人不知而不愠

人不知而不愠

吴旻

泰岩网络工作室

 

子曾经曰过：人不知而不愠，不亦君子乎？

我记得上初中的时候，老师给的解释是：一个人有不知道的，自己也不生气，不也是君子一样的行为吗？

应该说，这个解释好像也过得去，别人有不知道的，不会的，是正常的，自己也没什么可生气的。可问题是，这个本来就没什么可生气的，谁都有可能有不知道的事情嘛。除非那些事情是那个人应该知道和必须知道的，但每次我应该知道的事情、应该会的知识不会时，一般老师们都不会高兴，就算是不生气，也会很失望。所以，听起来似乎有理，细一想又实在觉得牵强。

 

前两天又一次看到了老夫子的这句名言，突然间意识到了问题的所在。就像从前解释“学而时习之”一样，我读书的时候解释成“温习、复习”（我实在想不明白温习和复习到底有什么可快乐的），而现在的教科书上解释成“练习、实践”。新的解释让我觉得非常合理，因为把学到的新知识应用到实际中去，从而提高了生活和工作的质量和效率，那我就是很高兴呀！

在古代汉语中，“知”和“智”是通假的，在古汉语中见到“知”，有可能是今天的“知”，也可能是今天的“智”，具体是哪一个，要看上下文来定。在“人不知而不愠”这句话中，我觉得应该是“人不智而不愠”。它的意思是说，如果你遇到一个人不太聪明，甚至还有点笨，不管你怎么说他都听不明白，如果这个时候你还能和颜悦色的相待，那实在是君子呀！

老夫子一生四处宣传自己的主张，其实并不太得志。可见让他觉得别人根本没听懂他的意思的人一定多了去了，面对这么庞大的人群不理解自己的主张，除了不愠，也实在没什么好办法。

当然以上只是猜测，猜测老夫子为什么会觉得“人不智而不愠”的来源。

我还有另一个猜测。我想大约是他收了很多学生。有点生活经历的人都知道，同样的一群人中，其实彼此之间的差别有时候是很大的。有些学生一点就透，一说就明，这样的学生教起来很省力。还有一类学生是进入状态非常非常慢的，可能老师讲了N久他还是不懂。遇到这样的学生，老师们难免会觉得“笨死你算了”。

人生境界的差别这时候显现了。如果你遇到了让你觉得“笨得像猪一样的学生”，把你已经折磨得要死可他还是没听懂，而这时候你还能“不愠”，那真的真的是“君子”了。

 

（妻）子曰：此屁有理！