用“小花生”-阅读记录app坚持打卡快3年，我带儿子在学前实现中英文阅读量4500本 ...

今天，和大家分享一个“激动人心”的阅读故事。

讲故事之前，先吹一下“小喇叭”🎺，2021年的小花生阅读报告出炉啦！

不少花友都在社区晒出了娃的阅读报告。一年下来孩子读了多少书，坚持了阅读打卡多少天？中英文阅读比例是怎样？一目了然。

过去的2021年，世界好多变化，教育也在千变万化。然而，对于我们的花友来说，有一件事，是雷打不动、“亘古”不变的，那就是：带孩子读书，培养一个爱读书的小孩。

在这一年的阅读报告里，我们看到了无数花生小朋友在爸爸妈妈的陪伴、鼓励、督促下天天读书、日日进步。

我想不出世界上还有比这更加“正能量”的事儿。

科普一下小花生的阅读记录功能。

简单来说，花友们可以把孩子正在阅读的书籍“扫进”小花生的书架，进行管理和记录。其中最受欢迎的就是 “每日阅读打卡” 功能，督促自己带孩子养成阅读习惯，效果棒棒哒！

看看花友们怎么说？

花友@Devil&a：

这是我一直都在找的App，可以登记和管理家里的藏书，还可以看到其他爸爸妈妈的书目推荐和评论，是特别好的买书参考。最棒的是可以每天记录阅读情况，月底形成孩子的阅读报告，超级方便！

花友@安安妮妮：

小花生是我使用率最高的app之一，每天都要打开好多次，看论坛，看其他宝妈们的阅读经验，看各位宝妈推荐的好书，总之，总是有看不完的东西。而且，用小花生记录孩子的阅读情况也成为我每天必做的功课了。

花友@Jane Xu

小花生给关注孩子阅读的爸妈们提供了一个记录孩子阅读历史的平台，可以根据很多数据了解孩子的阅读情况，便于及时做出指导和调整，避免让孩子在阅读上“偏科”。

花友@Li Kun

最喜欢阅读报告模块：每个月统计一次孩子读了哪些书，横向对比同龄孩子，可以看到差距在哪里？还可以纵向与自己对比，激励孩子和我一同努力。

在带孩子读书这件事上，花友们可能是全中国做得最到位的一群人了；@米苏苏呀 就是其中一位。

她从孩子Ricky 2岁多开始就坚持在小花生进行阅读打卡，准确来说，是两年零四个月~ 在学前完成了4500本的中英文阅读量。

看了他读的书，我们感觉这个孩子所拥有的阅读习惯、学习习惯、认知能力，足以支撑到他从小学一路“顺风顺水”读到高中啦！

今天，我们请到她分享她带孩子坚持阅读的实践经验，相信能给很多家庭带来启发。

来，我们先一起看她家娃Ricky的阅读报告 ... 

2021年度的小花生阅读报告以宇宙的深蓝和星星的亮黄为搭配，希望为孩子们呈现这一片值得纪念的“璀璨阅读星海”。

Ricky 在小花生坚持记录了三年，也收获了三年的阅读报告，根据这三年的阅读报告，一共读了4103本，中文书读了1000本出头，英文书读了接近2000本。

可以清晰地看到在打卡的督促下，小朋友的阅读习惯也在不断完善，阅读天数从20年的284天涨到了21年的313天，多读一个月的进步是可喜可贺的呀！

看着孩子的阅读成果在报告里被细致地分析和展示出来，不仅成就感满满，也能更直观地看到娃的进步！

报告也精准地记录了孩子一共读了多少书，本数和本次两个维度都有统计到，每月、每周的平均和具体阅读量也都有展示。

报告还细分了中英文阅读板块，中文还统计了字数和页数，看到这些“巨额”数字还是很有成就感的！

英文阅读也详细展示了整年、每月和每周的阅读数量，2021年一共959本，从本数上也能看出来在孩子4-5岁这两年，英文也成为了阅读的大部头。

英文阅读还重点关注了分级阅读情况，是最直接体现孩子阅读水平的部分。

可以看到 Ricky 今年从花生1级读到花生7级，主要集中在3-5级，并开始逐渐往6-7级拔高；蓝思指数范围2020年的报告还是20L-460L，今年也上升到了110L-790L！对5岁小娃来说也是令人欣喜的进步速度啦。

中英文阅读比较的板块也是广受好评哦，可以帮助大家为孩子调整阅读计划，尽量做到平衡阅读。

阅读类别用颜色深浅不一的方块云图展示，看看这一年哪一类的书籍读得最多。可以看到 Ricky 今年确实在主攻RAZ，628本RAZ也是阅读数量断层第一了！

虚构与非虚构阅读比例也有直观地展现，除了帮助孩子平衡中英文阅读的比例，还可以根据数据来平衡阅读类别。随着孩子长大，可以看到非虚构阅读的比例也在慢慢增加了。

还有读得最多的书TOP 10！今年 Ricky 真是在RAZ分级之路深耕了，打眼看上去满满的RAZ，包揽了阅读次数前5名。

带着孩子坚持中英文阅读三年实属不易，下面我们来看看花友@米苏苏呀 的具体实践过程！

本文由花友 @米苏苏呀 发布于小花生写作计划

看完这两年多的阅读记录，最大感慨就是自己把阅读这件事坚持下来了，每天下班回来第一件事就是询问孩子今天的阅读计划完成了多少，没完成的会陪着他完成，坚持下来的感觉太棒了。

阅读这个事情先得家长坚持下来，孩子才会坚持下来，现在不管是对孩子还是对我来说，阅读这件事已经习惯成自然了。

我坐标浙江宁波，普通三口之家。从2岁开始阅读启蒙，三年下来，收获满满 ——

• 英文可以自主阅读 RAZ K级别（第12级，共29级）。英文阅读最大收获就是这一路下来，能真真切切看到孩子的进步，英文阅读算是小自由了吧，自读语感不错，很长的句子能自己断句。我们目前最大问题还在在英语听力上面，听力起步晚，不像起步早的，可以很多种材料随意听，吸收率高，我们听的话，就比较挑材料。

• 中文目前还在初级阶段，能自读一些绘本和《日有所诵》这套书，识字量测下来大概有700，偏向于亲子读，让他自己独立读的少。

中英文整体阅读量4500本应该有的。我认识小花生是2019.09.13，从那天开始记录中英文阅读，我看一下app上的记录，一共读了3948本次，中文书读了1037本，英文书读了1780本，之前读的没记录。

@米苏苏呀 和 Ricky 与小花生相识在2019.09.13，从那天开始了小朋友中英文阅读的打卡记录。

我特别重视儿子的阅读, 主要因为这两点

我们中英文阅读都是2岁多开始的，中文绘本先接触的是洞洞书。英语先接触的有 My Bunny 系列、《托马斯》系列、《苏斯博士》和一些经典绘本。一开始量没有那么大，也没有每天坚持阅读，但是也慢慢读了一些书，孩子也不排斥阅读。

1. 认真搞阅读后，语迟的儿子能把话说明白了！

真正让我开始重视阅读，是认识了一些非常重视亲子阅读的妈妈。

她们的一些阅读理念让我收获很大，自此我们开始认真搞阅读了，每天坚持读一些，日子久了他就习惯每天要读点书了，哪天要是不读还会提醒我们。

而且我发现孩子阅读多起来后，他说话表达方面也变好了。

由于我们不是本地土著，在这边不认识什么人，家里就我和爸爸两个人带孩子，导致他平时与别人交流少，说话晚，长一点的句子要啊啊啊很久才能说完整。

但是这个问题在阅读多起来后有所改善，我惊奇的发现他慢慢能说很长的句子了，不再是颠三倒四的那种，他的这个变化让我更加坚持要把阅读这项工作坚持下去。

2. 重视阅读，也是因为不想让儿子像我一样学不好语文

这几年陆陆续续买了不少书，除了为培养孩子阅读习惯，也有一小半原因是为了圆自己小时候的梦。

小时候我特别爱看书，可惜生活在了一个物质匮乏的年代，除了学校课本，基本上没有什么机会接触到课外书。

有些时候挺羡慕现在的小朋友，有那么多好看的课外书，还有那么多好玩的玩具，这都是我小时候渴望得到的东西。

由于缺乏阅读，语文这个学科一直学不好，尤其是写作，每次都头秃，凑字数都困难，我就特别不想孩子再像我那样。而且男孩子情感上没有那么细腻，语文相对也没有那么擅长，趁现在有时间多拿阅读打底子。

虽然阅读多的不一定语文学得很好，但是起码不会很差，专注力也能得到练习，绝大多数学霸们从小就在中英文上大量阅读的。

阅读带来的效果是肉眼可见的，目前孩子英文已经能自主阅读了。

中文能自读《日有所诵》这套书和一些字数不太多的绘本，仍然还在继续识字。识字上面我们花费的时间不太多，上周用豆字测测试了一下儿子的识字量，测出来是有700多。

《学前快读600字》还有2册就结束了，后面打算就一直用绘本阅读来进行练习和巩固了。

陪小朋友一起阅读是一件特别美好的事情，阅读过程中自己也跟着学习了很多知识，希望若干年以后，他依旧能够记得小时候爸爸妈妈陪他一起阅读的场景。

儿子是视觉型娃, 英文靠“读”上道

从《红火箭》到 RAZ, 一年半刷了5套1500本分级

儿子的英文启蒙，一开始是我带着教26个英文字母，加上他看《字母积木》这类的动画视频，后面开始各种体验英语AI课，反正杂七杂八的体验了很多家的AI课。

刷分级前的词汇量，通过生活英语和儿歌积攒

学英文字母的过程中，我也在教了孩子一些日常生活中的英语，比如数字，动物，颜色，家里日用品等等。

同时也读了一些英文书，读的第一套分级是《培生》孩子刚开始的兴趣蛮大的，这样零零碎碎累计了一点单词。

2岁7个月开始，我们开始上某爸语感启蒙课，40周时间学40首儿歌，这个时候开始稍微认真了一点在弄，那之前其实都在打酱油，有一搭没一搭的。

常爸课结束后我们就没再上AI课了，开始刷分级了，我现在回过头去看看，我们能那么快自读，大概语感启蒙儿歌也有一些帮助，在那40周的学习时间里，他积累了一些词汇量。

分级阅读第一阶段：

《红火箭》为主，《牛津树》《培生》辅助, 一年1050本

先听妈妈和点读笔读，后自己读

在刷分级的第一阶段，儿子逐步从依靠妈妈和点读笔，逐渐过渡到自己尝试读，再到自主阅读无压力。

不管是哪套英文书，儿子自读完后，我都会给他读一遍，再讲解一遍。每一面用中文大致讲解一下，也会随机指一页问他这段话说的什么内容。我个人觉得如果书内容多一点的，还是大致给孩子讲解一下，不要让孩子去猜测意思。

花一年刷完全套《红火箭》：

从“大蓝盒”的第96本开始，儿子开始尝试自己读 

第一套非常认真努力读的分级是《红火箭》，3岁4个月开始的，当时3套分级一起上的，《红火箭》为主线，《牛津树》和《培生》辅助，还看了其他英文读物。

总体而言，《红火箭》难度是螺旋式上升，用词比较适合非母语国家的孩子，所以我拿它做主线；《牛津树》1-2阶段，对于刚起步的孩子来说，还是有点难度的，特别是DD拓展级别；《培生》是因为我们一开始就接触的分级是它，之前亲子阅读读过，孩子熟悉一些。

《红火箭》我是买的大蓝盒175册+大黄盒144册，2020年5月上旬开始读大蓝盒子，我们刷了2遍大蓝盒子，第一遍花了3个月零10天，第二遍花了2个月零7天

我们自读转折点是在读《红火箭》时出现的，靠点读笔和我人肉读，带儿子读完了95本，在我人肉读第96本的时候，他说他想来试试，很惊奇发现他能读一些了，他开始进入一个新的阶段，对认单词兴趣很大，喜欢尝试自己读。

后面我就每天鼓励他自己先读一遍，一开始进度比较卡一点，但是他还是乐意自己读的，他读完后我再给他读一遍，讲一遍。算下来结束《红火箭》这套分级，我们前前后后花了1年时间。

看完2021的阅读报告，再回头看2020年，当年还在主读红火箭的小娃，今年已经主攻RAZ到K级别啦！

花9个月刷完《牛津树》1-5：

也是从依靠妈妈和点读笔，一步步过渡到自读无压力 

《牛津树》我们读了1-5级，共132册+120册。

2020年5月中旬开启 level 1，全靠点读笔点读和妈妈人肉读，并且做讲解；

2020年7月初开启level 2，让他尝试自读了，也是他读完后我再给他读一遍讲一遍，level 2和DD2级别一开始只认识75%内容；

2020年8月中旬在DD2结束后，返回去读DD1，因为level 1结束时，DD1孩子感觉困难，就先暂时放着了，DD1自读时能认识85%内容了。

2020年10月下旬开启level 3，发现他的阅读水平又好了一些，基本上能认识98%内容了。

后面的level 4和level 5也是自读无压力。

虽然这个阶段自读无压力了，我依旧会在他读完后再给他读一遍讲一遍，牛津树这套分级我们前前后后花了8个月24天结束。

3个半月刷了 108本《培生》, 这套属于“打酱油”

《培生》也是2020年5月中旬开始，就读了3个半月，108册，算是打酱油吧。

这个时间段，我们还是以阅读为主了，没有认真抓听力，这三套分级和一些点读书给我们积累了不少阅读词汇，这为后面我们刷RAZ打了很好的基础。

我看了我小花生上的记录，2020.05.07-2021.04.12这近11个月时间，我们读了近1050本次英文书。

分级阅读第二阶段：

以RAZ为主线，先自己读，再听妈妈读+讲解

花10个月从RAZ第 4 刷到 12 级

RAZ这套分级我一开始不知道，是后面在看很多妈妈在推荐它，我就买了书回来，发现真是一套宝藏分级读物。

从2021年起，儿子就一直读这套分级了，有打算一直继续下去直到 Z2 通关。

我们刷RAZ的流程基本上是这样的：

儿子自读 ➡️ 妈妈读 ➡️ 妈妈讲解

由于他是视觉型的孩子，比较会记忆单词，从他3岁半开始尝试自读，这一路下来自读没什么太大压力，但是能读不代表所有内容他都能读懂，所以必须加上妈妈牌讲解。

听 RAZ 音频还是2021年8月份才开始的，没有提前听太多，只保证听的级别比自读的领先一个级别，一个级别会循环听一个月时间，算下来每篇文章至少会听个10来遍。

2021年10月21号开启K级别，我们开始做quiz了，这个级别我一开始的计划是读一本做一本的quiz，经过5个周的实践和调整，具体做法是这样的：

• 他自读

• 妈妈读妈妈讲解（讲的是他昨天自读的书）

• 自己做quiz（做妈妈昨天讲解的书对应的quiz）

• 妈妈检查答案他在旁边一起看着

目前进行了2周，除了科普有点困难，故事类的没啥大问题了。

K级别已经读6周了还没有结束，进展得比较艰难，因为每本书的quiz数量翻倍了，做题很费时间，K级别应该是我们的瓶颈期了，等这个级别顺完了，后面的L级别应该要好些了。

One Story A Day 娃自己读完就算过, 没啥压力

One Story a Day 我们拿来当朗读材料的，算是小零食作调剂用，自己读完就过，不作讲解，因为内容简单，他读起来没啥压力，有时间每天读上5个，没时间就不读。

上面就是我们英文阅读的详细记录，总体而言：学龄前的幼儿，在刷分级前，可以先看看各种英文绘本，引导阅读兴趣，孩子有了兴趣后，再慢慢加入分级，这样让孩子不知不觉接受分级。

等过渡到分级后，先把高频词过一遍，这样刷分级时，会连贯一些，建议2-3套分级平行刷，因为大部分词汇都是在低阶段，后面中高级无非还是滚那些低阶段的单词，再增加一些新单词。

低阶段累积好词汇量后，后面中高阶读起来就没那么困难了，孩子没有做好自读准备时，一直要靠父母读或者点读笔点读了，这个过程家长要多去指读。

每个孩子沉默期不一样，有些孩子指读或点读两三个月后就突然认识单词能自读了，有些指读或点读一年多还是不愿意开口，家长要做的就是静待花开，在孩子不开口前继续抓指读和点读。

我觉得没有孩子在读完1000册分级后还一个单词不认识的，毕竟给孩子指读几百本中文绘本后也能认识一点文字了，英文字符比中文字简单多了。

中文阅读上，我们没有特别大的规划

就是每天坚持亲子阅读…

4岁之前，故事类读的比较多一些，4岁后增大了科普比例，也是为了拉认知，方便读RAZ，孩子慢慢也喜欢上了科普。

从今年的报告来看，科普依然是孩子的心头好

今年11月份开始了地理和历史的启蒙，就尽量扩大阅读范围吧，不局限于读某一类书，就敞开了读，去海量阅读，目前没打算做精读，但是在阅读过程中其实也会和我们讨论一些他的想法和问题。

识字的话，我们4岁不到用《四五快读》识字，4岁时读完了四五第1册，因为不着急这个也就没有认真去弄，这中间停了许久，到4岁3个月才完成四五第2册，从第3册开始就认真在弄了，第7册进行得最艰难，暑假2个月才完成了一半内容，就干脆放弃了，开始读第8册，到2020年10月中旬，结束了。11月开始读《学前快读》600字，11月底结束了2册，希望2022年1月中旬能结束余下的2册。

今年 Ricky 中文书一共读了468本，257万字，孩子的阅读兴趣和习惯算是初步培养起来了

上幼儿园的时候，我们每天的阅读是安排在放学回家后：

• 到家休息一会儿后，开始读RAZ，读完了休息10分钟

• 休息完了one story a day读5个

• 接着日有所诵读1单元，弄完了再休息10分钟

• 最后，做quiz题。我到家后会和他一起核对quiz题，给他读和讲RAZ

• 最后是中文绘本阅读

• 如果时间充足还能做做数学练习册。

这是没有兴趣班的日常，一旦当天有兴趣班和英语课，就只能完成其中的一部分了。

4岁前中文阅读比例比英文大，4-5岁这一年，我们阅读重心还是在英文上多一点，但是中文还是每天在坚持阅读，没时间就读1本，有时间就读2-3本，中文阅读习惯也培养起来了，唯独英语依旧要推着往前，打算英语再抓一年开始进入保温，大班要把重心转到语文和数学上去了。

对比2020年，2021年英文阅读比例增加了非常多，中文比例缩减了近一倍，这一年英文提升得很快，反正时间花在哪里效果就出在哪里，英语这门学科还是要大火猛攻比较好，语文更适合细水长流慢慢积累。

这两年多下来，不管是中文还是英文，科普比例明显增加了，孩子从之前对科普无感到现在喜欢上了科普，因为他自己发现读一些科普，他能知道更多的知识，我觉得这就是坚持阅读带来的效果。

对启蒙家庭的一些小建议

1. 中文阅读工具&资源：中文尽量家长自己带着读吧，我家的中文基本上都靠我和爸爸人肉给孩子读的，我没有买卢卡读书牛这类读书工具，有时实在是不想读了，就用喜马拉雅上的音频，让孩子拿着书边看边听，喜马拉雅是个好资源，很多中文书音频在app上能找到。

2. 英文阅读工具&资源：自从孩子会自己读后，点读笔就没再用了，听力之前用小度听的，后面入了倾听者，发现真香，后悔没有一开始就买它，每天都用倾听者听，偶尔也用手机播放小程序和百度网盘听。

小花生阅读报告把孩子阅读的点点滴滴都记录下来，

也是一份宝贵的学习和成长的记录~

2022年，希望孩子们利用好阅读的黄金时间，

快到小花生一起阅读打卡吧！