2020.04.15 运算符重难点总结及心得

运算符重难点

1.运算符

1.1算术运算符

1. 小括号里面的内容对于小括号外部而言是一个小整体，是一个【常量】。

2. 变量有定义且只能是被赋值之后才可以修改内容，未赋值不能修改。

3. 取余操作针对整数，小数没有取余操作。

1.2偷懒专用运算符

+= -= /= *= %=

num1 = num1 + num2;  ==> num1 += num2;

变量1 += 变量2； ==>  变量1 = 变量1 + 变量2；

1.3【自增自减运算符考点】

1. 自增自减运算符，有且只能操作【变量】，不可以操作常量。
2. 开发中尽量减少或者【标准化】（就是只进行的那个的操作如 num++,++num）使用自增自减运算符。
	int num = 10;
	【++num;	num++;】 无区别，没有歧义
3. ++ 自增运算符 操作的变量自增1 等价于 += 1
	-- 自减运算符 操作的变量自减1 等价于 -= 1

*【常见面试题1】（场外援助）

int num1 = 5;
int ret = num++ * ++num;

ret = ?
num = ?
    
【解题思路】

1. 请问num值经历了几次自增操作？  【两次】 num最后结果为7

2. ret的结果从何而来
	【num++】 
		++在后，提供的数据是5，num++在运算表达式中【提供的数据是5】
		这里的运算操作是一个乘以的操作，num++需要执行完毕 【num++ ==> 6】
	
	【*】
    	乘以
    
	【++num】
	 ++在前，提供的数据是【6 + 1 ==> 7】
    
    最终的表达式结果：
    	5 * 7 = 35 ==> ret;

【总结】

1. 判断 num++自增自减了几次，最终的num数值是多少。
2. 依次从左到右确认每个自增自减变量【提供的数据】和【执行完毕之后的值】	
3. 再根据其自增自减出现的位置来确定，使用哪个数值并做什么样的计算。

1.4逻辑运算符

1. && 优先级高于 ||
2. 逻辑运算符运算的结果都是bloolean类型数据。
	通常用于条件判断，数据过滤

【总结】

&&
	【重点】同真为真，有假【即】假
	逻辑【与】中发现【假】停止执行

||
	【重点】有真【即】真，同假为假
	逻辑【或】中发现【真】停止执行
	
只要有错后面的就不看了，是为了效率吗
		计算机的节约性能问题！！！    √

1.5运算符练习题

1.	在使用字符常量时，请使用字符本身，不要使用数字。
2.	大小写字母之间是不连续的。

【闰年问题】

/*
闰年问题：
	世纪年份指的是能被100整除的年份
	1.【世纪年份】能被400整除
	2.【非世纪年份】能被4整除，但是不能被100整除
*/

int year;
// 能被4整除
year % 4 == 0;

// 不能被100整除
year % 100 != 0;
year % 100 == 0;

// 能被400整除
year % 400 == 0;

// 以上三个条件如何组合？
（year % 4 == 0 && year % 100 != 0） || year % 400 == 0;

//加上小括号是一个整体，增强阅读性

【总结】

闰年问题：(抓住这两个元素)
	世纪年份指的是能被100整除的年份
	1.【世纪年份】能被400整除
	2.【非世纪年份】能被4整除，但是不能被100整除

2.心得

1. 上课的效率有点低，主要在于理解力方面和手速低的问题，多加注意，【以理解为主，笔记为辅】。
2. 需要合理的安排时间，集中注意力，高效快速的完成任务。体现在上课听讲的注意力，作业时间和娱乐，杂事时间的清晰	的划分与严格的执行。   
3. 和老师的交流太少，上课对于问题的反应速度慢，不反馈，课下对于模糊的问题的处理，要多问老师，找到明确答案。
4. 打字速度太慢需要勤练习。
5. 今天的三次代码没有敲完，明天补齐。