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love狂三
这个作者很懒,什么都没留下…
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大一算法第二周IDE(VS)
文章目录1.将螺旋方阵存放到n×n的二维数组中并把它打印输出。要求由程序自动生成如下图所示2.计算字符串中子串出现的次数3.马克思手中的数学题(尽可能优化代码)4. 判断一个字符串是否为回文字符串1.将螺旋方阵存放到n×n的二维数组中并把它打印输出。要求由程序自动生成如下图所示的螺旋方阵(而不是人为地初始化或逐个赋值)。n由程序读入。#include<stdio.h>#include<stdlib.h>int main(){ int n; scanf_s("%d",原创 2020-12-06 20:01:28 · 347 阅读 · 0 评论 -
栈和队列
栈和队列(一)栈()从图 我们看到,栈存储结构与之前所学的线性存储结构有所差异,这缘于栈对数据 “存” 和 “取” 的过程有特殊的要求:(1)栈只能从表的一端存取数据,另一端是封闭的,如图 1 所示;(2)在栈中,无论是存数据还是取数据,都必须遵循"先进后出"的原则,即最先进栈的元素最后出栈。拿图 1 的栈来说,从图中数据的存储状态可判断出,元素 1 是最先进的栈。因此,当需要从栈中取出元素 1 时,根据"先进后出"的原则,需提前将元素 3 和元素 2 从栈中取出,然后才能成功取出元素 1。原创 2020-10-25 19:00:03 · 174 阅读 · 0 评论 -
每日代码/C语言/2020/07/31
练习3-7 成绩转换 (15分)本题要求编写程序将一个百分制成绩转换为五分制成绩。转换规则:大于等于90分为A;小于90且大于等于80为B;小于80且大于等于70为C;小于70且大于等于60为D;小于60为E。输入格式:输入在一行中给出一个整数的百分制成绩。输出格式:在一行中输出对应的五分制成绩。输入样例:90输出样例:A#include<stdio.h>int main(void){ int n,t; scanf("%d",&n);原创 2020-07-31 21:22:25 · 409 阅读 · 0 评论 -
每日代码/C语言/2020/07/30
练习3-2 计算符号函数的值 (10分)对于任一整数n,符号函数sign(n)的定义如下:请编写程序计算该函数对任一输入整数的值。输入格式:输入在一行中给出整数n。输出格式:在一行中按照格式“sign(n) = 函数值”输出该整数n对应的函数值。输入样例1:10输出样例1:sign(10) = 1输入样例2:0输出样例2:sign(0) = 0输入样例3:-98输出样例3:sign(-98) = -1#include<stdio.h>int sign(in原创 2020-07-30 20:30:34 · 498 阅读 · 0 评论 -
每日代码/C语言/2020/7/29
标题习题2-3 求平方与倒数序列的部分和 (15分)本题要求对两个正整数m和n(m≤n)编写程序,计算序列和m2 +1/m+(m+1)2 +1/(m+1)+⋯+n2 +1/n。输入格式:输入在一行中给出两个正整数m和n(m≤n),其间以空格分开。输出格式:在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S,精确到小数点后六位。题目保证计算结果不超过双精度范围。输入样例:5 10输出样例:sum = 355.845635#include<stdio.h原创 2020-07-29 21:24:22 · 504 阅读 · 0 评论 -
lecode/每日一题/2020/7/28
最长公共前缀编写一个函数来查找字符串数组中的最长公共前缀。如果不存在公共前缀,返回空字符串 “”。示例 1:输入: [“flower”,“flow”,“flight”]输出: “fl”示例 2:输入: [“dog”,“racecar”,“car”]输出: “”解释: 输入不存在公共前缀。说明:所有输入只包含小写字母 a-z 。来源:力扣(LeetCode)链接:https://leetcode-cn.com/problems/longest-common-prefix著作权归领扣原创 2020-07-28 22:22:23 · 172 阅读 · 0 评论 -
每日代码/C语言/2020/7/28
练习2-17 生成3的乘方表 (15分)输入一个非负整数n,生成一张3的乘方表,输出30 ~3n 的值。可调用幂函数计算3的乘方。输入格式:输入在一行中给出一个非负整数n。输出格式:按照幂的递增顺序输出n+1行,每行格式为“pow(3,i) = 3的i次幂的值”。题目保证输出数据不超过长整型整数的范围。输入样例:3输出样例:pow(3,0) = 1pow(3,1) = 3pow(3,2) = 9pow(3,3) = 27#include<stdio.h&g原创 2020-07-28 21:07:56 · 277 阅读 · 0 评论