微电影大赛一等奖

《岁月神偷》制作说明

一、     制作团队人员

熊成彪(20131050134):视频制作负责人,导演编剧,摄影。

18187825169

董发志(20131060143):主演,编剧。

唐  波(20131060060):特效制作与剪辑,摄影。

彭刚柱(20131060069):剪辑,配乐,字幕,摄影。

李建标(20131060292):后勤保障与摄影。

(注:团队成员均来自信息学院2013级通信工程武警国防班)

二、     微电影制作背景

在看到岁月神偷的主题之后,在我的脑海中第一闪过的就是写我们自己的故事,反思我们荒废的时间,鼓舞更多的人敢于直视自己,可以从拖延症或者是还在碌碌无为浪费时间的状态中走出来,积极乐观的生活和面对自己。

由于设备器材的限制和自身技术的限制,我们打算突破一般首选的情景剧,将我们不擅长的方式转变为一个类似心理剧的三年时光缩影。由此我们没有复杂的剧情和对白,但是在刻画人物心理的表现细节方面花费了功夫,虽然我们不是专业的学习过摄影,但是在取景和角度的选择也是花费了心思的(虽然最后的结果还是不尽如人意)。

所以我们描述了一个非常非常普通,颜值一般,身上几乎没有什么亮点吸引他人目光的小角色,我觉得这是大部分人真实的自己,他在随波逐流中迷失了自己,忘记了梦想,有时候也会反思自己然后兴奋的努力几天,然后又陷入了懒惰的生活,就这样时光在他反反复复的死循环中溜走,当他再次恍悟已经是快要毕业的大三了,他选择从现在开始重拾心中的梦想并努力追寻……我们希望通过表现主人公的内心挣扎和改变来鼓励更多的人勇敢的面对自己而不是选择种种借口来逃避现实和自己,勇敢的追寻梦想。由于我们的身份,因此剧中的主角身份被限定成国防生,但是他和正在经历大学时光的绝大多数人一样,我们希望每个人都能在他身上找到自己的影子,要是有人能够受到这个微电影的启发,那么我们的初衷也就到达了。我们希望能够让更多的人看到这个微电影,珍惜眼前的光阴。

三、     微电影制作过程

很幸运能够遇到一群志同道合的好兄弟,然后一起为了一个目标而努力。在团队中每个人都有一技之长,而且整个的拍摄过程没有人有一句多余的抱怨,然后剧组的分工明确,虽然拍摄的那几天很辛苦,一到下课就抬着相机脚架往外面跑,但是一切都有条不紊。突然发现云大的美景这么多(真的想将整个云大都拍摄下来)。演员积极的而配合,一遍又一遍的追求做到最好,只要我有想出现的画面效果特效师唐波都能帮我实现,然后彭刚柱最后的配乐也是做得很精细,在节奏和画面的掌握方面很巧妙,结果大家都比较满意。主要的外景是在玫瑰花园,会泽湖,图书馆拍摄的,还有一个美丽夜景是在六楼宿舍往下面俯拍的。宿舍的部分当然不能少,也是日常生活中必须的。为了拍摄的真实性演员董发志还跑了好久,直到满头大汗。从最初的构思到剧本的形成,初步的分镜头形成工作台本,再到修改拍摄,后期制作剪辑(为了充分利用时间我们是边拍摄边制作剪辑)也用了两个星期。后期制作视频(剪辑,配乐,特效制作)的软件主要是Adobe公司的Pr,Ae,还有苹果公司的iMovie。

四、     写在最后

由于是第一次制作微电影,没有经验,作品中肯定还有很多的瑕疵和不尽如人意的地方,但是我相信这个作品是我们的起点,而不是我们的终点。感谢信息学院提供的科技节比赛这个平台,可以让我们展现自己,去实践操作,希望之后能够有更多这样的比赛去锻炼自己。在制作过程中学到了不少的经验,感谢剧组成员的幸苦付出,希望观看作品后的人能够有自己的收获,那么我们也就满足了。

最后至于是什么偷走了光阴,岁月的神偷究竟是谁,我觉得不同的人看完之后都会有不同的感受吧。

微电影链接:http://pan.baidu.com/s/1boGVnf5

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内容提要 2017年(第10届)中国大学生计算机设计大赛(以下简称“大赛”或“国赛”)是由中国高等教育学会、教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员会、大学计算机课程教学指导委员会、文科计算机基础教学指导分委员会联合组成的中国大学生计算机设计大赛组织委员会主办的面向全国高校在校本科学生的非盈利、公益性、科技型的群众性活动。 大赛的目的在于落实高等学校创新能力提升计划,进一步推动本科学生计算机教学改革,激发学生学习计算机知识和技能的兴趣和潜能,提高其运用信息技术解决实际问题(为就业及专业服务所需要)的综合能力,以培养德智体美全面发展、具有团队合作意识、创新创业能力的综合型、应用型的人才。大赛将本着公开、公平、公正的原则面对每一件作品。 为了更好地指导2017年的大赛大赛组委会组编了《中国大学生计算机设计大赛2017年参赛指南》。 《参赛指南》共分11章。由第1章大赛通知,第2章大赛章程,第3章大赛组委会,第4章大赛内容及分类,第5章国赛与地方赛,第6章国赛现场决赛的申办、时间地点与内容,第7章参赛事项,第8章奖项设置,第9章作品评比与评比专家规范,第10章获奖作品的研讨,以及第11章2016年获奖概况与2016年获奖作品选登等组成。 本书有助于规范参赛作品和提高大赛作品质量。因此是参赛院校,特别是参赛队指导教师的必备用书,也是参赛学生的重要参考资料。此外,也是从事计算机技术基本应用教学与多媒体设计教学很好的参考用书。而对于2016年已参赛一、二等获奖的师生,则具有一定的收藏价值。
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