信息意识之--符号构建实在

这个话题领悟应该是多年信息技术教学的总结。

当我们忙于教授学生各种软件的使用的时候却忽略这样一个事实：

信息社会构建的基础理论与技术是什么？

学生学习到了是真正的信息技术吗？

。。。

这些问题反复在拷问我们的教学，拷问着这门学科真正的核心价值。

我相信各种信息工具的不断产生源自于基本的构建，这些才是信息技术的核心价值，教师应该传授给学生的不应该局限于事物的表象，更重要的是表象背后的思想和方法。是时候反思并重新构建高中的信息技术教学活动了。

反思一：信息是否是人与现实之间的接口？如果是唯一的接口那么这个接口的多样性和共性是什么？

反思二：信息技术是人与现实构建的接口，除了自身在没有外在能量与物质参与的状态下，这样的接口已经存在于我们的身体!

反思三：为何不从信息的理论出发看待自身的天然具有的信息能力，信息技术的盲目使用是否会反倒降低自身的天然信息能力？

反思四：信息技术是否正在斩断人与人的链接？让本该发生在人与人之间的亲密接触变得过于电子化？

反思五：信息技术是否是在维持一种正在不断成长的电子生命？耗费的却是人的精力与时间。

反思六：教师应该教会学生自我人格的形成，独立生存成长的能力，独立学习的能力，计划谋生赚钱的能力。这些与信息技术的关系在哪里？

然而绝大多数的时候我们的教学浮于表面，没有从信息意识的角度透过问题看到本质。

对于文字符号图表这些最基本如空气一样每天被人使用的技术，它们一开始就是信息技术，我们却很少反思并意识！

各种文字符号图表就是对编世界认识的编码 ，这样的编码方式是不是更有效谁也没有思考过？如今的二进制的编码方式虽然人看不懂，但机器可以看懂，人的意识是建立在语言基础上的，机器是不是会有建立在二进制语言上的意识？如今的机器学习不是正在做着这样的工作吗？

但是这样的构建才刚刚开始，现实正在虚拟中构建并保存。并且
这样的一种全新的构建究竟会向什么样的方向发展下去，还是一个迷。

所以

必须清醒的意识到这样的构建才刚刚开始，未来要做的还很多很多。

比如

无限节点无限带宽的信息传输

无限空间无限速度的存储

无限感通道无限层次的感知

这样的发展会

带来什么样的局面？

现在的准备参见高考的高中生四年后面对的完全智能的世界又将如何生存？如何生活？也许这些都不重要了。

重要的是好好活着健康快乐每一天，管他什么机器已经代替了工作，他们要做的就是等待某种智能的人性化的分配，命运真的要交给未来的人工智能？

从alphaGO智商霸凌了人类，似乎我们做的一切就像是自己跟自己找乐子的玩家家？

围棋沦为自娱自乐的消遣，人们还在拼命挣扎，机器只有对你表示同情？