LeetCode: 207. Course Schedule

LeetCode: 207. Course Schedule

题目描述

There are a total of n courses you have to take, labeled from 0 to n-1.

Some courses may have prerequisites, for example to take course 0 you have to first take course 1, which is expressed as a pair: [0,1]

Given the total number of courses and a list of prerequisite pairs, is it possible for you to finish all courses?

Example 1:

Input: 2, [[1,0]] 
Output: true
Explanation: There are a total of 2 courses to take. 
             To take course 1 you should have finished course 0. So it is possible.

Example 2:

Input: 2, [[1,0],[0,1]]
Output: false
Explanation: There are a total of 2 courses to take. 
             To take course 1 you should have finished course 0, and to take course 0 you should
             also have finished course 1. So it is impossible.

Note:

  1. The input prerequisites is a graph represented by a list of edges, not adjacency matrices. Read more about how a graph is represented.
  2. You may assume that there are no duplicate edges in the input prerequisites.

解题思路 —— 拓扑排序

遍历所有节点找出没有入度的节点,然后删掉。重复操作,直到无法操作。如果最后有剩余的节点,则返回 false, 否则返回 true

AC 代码

class Solution {
public:
    bool canFinish(int numCourses, vector<pair<int, int>>& prerequisites) {
        unordered_set<int> travelVertices;
        multimap<int, int> adjVer; // 邻接矩阵
        bool hasNewVer = true;
        
        for(auto iter = prerequisites.begin(); iter != prerequisites.end(); ++iter)
        {
            adjVer.insert({iter->second, iter->first});
        }
        
        while(travelVertices.size() != numCourses && hasNewVer)
        {
            // 记录每个课程的入度
            vector<int> courses(numCourses, 0);
            
            for(size_t i = 0; i < numCourses; ++i)
            {
                for(auto iter = adjVer.find(i); iter != adjVer.end() && iter->first == i; ++iter)
                {
                    if(travelVertices.find(iter->second) == travelVertices.end()) 
                    {
                    	++courses[iter->first];
                   }
                }
            }
            
            hasNewVer = false;
            for(size_t i = 0; i < courses.size(); ++i)
            {
                // 入度是 0 的课程可以上
                if(courses[i] == 0 && travelVertices.find(i) == travelVertices.end())
                {
                    travelVertices.insert(i);
                    hasNewVer = true;
                }
            }
        }
        
        return (travelVertices.size() == numCourses);
    }
};
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智慧校园建设方案旨在通过先进的信息技术,为师生提供一个全面智能的感知环境和综合信息服务平台。该方案正处在从信息化第二阶段向第三阶段过渡的关键时期,致力于实现校园服务和管理的全面智能化。 方案的核心目标是构建一个集成的校园地理信息服务平台,通过该平台实现资产管理、房产信息管理、基础设施管理、绿化管理和能源监测管理等功能。同时,该平台将提供校园漫游、信息服务、指引服务、活动通知、用房服务和客流统计等多样化服务,以促进校园的和谐、绿色、平安和便捷。 在技术层面,智慧校园建设方案强调系统集成能力、数据统一分析能力、系统资源共享能力以及大数据集成处理能力。通过这些能力,可以构建统一的校园地理信息平台,提供综合的应用支撑和管理能力,实现系统平滑演进。 应用方向上,智慧校园建设方案围绕和谐校园、绿色校园、平安校园和掌上校园四个维度展开。和谐校园侧重于提供校园漫游、信息服务、指引服务等,增强师生的校园体验。绿色校园则关注资产管理和能源监测,推动校园的可持续发展。平安校园通过视频监控、数字巡更等手段,确保校园安全。掌上校园则利用移动设备,实现校园服务的随时随地访问。 最终,智慧校园建设方案将通过三维虚拟校史馆、720度成像技术等创新应用,提供身临其境的校园漫游体验,同时通过可视化管理和数据分析,优化校园资源配置和运营效率,实现校园管理的智能化和现代化。
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