本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。
系统的选题背景和意义
选题背景： 随着新高考模式的推行，传统的排课系统面临着许多挑战和问题。新高考模式要求学生选择不同的学科组合，并进行跨学科的综合学习。这就给学校的排课工作带来了巨大的复杂性和困难。传统的排课系统往往只能满足单一学科的排课需求，无法适应新高考模式下的跨学科排课要求。因此，基于新高考模式下的排课系统的研发与应用具有重要的现实意义。
选题意义： 基于新高考模式下的排课系统具有重要的意义。首先，它可以提高排课的效率和准确性。在传统的排课系统中，排课工作往往需要耗费大量的时间和人力资源，而且容易出现冲突和错误。而基于新高考模式下的排课系统通过引入智能算法和优化模型，可以自动化地进行排课计划的生成和调整，大大提高了排课的效率和准确性。这样一来，学校可以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量和效果。
其次，该系统可以实现跨学科的协同教学。在新高考模式下，学生需要选择不同的学科组合，并进行跨学科的综合学习。传统的排课系统往往只能满足单一学科的排课需求，无法有效地安排跨学科的教学活动。而基于新高考模式下的排课系统可以根据学生的学科组合和课程要求，自动化地生成跨学科的教学计划，并协调各个学科之间的教学时间和资源。这样一来，学校可以更好地组织和管理跨学科的教学活动，提高学生的综合素养和能力。
此外，基于新高考模式下的排课系统还可以提供个性化的学习支持。在传统的排课系统中，学生往往只能按照固定的课程表进行学习，缺乏个性化的学习支持。而基于新高考模式下的排课系统可以根据学生的学科组合和学习需求，为其提供个性化的学习计划和资源推荐。这样一来，学生可以根据自己的兴趣和能力进行学习，提高学习的积极性和效果。
综上所述，基于新高考模式下的排课系统对于提高排课效率和准确性，实现跨学科的协同教学，以及提供个性化的学习支持具有重要意义。它通过引入智能算法和优化模型，自动化地进行排课计划的生成和调整；通过根据学生的学科组合和课程要求，协调跨学科的教学时间和资源；通过根据学生的学习需求，提供个性化的学习计划和资源推荐。该系统将为学校和学生提供一个更加灵活、高效和个性化的学习环境，促进新高考模式的顺利实施和推广。
以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。
技术栈：
用户发送请求：用户通过浏览器或其他客户端向系统发送请求，请求访问特定的页面或执行特定的操作。
前端处理：前端使用JSP技术生成动态的Web页面，将页面展示给用户。用户可以在页面上进行交互，例如填写表单、点击按钮等。
请求传递到后端：用户的请求被传递到后端Java程序。后端程序接收到请求后，根据请求的类型和参数进行相应的处理。
后端业务逻辑处理：后端程序使用Java语言开发，根据业务需求进行相应的业务逻辑处理。这包括数据的处理、计算、验证等操作。
数据库交互：如果需要与数据库进行交互，后端程序使用SSM框架中的MyBatis组件来执行数据库操作。它可以通过SQL语句或者对象映射的方式来操作MySQL数据库。
数据返回给前端：后端程序处理完业务逻辑后，将结果数据返回给前端。可以是生成的HTML页面、JSON数据等形式。
前端展示结果：前端接收到后端返回的数据，根据需要进行展示。可以是渲染页面、显示提示信息等。
3.3 功能需求分析
系统功能需求分析是通过软件开发者在参与市场调研，与管理者及用户交流后经过详细缜密的思考，再讨论研究后得出的初步系统开发所需实现功能。这是开发系统的开始，也是相当关键的一步，如果不在这个阶段制定系统所需模块，日后会带来不必要的麻烦。因此，必须严肃认真，全身心投入去做好这个步骤。
本系统采用从上往下的步骤开发，基本功能如下：
本课题要求实现一套基于新高考模式下的排课系统，系统主要包括（管理员，教师和学生）三个模块等功能。
（1）管理员用例图如下所示：
图3-1管理员用例图
（2）教师用例图如下所示：
图3-2教师用例图
（3）学生用例图如下所示：
图3-3学生用例图
3.4 系统设计规则与运行环境
软件系统的优劣很大程度上是由系统设计得完善与否决定的。世间万物都必须遵循生老病死的法则，这是大自然的规则不能违反，软件设计也一样需要遵循系统设计规则。因此，在设计过程中必须遵循系统设计规则。
规则如下：
简单性：为了扩大系统使用者的受众面，系统设计应该本着操作越简单越好的原则，这样不仅能提高系统的使用率更能够扩大系统使用面。
针对性：一个系统针对性越强，所能提供的功能必然越完善，用户体验肯定更好，所以应该明确指定系统针对性。
实用性：实用永远是检验一个系统是否成功的唯一标准，使用的语言再高端，使用的结构再新颖但不能满足管理员，教师和学生的要求那就是失败。
运行环境：
本系统是利用B/S结构来开发的，数据库在服务器上进行部署MySQL即可，其他包括一些常规开发程序。
3.5系统流程分析
3.5.1操作流程
图3-4登录流程图
3.5.2添加信息流程
添加信息流程图，如图所示：
图3-5添加信息流程图
3.5.3删除信息流程
删除信息流程图，如图所示：
图3-6删除信息流程图
4.1 系统设计主要功能
通过市场调研及咨询研究，了解了用户及管理者的使用需求，于是制定了管理员，教师和学生等模块。功能结构图如下所示：
图4-1系统功能结构图
4.2 数据库设计
4.2.1 数据库设计规范
数据可设计要遵循职责分离原则，即在设计时应该要考虑系统独立性，即每个系统之间互不干预不能混乱数据表和系统关系。
数据库命名也要遵循一定规范，否则容易混淆，数据库字段名要尽量做到与表名类似，多使用小写英文字母和下划线来命名并尽量使用简单单词。
4.2.2 E/R图
走班信息E/R图，如下所示：
图4-2走班信息E/R图
课程信息E/R图，如下所示：
图4-3课程信息E/R图
公告信息E/R图，如下所示。
图4-4公告信息E/R图
5.1系统功能模块
基于新高考模式下的排课系统，在系统首页可以查看首页，课程信息，排课信息，交流论坛，公告信息，个人中心，后台管理等内容，并进行详细操作；如图5-1所示。
图5-1系统首页界面图
学生注册，在学生注册页面通过填写学生账号，密码，确认密码，学生姓名，联系方式，班级等信息进行注册操作，如图5-2所示。
图5-2学生注册界面图
排课信息，在排课信息页面可以查看课程名称，课程编号，课程类型，教师工号，教师姓名，课时，上课时间，上课地点等内容，如图5-3所示。
图5-3排课信息界面图
交流论坛，在交流论坛页面可以通过填写标题，类型，内容等信息进行发帖操作；如图5-4所示。
图5-4交流论坛界面图
个人中心，在个人中心页面通过填写学生账号，密码，学生姓名，性别，联系方式，上传图片内容进行更新信息，还可以根据需要对我的发布，我的收藏进行相对应操作，如图5-5所示。
图5-5个人中心界面图
5.2管理员功能模块
管理员进行登录，进入系统前在登录页面根据要求填写用户名和密码，选择角色等信息，点击登录进行登录操作，如图5-6所示。
图5-6管理员登录界面图
管理员登录系统后，可以对主页，个人中心，学生管理，教师管理，课程类型管理，课程信息管理，排课信息管理，选课信息管理，走班信息管理，提醒信息管理，交流论坛，系统管理等功能进行相应的操作管理，如图5-7所示。
图5-7管理员功能界面图
学生管理，在学生管理页面可以对学生账号，学生姓名，性别，联系方式，头像，班级等内容进行查看，修改和删除等操作，如图5-8所示。
图5-8学生管理界面图
教师管理，在教师管理页面可以对教师工号，教师姓名，性别，职称，联系电话，头像等内容进行查看，修改和删除等操作，如图5-9所示。
图5-9教师管理界面图
课程类型管理，在课程类型管理页面可以对课程类型信息进行查看，修改和删除等操作，如图5-10所示。
图5-10课程类型管理界面图
课程信息管理，在课程信息管理页面可以对课程编号，课程名称，课程类型，课程封面，教师工号，教师姓名等内容进行查看，修改，查看评论和删除操作，如图5-11所示。
图5-11课程信息管理界面图
选课信息管理，在选课信息管理页面可以对选课编号，课程编号，课程名称，课程类型，教师工号，教师姓名，选课日期，学生账号，学生姓名，是否审核，审核回复等内容进行查看，修改和删除等操作；如图5-12所示。
图5-12选课信息管理界面图
5.3教师功能模块
教师登录进入系统可以对主页，个人中心，课程信息管理，排课信息管理，选课信息管理，走班信息管理等功能进行相应操作，如图5-13所示。
图5-13教师功能界面图
个人中心，在个人中心页面通过填写教师工号，教师姓名，性别，职称，联系电话，头像等内容并提交进行个人信息修改操作，如图5-14所示。
图5-14个人中心界面图
课程信息管理，在课程信息管理页面可以对课程编号，课程名称，课程类型，课程封面，教师工号，教师姓名等内容进行排课，查看，修改，查看评论和删除操作，如图5-15所示。
图5-15课程信息管理界面图
选课信息管理，在选课信息管理页面可以对选课编号，课程编号，课程名称，课程类型，教师工号，教师姓名，选课日期，学生账号，学生姓名，是否审核，审核回复等内容进行审核和查看操作；如图5-16所示。
图5-16选课信息管理界面图
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