学习学习学习

自我反思

今天的演讲报告很糟糕，然后深入分析内里原因。发现不仅仅在于知识概括和吸收问题，也在于学习体系出现了错误。故作此文章对其归纳总结，以便以后参考回归。今天咨询老师演讲问题，主要有以下几点声音小（长时间没锻炼导致中气不足） 紧张，语速快，颤抖感觉准备不充分（相反，由于准备的过多，导致叙述的时候不知道讲哪部分，没有重心。语速快由于准备过多，为了赶时间，同时也导致了卡壳问题。紧张，可能是仪态上有所露怯。因此，下一次演讲要挺起胸膛，看向演讲幕布而非电脑界面） ppt有问题（由于时间紧张，重新做了一份略显草率

关于类相互调用的讨论实现方式1：A.h#ifndef_A#define_A<strong>#include"B.h"//A的头文件导入了B的头文件</strong>//extern class B;classA{private:inta;B objectb;//A的头文件导入了B的头文件，在调用B的时候就可以不用指针public:A();intgeta();voidhandle();};#endif_A...

ofstream myfile; myfile.open(ROOT_FILE_PATH,ios::out|ios::app); if(myfile.is_open()){ cout<<"创建成功.
"<<endl; } myfile.close();

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**2.62编写一个函数int_shifts_are_logical()，在对int类型的数使用算术右移的机器上运行时，这个函数生成1，而其他情况下生成0。你的代码应该可以运行在任何字长的机器上。在几种机器上测试你的代码。答：int int_shifts_are_logical(void){ //求bit位 int i=sizeof(int)-1; int res=-1>>i; return res!=1;}答：int s...

在使用Clion编译器完成移位操作时，当位移值为32时。位移结果成功。当位移值为值为32的变量时位移操作不成功针对以上问题目前还无法得出结论，估计和编译器的实现有关。

Exercise 2.2.1: The Megatron 777 disk has the following characteristics:1. There are ten surfaces, with 10,000 tracks each.2. Tracks hold an average of 1000 sectors of 512 bytes each.3. 20% of each track is used for gaps.4. The disk rotates at 10

Exercise 2.1.1: Suppose that in 1999 the typical computer has a processor that runs at 500 megahertz, has a disk of 10 gigabytes, and a main memory of 100 megabytes. Assume that Moore's law (these factors double every 18 months) continues to hold into the

*2.55在你能够访问的不同机器上,使用show_bytes （文件show-bytes.c）编译并运行示例代码。 确定这些机器使用的字节顺序。#include <stdio.h>#include <string.h>typedef unsigned char * byte_pointer;void show_byte(byte_pointer x, int len);void show_byte(byte_pointer x, int len) {...

*2.55在你能够访问的不同机器上,使用show_bytes （文件show-bytes.c）编译并运行示例代码。 确定这些机器使用的字节顺序。#include <stdio.h>#include <string.h>typedef unsigned char * byte_pointer;void show_byte(byte_pointer x, int len);void show_byte(byte_pointer x, int len) {...

第一章The Megatron 2000 Database 第一版本 例子：开始操作：SQL 查询： 执行操作 ------------------------------------------------------------------for(each tuple s in Students) for(each tuple d in Dept...

就读研换方向事情的思考 换方向这件事情，如果说大确实能够谈得上很大。因为，本身导师和实验室就没有涉及该方向的东西，什么东西都需要自己亲自做，开荒僻野。再加上，从当前最为火热，前景最好，最多人选择的方向投身到一个相对比较冷门，发文章困难，学习周期长的方向。 针对对错而言，我无法评判，但就内心感受着一次确实需要背负更大的压力和学习的要求。系统构造以及人工智能，一个是基建，一个是高楼大厦。一个是看不到的变化，一个是能切身体会并且可能高效落地的想法。 也许在别人看来，这个选择是不理智，...

因为工作中需要用到，故备份一份随机代码，没有解释，仅供自己参考#!/user/bin/env python# encoding: utf-8import sysimport timeimport urllibimport urllib3import requestsimport xlrdimport xlwtfrom xlutils.copy import copydef readExcel(): wb_add=xlrd.open_workbook_xls(r'fil

二进制小数： 点左边的位的权是2的正幂，点右边的位的权是2的负幂。刚好小于1的数，如0.111111将用简单的表达法1.0-ε来表示这样的数值。IEEE浮点数：定点表示法不能很有效地表示非常大的数字符号S决定这个数是负数（S=l）还是正数（S=0）,对于数值0的符号位解释作为特殊情况处理。 尾数（significand） M是一个二进制小数，它的范围是1 ~ 2-ε,或者是0〜1-ε 阶码E 的作用是对浮点数加权，这个权重是2的E次幂(可能是负数)。特殊浮点数：当.

输入一个整数数组，实现一个函数来调整该数组中数字的顺序，使得所有的奇数位于数组的前半部分，所有的偶数位于数组的后半部分，并保证奇数和奇数，偶数和偶数之间的相对位置不变。示例1输入：[1,2,3,4]返回值：[1,3,2,4]示例2输入：[2,4,6,5,7]返回值：[5,7,2,4,6]答案：朴实无华的解法，通过牺牲空间，O(n),T(n)创建新的数组class Solution {public: /** * 代码中的类名、方法

整数运算无符号乘法：C语言中的无符号乘法被定义为产生w位的值补码乘法：，C语言中的有符号乘法是通过将2w位的乘积截断为w位的方式实现的。我们认为对于无符号和补码乘法来说，乘法运算的位级表示都是一样的，机器可以用一种乘法指令来进行有符号和无符号整数的乘法。XDR库中的安全漏洞包含安全漏洞的代码与下面所示类似：/** Illustration of code vulnerability similar to that found in* Sun's XDR l.

练习2.25:说明下列变量的类型和值。(a) int* ip,i, &r=i;(b)int i,*ip=0;(c)int* ip， ip2;答案：（a）ip为int型指针，i为int型变量，r为int型引用（b）i为int型变量，ip为int型空指针（c）ip为int型指针，ip2位int型变量...

练习2.18：编写代码分别更改指针的值以及指针所指对象的值。int i=23;int *p=nullptr;p=&i;*p=13;练习2.19:说明指针和引用的主要区别。答案：指针是保存所指向对象的地址其本身是一个对象，引用是对象的别名其本身不是对象。练习2.20:请叙述下面这段代码的作用。int i=42;int *p1 = &i;*p1 = *p1 * *p1;答案：将指针pl指向i，并将其指向对象值改为42*42；练习2....

练习2.15:、下 面的哪个定义是不合法的?为什么?(a) int ival = 1.01 ;(b) int &rval1 = 1.01;(c) int &rval2 = rval;(d) int &rval3;答案：（a）合法（b）合法（c）不合法，引用不是对象（c）不合法，引用必须初始化练习2.16:考查下面的所有赋值然后回答:哪些赋值是不合法的?为什么?哪些赋值是合法的?它们执行了什么样的操作?int i =0，&am...