能结构，具体的结构图如下：

图3-3考试管理模块结构图

3.1.4学习记录模块设计

学习记录模块是学生学习成效自评系统中的一个辅助学习功能，它为学生提供了一个记录和管理个人学习进度的平台。在这个模块中，学生可以创建自己的学习记录，包括学习计划、课程安排、学习笔记等内容。学生可以根据自己的学习计划和目标，设置每日或每周的学习任务，并在完成后进行标记和备注。管理员可以通过该模块监控学生的学习进度和情况，为有需要的学生提供指导和帮助。学习记录模块不仅有助于培养学生的自主学习能力和时间管理能力，还为学生提供了一个便捷、高效的学习辅助工具。其模块功能结构，具体的结构图如下：

图3-4学习记录模块结构图

3.2 数据库设计

数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。

3.2.1 数据库概念结构设计

下面是整个学生学习成效自评系统中主要的数据库表总E-R实体关系图。

图3-5 学生学习成效自评系统总E-R关系图

3.2.2 数据库逻辑结构设计

通过上一小节中学生学习成效自评系统中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此我主要罗列几个主要的数据库表结构设计。

表access_token (登陆访问时长)

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表article (文章：用于内容管理系统的文章)

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表article_type (文章分类)

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表auth (用户权限管理)

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表collect (收藏)

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表comment (评论)

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7	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：
8	status	bit	1	0	N	N	1	点赞状态:1为点赞，0已取消

表resource_classification (资源分类)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	resource_classification_id	int	10	0	N	Y		资源分类ID
2	resource_classification	varchar	64	0	Y	N		资源分类
3	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表self_testing_indicators (自测指标)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	self_testing_indicators_id	int	10	0	N	Y		自测指标ID
2	release_time	date	10	0	Y	N		发布时间
3	self_test_name	varchar	64	0	Y	N		自测名称
4	self_testing_content	varchar	64	0	Y	N		自测内容
5	self_testing_files	varchar	255	0	Y	N		自测文件
6	self_testing_indicators	text	65535	0	Y	N		自测指标
7	self_testing_details	text	65535	0	Y	N		自测详情
8	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
9	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表slides (轮播图)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	slides_id	int	10	0	N	Y		轮播图ID：
2	title	varchar	64	0	Y	N		标题：
3	content	varchar	255	0	Y	N		内容：
4	url	varchar	255	0	Y	N		链接：
5	img	varchar	255	0	Y	N		轮播图：
6	hits	int	10	0	N	N	0	点击量：
7	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表student_information (学生信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	student_information_id	int	10	0	N	Y		学生信息ID
2	student_account	int	10	0	Y	N	0	学生账号
3	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
4	student_phone_number	varchar	64	0	Y	N		学生电话
5	student_id	varchar	64	0	Y	N		学生学号
6	student_gender	varchar	64	0	Y	N		学生性别
7	school_name	varchar	64	0	Y	N		学校名称
8	grade_information	varchar	64	0	Y	N		年级信息
9	student_introduction	text	65535	0	Y	N		学生介绍
10	home_address	text	65535	0	Y	N		家庭住址
11	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
12	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表student_users (学生用户)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	student_users_id	int	10	0	N	Y		学生用户ID
2	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
3	student_phone_number	varchar	16	0	Y	N		学生电话
4	student_id	varchar	64	0	N	N		学生学号
5	student_gender	varchar	64	0	Y	N		学生性别
6	school_name	varchar	64	0	Y	N		学校名称
7	grade_information	varchar	64	0	Y	N		年级信息
8	examine_state	varchar	16	0	N	N	已通过	审核状态
9	user_id	int	10	0	N	N	0	用户ID
10	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
11	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表subject

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	subject_id	int	10	0	N	Y
2	name	varchar	255	0	Y	N
3	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP
4	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP

表subject_exam (考试)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	exam_id	mediumint	8	0	N	Y		考试id
2	subject_name	varchar	255	0	Y	N
3	name	varchar	32	0	N	N		考试名称：[2,32]
4	duration	int	10	0	Y	N		答题时长
5	score	double	9	2	Y	N		总分
6	status	varchar	10	0	Y	N		状态：启用、禁用
7	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
9	user_id	int	10	0	Y	N		出题人

表subject_exam_question (试题)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	exam_question_id	mediumint	8	0	N	Y
2	subject_name	varchar	255	0	Y	N		科目名称
3	type	varchar	20	0	Y	N		类型
4	title	varchar	255	0	Y	N		题目
5	question_item	varchar	500	0	Y	N		选项
6	answer	varchar	500	0	Y	N		参考答案
7	score	double	9	2	Y	N		总分
8	question_order	int	10	0	Y	N		排序
9	exam_id	mediumint	7	0	Y	N		所属试卷
10	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
11	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表subject_user_answer (用户答题)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	user_answer_id	mediumint	8	0	N	Y
2	user_id	mediumint	7	0	N	N		用户ID：[0,8388607]用户获取其他与用户相关的数据
3	exam_id	mediumint	7	0	N	N	0	考试id
4	score	double	9	2	Y	N	0.00	分数
5	answers	text	65535	0	Y	N		答案
6	score_detail	text	65535	0	Y	N		评分详情
7	objective_score	double	9	2	Y	N	0.00	客观题得分
8	subjective_score	double	9	2	Y	N	0.00	主观题得分
9	score_state	tinyint	4	0	Y	N	0	评分状态
10	nickname	varchar	255	0	Y	N		提交人
11	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
12	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
13	comment_desc	varchar	255	0	Y	N		评语

表suggested_information (建议信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	suggested_information_id	int	10	0	N	Y		建议信息ID
2	student_account	int	10	0	Y	N	0	学生账号
3	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
4	student_phone_number	varchar	64	0	Y	N		学生电话
5	student_id	varchar	64	0	Y	N		学生学号
6	suggested_time	date	10	0	Y	N		建议时间
7	suggested_content	varchar	64	0	Y	N		建议内容
8	suggestion_details	text	65535	0	Y	N		建议详情
9	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表upload (文件上传)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	upload_id	int	10	0	N	Y		上传ID
2	name	varchar	64	0	Y	N		文件名
3	path	varchar	255	0	Y	N		访问路径
4	file	varchar	255	0	Y	N		文件路径
5	display	varchar	255	0	Y	N		显示顺序
6	father_id	int	10	0	Y	N	0	父级ID
7	dir	varchar	255	0	Y	N		文件夹
8	type	varchar	32	0	Y	N		文件类型

表user (用户账户：用于保存用户登录信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	user_id	mediumint	8	0	N	Y		用户ID：[0,8388607]用户获取其他与用户相关的数据
2	state	smallint	5	0	N	N	1	账户状态：[0,10](1可用\|2异常\|3已冻结\|4已注销)
3	user_group	varchar	32	0	Y	N		所在用户组：[0,32767]决定用户身份和权限
4	login_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	上次登录时间：
5	phone	varchar	11	0	Y	N		手机号码：[0,11]用户的手机号码，用于找回密码时或登录时
6	phone_state	smallint	5	0	N	N	0	手机认证：[0,1](0未认证\|1审核中\|2已认证)
7	username	varchar	16	0	N	N		用户名：[0,16]用户登录时所用的账户名称
8	nickname	varchar	16	0	Y	N		昵称：[0,16]
9	password	varchar	64	0	N	N		密码：[0,32]用户登录所需的密码，由6-16位数字或英文组成
10	email	varchar	64	0	Y	N		邮箱：[0,64]用户的邮箱，用于找回密码时或登录时
11	email_state	smallint	5	0	N	N	0	邮箱认证：[0,1](0未认证\|1审核中\|2已认证)
12	avatar	varchar	255	0	Y	N		头像地址：[0,255]
13	open_id	varchar	255	0	Y	N		针对获取用户信息字段
14	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
15	vip_level	varchar	255	0	Y	N		会员等级
16	vip_discount	double	11	2	Y	N	0.00	会员折扣

表user_answer_wrong (用户答题)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	user_answer_id	mediumint	8	0	N	Y
2	subject_name	varchar	255	0	Y	N		科目名称
3	question_item	varchar	255	0	Y	N		选项
4	title	varchar	255	0	Y	N		题目
5	type	varchar	255	0	Y	N		题目类型
6	exam_id	mediumint	7	0	N	N	0	考试id
7	score	double	9	2	Y	N	0.00	分数
8	answers	text	65535	0	Y	N		用户提交的答案
9	answer	text	65535	0	Y	N		参考答案
10	score_detail	text	65535	0	Y	N		评分详情
11	objective_score	double	9	2	Y	N	0.00	客观题得分
12	subjective_score	double	9	2	Y	N	0.00	主观题得分
13	score_state	tinyint	4	0	Y	N	0	评分状态
14	nickname	varchar	255	0	Y	N		提交人
15	user_id	int	10	0	N	N		提交人ID
16	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
17	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表user_group (用户组：用于用户前端身份和鉴权)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	group_id	mediumint	8	0	N	Y		用户组ID：[0,8388607]
2	display	smallint	5	0	N	N	100	显示顺序：[0,1000]
3	name	varchar	16	0	N	N		名称：[0,16]
4	description	varchar	255	0	Y	N		描述：[0,255]描述该用户组的特点或权限范围
5	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
6	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
7	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：
8	register	smallint	5	0	Y	N	0	注册位置:
9	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

3.3本章小结

整个学生学习成效自评系统的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。

4 系统关键模块详细设计与实现

学生学习成效自评系统的详细设计与实现主要是根据前面的学生学习成效自评系统的需求分析和学生学习成效自评系统的总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从学生学习成效自评系统界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。

4.1学生用户（前台）功能模块

4.1.1 前台首页界面

当进入学生学习成效自评系统的时候，系统以上中下的布局进行展示，首先映入眼帘的是系统的导航栏，下面是轮播图，再往下是学习资讯，其主界面展示如下图所示。

图4-1 前台首页界面图

4.1.2 用户注册界面

用户可以进行注册登录，当用户右上角“注册”按钮的时候，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱等后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可用户注册成功。用户注册界面展示如下图所示。

图4-2注册界面图

注册关键代码如下：

/**

* 注册

* @param user

* @return

@PostMapping("register")

public Map<String, Object> signUp(@RequestBody User user) {

// 查询用户

Map<String, String> query = new HashMap<>();

Map<String,Object> map = JSON.parseObject(JSON.toJSONString(user));

query.put("username",user.getUsername());

List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap<>()));

if (list.size()>0){

return error(30000, "用户已存在");

}

map.put("password",service.encryption(String.valueOf(map.get("password"))));

service.insert(map);

return success(1);

}

4.1.3 用户登录界面

学生学习成效自评系统中的前台上注册后的用户是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当用户输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到学生学习成效自评系统的首页中；否则将会提示相应错误信息，用户登录界面如下图所示。

图4-3用户登录界面图

登录的逻辑代码如下所示。

/**

* 登录

* @param data

* @param httpServletRequest

* @return

@PostMapping("login")

public Map<String, Object> login(@RequestBody Map<String, String> data, HttpServletRequest httpServletRequest) {

log.info("[执行登录接口]");

String username = data.get("username");

String email = data.get("email");

String phone = data.get("phone");

String password = data.get("password");

List resultList = null;

Map<String, String> map = new HashMap<>();

if(username != null && "".equals(username) == false){

map.put("username", username);

resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

}

else if(email != null && "".equals(email) == false){

map.put("email", email);

resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

}

else if(phone != null && "".equals(phone) == false){

map.put("phone", phone);

resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

}else{

return error(30000, "账号或密码不能为空");

}

if (resultList == null || password == null) {

return error(30000, "账号或密码不能为空");

}

//判断是否有这个用户

if (resultList.size()<=0){

return error(30000,"用户不存在");

}

User byUsername = (User) resultList.get(0);

Map<String, String> groupMap = new HashMap<>();

groupMap.put("name",byUsername.getUserGroup());

List groupList = userGroupService.select(groupMap, new HashMap<>()).getResultList();

if (groupList.size()<1){

return error(30000,"用户组不存在");

}

UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);

//查询用户审核状态

if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){

String sql = "select examine_state from "+ userGroup.getSourceTable() +" WHERE user_id = " + byUsername.getUserId();

String res = String.valueOf(service.runCountSql(sql).getSingleResult());

if (res==null){

return error(30000,"用户不存在");

}

if (!res.equals("已通过")){

return error(30000,"该用户审核未通过");

}

//查询用户状态

if (byUsername.getState()!=1){

return error(30000,"用户非可用状态，不能登录");

}

String md5password = service.encryption(password);

if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {

// 存储Token到数据库

AccessToken accessToken = new AccessToken();

accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll("-", ""));

accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());

tokenService.save(accessToken);

// 返回用户信息

JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));

user.put("token", accessToken.getToken());

JSONObject ret = new JSONObject();

ret.put("obj",user);

return success(ret);

} else {

return error(30000, "账号或密码不正确");

}

4.1.4 学习资讯界面

用户可以查看系统发布的所有学习资讯，在详情页面可以点赞、收藏和评论。学习资讯界面如下图所示。

图4-4学习资讯界面图

4.1.5学习资源界面

用户可以查看系统发布的所有学习资源信息，可以通过关键字进行下拉搜索，在详情页面可以点赞、收藏、评论和对资源文件进行下载。学习资源界面如下图所示。

图4-5学习资源界面图

4.2管理员功能模块

4.2.1公共管理界面

管理员点击“公共管理”这一菜单会显示轮播图这个子菜单，管理员可以对前台展示的轮播图进行设置，界面如下图所示。

图4-6公共管理界面图

轮播图添加关键代码如下：

@PostMapping("/add")

@Transactional

public Map<String, Object> add(HttpServletRequest request) throws IOException {

service.insert(service.readBody(request.getReader()));

return success(1);

}

public Map<String, Object> addMap(Map<String,Object> map){

service.insert(map);

return success(1);

}

4.2.2用户管理界面

管理员点击“用户管理”这一菜单会显示管理员、学生用户这两个子菜单，管理员可以对这两个角色的信息进行增删改查操作。界面如下图所示。

图4-7用户管理界面图

4.2.3学生信息界面

管理员可以查看、编辑和添加学生的基本信息，包括姓名、账号、年级、联系方式等，以便进行学生管理和联系。学生信息界面如下图所示。

图4-8学生信息界面图

4.2.4学习记录界面

管理员可以查看、分析用户的学习记录，了解用户的学习进度和成效，为优化系统和学习资源提供依据。学习记录界面如下图所示。

图4-9学习记录界面图

4.2.5建议信息界面

管理员可以查看、回复用户的建议信息，与用户进行互动交流，不断改进和优化系统功能和服务。建议信息界面如下图所示。

图4-10建议信息界面图

4.3学生用户（后台）功能模块

4.3.1科目管理界面

学生用户应能够管理自己的学习科目，包括添加、删除、修改科目信息。这样学生可以根据自己的学习计划，灵活调整学习科目，确保自评系统与实际学习需求相匹配。科目管理界面如下图所示。

图4-11科目管理界面图

4.3.2试题库界面

学生用户应能够访问系统的试题库，浏览和练习各种试题。试题库应提供多种题型，如选择题、填空题、简答题等，以满足不同科目的学习需求。学生还可以根据自己的学习进度和目标，选择相应的试题进行添加，试题库界面如下图所示。

图4-12试题库界面图

5系统测试

5.1 系统测试用例

系统测试包括：用户登录功能测试、学习资讯查看功能测试、资源分类添加、学习资源搜索、密码修改、建议信息功能测试，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6所示：

用户登录功能测试：

表5-1 用户登录功能测试表

用例名称	用户登录系统
目的	测试用户通过正确的用户名和密码可否登录功能
前提	未登录的情况下
测试流程	1) 进入登录页面 2) 输入正确的用户名和密码
预期结果	用户名和密码正确的时候，跳转到登录成功界面，反之则显示错误信息，提示重新输入
实际结果	实际结果与预期结果一致

学习资讯查看功能测试：

表5-2 学习资讯查看功能测试表

用例名称	学习资讯查看
目的	测试学习资讯查看功能
前提	用户登录
测试流程	点击学习资讯列表
预期结果	可以查看到所有学习资讯信息
实际结果	实际结果与预期结果一致

管理员添加资源分类界面测试：

表5-3 管理员添加资源分类界面测试表

用例名称	添加资源分类测试用例
目的	测试资源分类添加功能
前提	管理员用户正常登录情况下
测试流程	1）管理员点击资源分类，然后点击添加后并填写信息。 2）点击进行提交。
预期结果	提交以后，页面首页会显示新的资源分类
实际结果	实际结果与预期结果一致

学习资源搜索功能测试：

表5-4学习资源搜索功能测试表

用例名称	学习资源搜索测试
目的	测试学习资源搜索功能
前提	无
测试流程	1）在搜索框填入搜索关键字。 2）点击搜索按钮。
预期结果	页面显示包含有搜索关键字的学习资源
实际结果	实际结果与预期结果一致

密码修改搜索功能测试：

表5-5 密码修改功能测试表

用例名称	密码修改测试用例
目的	测试管理员密码修改功能
前提	管理员用户正常登录情况下
测试流程	1）管理员密码修改并完成填写。 2）点击进行提交。
预期结果	使用新的密码可以登录
实际结果	实际结果与预期结果一致

建议信息功能测试：

表5-6建议信息功能测试表

用例名称	建议信息测试用例
目的	测试用户建议信息功能
前提	用户正常登录情况下
测试流程	1）搜索查看建议信息，点击建议信息。 2）填写建议信息，点击进行提交。
预期结果	建议成功
实际结果	实际结果与预期结果一致

5.2 系统测试结果

通过编写学生学习成效自评系统的测试用例，已经检测完毕用户登录功能测试、学习资讯展示功能测试、资源分类添加、学习资源搜索、密码修改、建议信息功能测试，通过这6大模块为学生学习成效自评系统的后期推广运营提供了强力的技术支撑。

结论

本文描述了学生学习成效自评系统设计与实现的原理和开发过程，该系统是通过SpringBoot框架来搭建后台，中间件使用的是Tomcat服务器，数据库管理平台采用开源的Mysql，前台使用的是JQuery框架，同时使用Validate校验框架，这样就可以减少前端代码的输入量，而且基于JQuery框架的Validat框架使用简单，是流行的前端使用框架，前端使用的主要是HTML页面展示技术。

在开发前做了许多的准备，在本系统的设计和开发过程中阅览和学习了许多文献资料，从开发这个学生学习成效自评系统的过程中我也收获了许许多多宝贵的方法以及设计思路，对系统的开发也起到了很重要的作用，系统的开发技术选用的都是自己比较熟悉的，比如Web、SpringBoot、MYSQL，这些技术都是在以前的学习中学到了，其中许多的设计思路和方法都是在以前不断地学习中摸索出来的经验，其实对于我们来说工作量还是比较大的，但是正是由于之前的积累与准备，才能顺利的完成这个项目，由此看来，积累经验跟做好准备是十分重要的事情。

当然在该系统的设计与实现的过程中也离不开老师以及同学们的帮助，正是因为他们的指导与帮助，我才能够成功的在预期内完成了这个系统。同时在这个过程当中我也收获了很多东西，此系统也有需要改进的地方，但是由于专业知识的浅薄，并不能做到十分完美，希望以后有机会可以让其真正的投入到使用之中。

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[14]王炼红,帅智康,许加柱,等.基于模糊认知诊断模型的慕课学习成效评估[J].电气电子教学学报,2022,44(05):108-113.

[15]刘凡.基于师-机-生混合智能的群组学习成效评测方法研究[D].哈尔滨工业大学,2022.DOI:10.27061/d.cnki.ghgdu.2022.001407.

[16]王海郦.小学高年级歌唱课学生学习成效的评价方式研究[D].四川音乐学院,2022.DOI:10.27349/d.cnki.gsyyc.2022.000182.

[17]刘敬仪,廖宇.高校图书馆对大学生学习成效的影响研究述评[J].文献与数据学报,2021,3(03):93-103.

[18]谭卫.提升课程学习成效的在线教学支持系统建设实证研究[J].计算机教育,2021,(06):15-19.DOI:10.16512/j.cnki.jsjjy.2021.06.004.

[19]杨娟.在线学习环境下学习成效预测研究[D].华中师范大学,2020.DOI:10.27159/d.cnki.ghzsu.2020.003588.

[20]王蓉.以计算机为载体的高校英语辅助学习系统设计研究[J].自动化技术与应用,2019,38(11):179-182.

致谢

逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，大学生活便已经接近尾声，人面对着离别与结束，总是充满着不舍与茫然，我亦如此，仍记得那年秋天，我迫不及待的提前一天到了学校，面对学校巍峨的大门，我心里充满了期待：这里，就是我新生活的起点吗？那天，阳光明媚，学校的欢迎仪式很热烈，我面对着一个个对着我微笑的同学，仿佛一缕缕阳光透过胸口照进了我心里，同时，在那天我认识可爱的室友，我们携手共同度过了这难忘的两年。如今，我望着这篇论文的致谢，不禁又要问自己：现在，我们就要说再见了吗？

感慨莫名，不知所言。遥想当初刚来学校的时候，心里总是想着工科学校会过于板正，会缺乏一些柔情，当时心里甚至有一点点排斥，但是随着我对学校的慢慢认识与了解，我才认识到了她的美丽，她的柔情，并且慢慢的喜欢上了这个校园，但是时间太快了，快到我还没有好好体会她的美丽便要离开了，但是她带给我的回忆，永远不会离开我，也许真正离开那天我的眼里会满含泪水，我不是因为难过，我只是想将她的样子映在我的泪水里，刻在我的心里。最后，感谢我的老师们，是你们教授了我们知识与做人的道理；感谢我的室友们，是你们陪伴了我如此之久；感谢每位关心与支持我的人。

少年，追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。

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